对电大古汉语课两教材的一点浅见(续)

电大古汉语课《录音讲稿》及《讲授纲要》两教材编写质量高,深受广大学员欢迎,前已充分肯定不用赘述。这里仅就可斟酌之处,再陈管见,以期方家指正。 1、《汉书、张骞传》:“匈奴时有候者到而希矣”。《讲授纲要》(146面)讲: 匈奴常有侦察人员到这一带,然而人     

纳博科夫文学批评现象之关键词研究——从《文学讲稿》、《（堂吉诃德）讲稿》切人

声称以“艺术”为护照的俄裔美籍作家纳博科夫,曾执教于美国多所名校,讲授文学经典,揭橥创作奥秘,体验阅读与批评带来的“审美狂喜”,其批评手法独具一格。本文拟从《文学讲稿》、《〈堂吉诃德〉讲稿》入手,着眼于纳博科夫文学批评的若干关键词,以便清晰地勾勒出纳博科夫文学批评的总体图景。     

优质音像教材要素刍议

一、精心撰写录课讲稿是确保音像教材质量的基本要素众所周知,一出好的戏剧,要有高水平的剧本;一部好的电视片,要有优秀的脚本;而一部好的音像教材,也必须有好的稿本为基础.没有精心撰写的规范化的录课讲稿,就无法录制成一部优秀的音像教材.1.录课讲稿与文字教材之间的关系.录课讲稿与文字教材关系十分密切,但二者又有明显区别.一般说来,录课讲槁源于文字教材.就是说,文字教材是撰写录课讲稿的依据,它划定了讲稿的知识范围,提供了讲授的基本内容,表达了一定的教学方式与方法.但讲稿并不是文字教材的翻版,不可简单重复文字教材.从撰写古代汉语讲稿的局部经验看.主要应处理好三方面关系:     

不能用教案代替讲稿

成功的课堂讲授,要求教员不但有广博的知识和良好的表达能力,同时,还必须有一份高质量的讲稿,这是保证教员讲好课的重要基础。但是,从教学的实际情况看,很多教员讲课往往不重视使用讲搞,而且习惯于用教案代替讲稿进行课堂讲授。这导致了教学中随意性很大,没有特点,效果不佳,并降低了教员在学员中的威信。     

电化导引教学一得谈

电化导引教学法是针对性的改革措施之一 ,其特点如下 :１ 讲稿导引化导引化的讲稿要求具备简明、系统、突出重点 ,适于启发和培养能力等条件。讲稿中一些关键内容 ,被有意识地空出来 ,留待老师启发提问 ,并通过特定的色彩标志 ,导引教师逐步讲解。２ 板书预写化讲稿编好后 ,用墨水写到玻璃纸上 ,通过投影仪放映 ,教师面对幕上的讲稿 ,站在幕旁用教棒指点讲授 ,可以从容而又有信心地进行启发式讲解 ,大量节约了课前背、记讲稿的时间 ,避免了内容颠倒、遗漏和差错。另外 ,由于板书时间的节省 ,大大提高了课时利用率。节约出来的时间用来补充与…     

自然科学史家仓孝和

1978-1982年仓孝和同志担任中国科学院自然科学史研究所所长和中国科技史学会副理事长期间,领导并推动我国自然科学史的研究。1980年7月中央领导同志听专家讲授科学史,仓孝和同志撰写了讲稿的第一稿。此后,他将自己潜心研究的成果写成了70万字的学术专著《自然科学史简编》。自然科学史家仓孝和     

浅谈建国后废名诗评风格的承续与转变——以《新民歌讲稿》为例

《新民歌讲稿》体现着废名对“新民歌”的解读和理解,是建国后废名诗评的主要构成.《讲稿》一方面延续了新中国成立前废名诗评古今纵论和重视情感的一贯风格,同时又从艺术创作大众化立场对晦涩和玄化的创作思维和创作方法给予了反思.《讲稿》的独特素质使它在客观上与主流的新民歌评价方式有很大不同,在特定的历史语境中独具个性.     

《弹性及材料力学》介绍

《弹性及材料力学》是日本东北大学两位名誉教授樋口盛一(理学博士)与斎藤秀雄(工学博士),在该校电气、通信、金属、矿山、建筑各专业讲授材料力学的讲稿基础上合著的一本教材。第一版于1958年出版,1966年修订。1984年版是修订后第26次印     

对加强和改进《资本论》教学的几点意见

目前《资本论》的教学与研究形势从一方面看是山重水复疑无路，从另一方面看是柳暗花明又一村。这些年来高校《资本论》教员摸索出一些吸引学生的教学方法。讲授理论时联系当代国际资本主义经济实际，联系我国社会主义建设实际，或开设为新课甚至形成新科学，或专题讲授，生动活泼，颇受学生欢迎。在全国优秀教学成果奖中，《资本论》课获奖是不少的，应调查一下并像改革开放之初一样，出版一批《资本论》讲稿以整理这些教学与研究的成果，并由教委办班、出教材使之能迅速推广并培养师资。这样在较短时间内可以形成一批新的《资本论》教学、…     

讲台前的大师——听宗白华先生讲课

下课铃响了。从教室窗外忽然刮来的一股劲风,把讲台桌上的讲稿撒落一地。好心的同学要去帮助老师收拾残局,可老师执意不肯。只见老师倏地躬下身来几乎跪在讲台下,躲着风把一张张讲稿按序拾了起来,掸了灰,码齐了放进一个手工制的蓝布口袋里。他就是宗白华先生。当时他教我们《中国美学史专题讲座》课,每次上课总提着那个宝贝口袋,放在讲台的桌上,慢慢掏出讲稿来。但讲课时几乎不看——偶尔一瞥的仅是用一张纸写的提纲。他在滔滔不绝的讲授中,有时注视着天花板凝思,更多的则是转过敦实的身子,在黑板上既写且画。     

纳博科夫的《文学讲稿》与以金圣叹、张竹坡为代表的明清小说评点之比较及其对小说研究的价值

纳博科夫的<文学讲稿>是他于康奈尔大学讲授欧洲文学大师课程时讲稿的整理集结,而金圣叹积十数年心血评点的贯华堂本<水浒传>,张竹坡评<金瓶梅>基本上都是此评一出,诸本尽废.……     

系统解读《费尔巴哈论》的可喜成果——读《马克思主义哲学的经典阐释—〈费尔巴哈论〉研究》感言

由辽宁师范大学有关部门赞助、毕志国教授撰写的学术专著——《马克思主义哲学的经典阐释——〈费尔巴哈论〉研究》(以下简称《研究》)已由吉林大学出版社 2 0 0 0年 3月出版。该书是作者在为本科生、研究生讲授恩格斯的名著——《费尔巴哈论》讲稿的基础上进一步加工而成的。《研究》依据恩格斯的经典论述 ,以西方哲学史为宏观背景 ,涉及马克思主义哲学的产生和发展 ,全面探究了马克思主义哲学与黑格尔、费尔巴哈哲学的关系 ,系统阐述了唯物辩证法和历史唯物主义基本原理以及马克思主义哲学实现哲学变革的表现。《研究》一书的结构是严谨而…     

古代汉语复习津梁

本学期复习的内容,讲授部分:11篇选文,12个知识通论,11组常用词;自学部分:11篇选文,16首诗,8篇词,13组常用词,《词律》通论。《张巡守雍丘》、《黄冈竹楼记》由讲授改为自学;而《毛遂自荐》、《钴(钅母)潭西小丘记》则列为讲授篇章。不论讲授或自学都应认真复习,都属于考试范围。     

古代汉语复习津梁

本学期复习的内容,讲授部分:11篇选文,12个知识通论,11组常用词;自学部分:11篇选文,16首诗,8篇词,13组常用词,《词律》通论。《张巡守雍丘》、《黄冈竹楼记》由讲授改为自学;而《毛遂自荐》、《钴鉧潭西小丘记》则列为讲授篇章。不论讲授或自学都应认真复习,都属于考试范围。     

句群和段(上)

作者曾向武汉、大冶等地中学语文教师讲授新教学语法体系,讲授时参考了庄文中、吴启主等同志的有关论著,并直接援引了其中的一些例句。此处摘登的是作者部分讲稿。     

课堂教学的几点体会

<正> 课堂教学是向学生传授知识的重要方式,要讲好生物课的确不是件容易的事情。我在生物课教学中的体会是: 一、备好课是讲好课的关键一环 备课不是简单地写份讲稿,上课前看几遍就行了。一份好的讲稿是讲授内容的合理组织与安排,包括吸收教科书及教学参考资料中特别有用的内容,以及自     

读《最后一次讲演》

讲演,就是演讲,也叫演说,是当众口头发表言论的形式。讲演者一般事先写好讲稿,临场时宣读(讲);也有的事先不写讲稿,根据临场需要,发表即席(兴)演说,然后由记录人根据原话记录整理成演讲辞。闻一多先生的《最后一次讲演》,是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的即兴演讲。这篇讲演有以下特点:     

魏建功遗著目录

一、专著古音系研究1935年北大出版社出版民间文艺讲话1935年北大讲稿·未出版汉字声韵学1935年铺大讲稿·未出版戴东原年谱(未完)1936年《国学季利》古今音韵沿革1936年北大讲稿方言研究1936年北大讲稿中国声韵学概要1937年北大讲稿·未出版中国声韵学史纲1937年北大讲稿·未出版汉字形体变迁史纲目1938年联大讲稿·未出版韵书研究纲目1939年联大讲稿·未出版中国语言文字学专书选读——说文1939年联大讲稿·未出版     

纪念王瑶先生诞辰一百周年

本书是王瑶先生在清华大学讲授“中国文学史分期研究”（汉魏六朝）课程的讲稿,探讨起于汉未,讫于梁陈的“八代”范围的中古文学思想、文人生活、文学风貌,其治学思路与方法深受鲁迅《魏晋风度及文章与药及酒之关系》的影响,书中关于中古文学的具体论述及文学史研究方法论,半个多世纪以来,影响了一代又一代学者的探索。     

高等学校《孙子兵法》课程教学的哲学思考

目前高校《孙子兵法》课程设置热中普遍呈现的几种讲授内容选择,均暴露其中的偏颇或不当,尤其借《孙子兵法》课程搭台讲商战的戏,这种"水煮"式地讲授《孙子兵法》,是重术轻道,是对《孙子兵法》思想精华的歪曲。高校开设《孙子兵法》课程应当以培养"爱智慧"的学生为教学目的。《孙子兵法》蕴涵深厚的哲理智慧,要求讲授课程的教师有智慧,讲授的内容是有智慧的内容。为培养大学生成为有智慧之人,需要从所选讲的篇章究竟说了什么,所选讲的篇章想要说什么,所选讲的篇章能够说什么,所选讲的篇章应该说什么等4方面明确《孙子兵法》课程讲授内容。