高校开放式·创新型实验教学模式探索与实践——以重庆工商大学首创“开放实验项目超市”为例

开放式·创新型实验教学模式有利于建立多层次、立体化的开放式实验教育体系,并在培养具有创新精神、创业意识和创业能力的应用型人才中发挥重要作用.重庆工商大学以创新实验项目作为实验教学改革的切入点,开创性地设置了“开放实验项目超市”.这种模式真正做到了“以学生为主体”,培养了学生的实践创新能力,并在实践中取得了良好的运行效果,切实推动了高校实验教学改革.     

基于项目式学习的创新型人才培养探究

项目式学习是一种融合多元理论的教学模式,让学生主动探索现实世界中的问题和挑战,并在一定时间内解决一系列相互关联问题的新型探究性学习过程。在这个过程中学生领会到更深刻的知识和技能,从而能够真正地做到"学做合一、知行合一"。本论文旨在全面介绍这种学习模式的理论基础、本质特色和实践程序,希望促进项目式学习在国内中小学教育中的全面实施和推广,引导学生主动创造性地解决问题和获取知识技能,培养和造就适应未来时代需要的创新型人才。     

开放实验计算机管理系统的设计

介绍了一种基于局域网的开放实验的计算机管理软件，实现了发布实验、预约实验、课表生成和成绩处理等功能，保证了教学有序的进行。     

基于面向学生的开放实验室管理系统探究

高校实验室是教学科研的重要场所,是提高学生理论创新能力的重要手段。随着科技的发展,传统的管理模式已不能满足现代教学的要求,实验室管理制度的改革迫在眉睫。为充分发挥实验室设备的利用率,调动学生自主学习积极性,利用现代网络技术及多媒体技术对传统的实验室进行改造,提高管理系统的科学管理水平,构建"互联网+传统实验"、高效共享、自主实践的实验室智能化开放环境,顺应以OBE为导向的教学改革,凸显对应用型人才培养的条件支撑,我校对电子电工实验室进行了有益的改革。     

实验项目开放的探索与实践

本文针对当前课堂实验教学统得过死的缺陷 ,提出了利用课余时间 ,对学生实行实验项目开放 ,并以学生为主体、教师加以启发指导的开放式实验教学模式 ,阐述了实验项目开放的形式、目的、作用、条件和措施 ,对用开放实验项目培养和提高学生创新能力的问题进行了探索与实践。     

基于JavaEE的开放实验管理系统的设计与实现

通过对传统实验教学任务分析,基于实验室研发了三容水箱计算机控制实验台,实现了JavaEE平台的开放式实验管理系统。该系统采用MVC分层模式的设计思想,并按照角色功能划分了系统管理员模块、教师模块、学生模块。在数据持久化方面使用Hibernate框架,采用Springmvc控制逻辑转发,数据库采用MySQL。用户通过浏览器可以完成在线预约、实验查询、报告提交等,对于提高实验室的教学管理水平有重要意义。     

开放式实验环境下的实验项目管理研究

开放式实验环境有利于学生充分发挥自主能动性,培养学生的创新意识和能力。本研究以实验项目管理为核心,简要介绍了开放式实验环境下实验项目管理的发展及其所受的影响。     

基于ASP的开放式实验管理系统的研究

根据交互式教学模式的迫切需要，以Dreameweaver UitaDev4为主体，配合以ASP、VBScriPt编程等网络新技术，设计并开发了开放式实验管理系统。本文介绍了开放式实验管理系统的基本结构、主要功能及其特点。     

实验项目设计及创新型人才培养——以生态学实验项目为例

科学设计生态学实验项目,对于生态学实验室的建设和学生的学习效果、学生知识结构、学生专业知识体系的系统性、完整性及创新型人才的培养等方面都具有重要的影响,从而影响到本专业培养目标的实现。在规范的指导下,将与理论课同时开设的实验课,分成实验室的项目和野外实验项目两大部分。从根本上缓解了实验室压力,保证了实验教学质量。巧妙构建实验项目是实现高校实践教学可持续发展乃至整个高等教育可持续发展的一个重要举措。     

以培养创新型人才为导向的开放实验的探索

以开放实验为平台,为学生提供发挥主观能动性和创造性的空间,从而进一步培养创新型人才。本文以题为"基于my DAQ的光电特雷门琴的设计与实现"开放实验为例,从系统的设计、实施到调试验收等方面逐步引导学生利用现代检测和虚拟技术实现一个较为完整的创新项目,培养学生自主设计电路、构建系统平台并通过测试得出结论的能力。教学实践证明,学生参与的热情很高,创新思维得到锻炼,并且教学效果良好。     

基于乐高机器人系统的创新设计实验室开放实践探索

主要讨论基于乐高机器人系统的创新设计实验室的开放管理方式,从实验目的、内容、管理、考核、形式等多方面论述了开放建设该类创新设计实验室的必要性、可行性及其良好的开放效果,积极探索一条强化实践教学环节,提高学生创新意识的可行之路。     

开放式机械创新实验教学模式体系研究与实践

针对原有的开放式机械创新实验教学存在的问题,较系统地研究了开放式机械创新实验教学模式及实验体系;通过实验教学实践证明,研究和改革所形成的开放式机械创新实验教学模式和体系顺应了创新性人才培养的新要求,对于进一步规范开放创新实验教学、提升开放创新实验教学质量和效果、以及提高实验室的开放性和利用率都能够起到积极的促进作用。     

生物学实验课程创新体系的探索

文中研究了适应地方本科师范院校生物学实验教学示范中心"3 1"模式的实验课程创新体系(基本型、综合型、研究探索型三个层次实验课程和大学生创业能力训练),该课程体系以能力培养为主线、分层次、多模块、与理论教学既有机衔接又相对独立。并由此进行了实验课程内容体系、教学模式、教学方法、开放运行模式等方面深层次的改革,形成了一定的特色和优势。新体系付诸了实践和推广,取得良好的效果。     

基于系统论视角的实验教学体系

实验教学改革的首要任务是实验教学体系建设,目的是为培养学生的创新思维能力和解决问题的能力提供良好环境。用系统论的基本思想和方法,探讨了实验教学体系的内涵,并根据实验教学的属性和特征,提出了主体、客体、条件保障和教学管理四大系统的实验教学基本结构;阐述了实验教学体系各构成要素之间的联系、制约和作用;研究了实验教学体系的优化策略,提出了应该采取的具体举措。     

创新实验开放教学体系的改革

为促进高等学校创新实验教学改革,促进实验室管理进一步发展,培养学生的创新实验能力,提供良好的学习科研环境.结合山东建筑大学实验室开放管理运行模式的实施情况,探讨了高校实验室开放目前存在的问题和解决的方法和具体措施.     

学分制开放式实验教学模式的探讨

学分制开放式实验教学是实验教学的重要组成部分,它搭建了一个自主学习的平台,以学生为主体,教师作为"引导者",因材施教,实施开放的教学内容、教学方法及教学评价,实现个性化教育,着力于培养学生的创新意识和实际动手能力。只有将学分制开放式实验教学纳入正常的实践教学体系,才能实现其可持续发展,为培养高素质的创新人才服务。     

管理类专业开放性实验教学的探索与实践

针对管理类专业传统实验教学中存在的问题,对开放性实验教学的内涵及模式进行了分析和探讨,同时结合武汉科技大学管理实验教学中心的实际情况,提出开放性实验教学的改革思路,并对开放性实验教学的实践效果进行了总结。     

医学院校开放性实验教学管理的探索与实践

分析了现有条件下医学院校开放性实验教学存在的主要问题,介绍医学院校开放性实验教学管理新模式,提出相应的解决对策,探讨了如何进一步提高医学院校开放性实验质量.     

基于开放式实验平台的创新型毕业设计模式

鉴于毕业设计中却存在:学生专业知识欠扎实、指导教师投入精力不足、过程管理有待进一步落实、对开放式实验平台的应用和认识不到位等诸多问题,依托电信学院先进控制实验室的过程控制系统(PCS)、模块化生产加工系统(MPS)及倒立摆等开发平台,结合专业特色,通过采取科学选题,合理进行题目分配、时间前移、全程动态集体监控等措施,使学生经过开放式实验平台的实战训练,真正达到综合应用所学知识、解决实践工程问题、拓展视野、提高创新及工程能力的目的,由此探索出一种创新型毕业设计模式,为我校乃至更广范围的工科院校借助开放式平台开展毕业设计提供借鉴。