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相似文献
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1.
<正>简介中心依托江苏省环境材料与环境工程重点实验室,江苏省扬州农业环境安全服务中心,江苏省有机固体废弃物资源化协同创新中心,环境科学与工程校级重点学科等平台。于2011年被批准为省级实验教学中心建设单位。现有专兼职实验教师32人,其中副高职称以上23人。承担8门专业基础课和33门专业课的实验教学工作。年均完成实验教学工作量  相似文献   

2.
<正>华南理工大学环境与能源学院环境科学与工程实验教学中心(以下简称中心)是广东省实验教学示范中心。其起源于1984年设立的环境化工硕士点和博士点,在经过几个阶段的发展,整合环境化工、应用化学、化工机械等学科与专业后,于2004年成立本中心。中心现有实验室面积约6000m2,拥有设备总值约4500万元,包括液质联用仪、原子力显微镜、扫描电子显微镜等大型仪器40多套。中心设有水污染控制工程实验室、大气污染控制工程实验室、固体废物处理与处置工程实验室、物理性污染实验室、环境工程微生物实验室、环境监测实验室、给排水工程实验室、环境分析  相似文献   

3.
桂林理工大学基础地质实验室是1956年我校创建时成立的,基础地质实验教学中心率先被列为广西区国家实验教学示范中心建设单位。中心目前共有专、职兼职教师49人,其中博士生导师4人,正高级职称21人,副高级职称17人,92%以上教师拥有研究生学历。  相似文献   

4.
《嘉应学院学报》2011,29(11):101-F0003
<正>嘉应学院环境工程研究所成立于2004年8月,隶属嘉应学院化学与环境学院。研究所拥有一支集应用化学、环境工程、环境科学等专业配套,年龄结构合理的科技研发队伍。现有研究人员8人,其中教授2人、副教授2人、高级实验师2人、讲师1人、实验师1人,具有博士学位1人,占研究人员的13%,硕士学位6人,占研究人员的75%,45岁以下的研究人员6人,占全体研究人员的75%,形成了一支高学历、高职称、专业结构和年龄结构合理、老中青相结合、以中青年为学术骨干、具有较高学术水平的研究队伍研究所成立以来主持和承担了包括10项广东省科技计划项目在内的30余  相似文献   

5.
<正>常州大学环境与安全工程学院环境科学与工程实验中心成立于2001年,设有江苏省实验教学示范中心(环境与安全学科综合训练中心),专业实验室面积1000余m~2,专业实验仪器设备总值800余万元。中心主要包括水体污染治理与修复试验与训练平台、饮用水安全保障技术研究与训练平台、环境监测与评价训练平台、固体废弃物的处置与资源化训练平台、大气污染控制技术训练平台,负责全院的实验教学和资产管理工作。中心拥有德国耶拿公司的Multi 2500 AOX总有机卤素测定仪、高能物理除蓝藻设备、离子色谱  相似文献   

6.
<正>简介冶金工程国家级实验教学示范中心隶属北京科技大学冶金与生态工程学院,是学院实验教学、公共服务实验室、计算中心、试验车间的管理机构。负责冶金工程专业教学实验;学院、学校和对外实验项目的检测和科研服务。中心现有在职人员19人,其中高级职称5人,硕士、博士学位9人。负责管理世行贷款、国家"九五"、"十五"、"211工程"、"优  相似文献   

7.
正大气科学与环境气象实验教学中心南京信息工程大学大气科学与环境气象实验教学中心成立于2011年,2013年被评为国家实验教学示范中心。中心现有实验室面积6900m123456、室外实验场地近4万m~2,仪器设备3400台套(总价值12300万元),国家层次的教学团队1个,省级教学团队1个,实践教学人员130人。  相似文献   

8.
正电工电子教学实验中心是中国矿业大学三个国家实验教学示范中心之一,由信息与控制工程学院负责承建和日常管理。2007年,中国矿业大学电工电子教学实验中心被确认为国家实验教学示范中心建设单位,于2012年通过国家教育主管部门验收。2017年正式命名为电工电子国家实验教学示范中心(中国矿业大学)。目前,中心已成为学校规模最大的实验教学实体之一,共有实验室用房8119m2,拥有实验仪器设备4649台件、价值3275.16万元。中心现有专职教师69人,兼职教师14人,其中教授22人、副高级职称36人、中级及以下职称25人,具有博士学位教师64人、硕士学位13人。  相似文献   

9.
《实验技术与管理》2014,(6):169-171
实验室是开展实验教学和科学研究的重要场所,实验室的安全和环保管理是实验室建设和发展的前提条件。随着实验室教学科研工作的增强,实验室安全和环保管理已成为实验室管理工作的重点。针对环境科学与工程实验教学中心现状及存在问题、实验室的安全与环保管理制度和措施进行了改进和完善,从而为实验教学和科研工作的顺利开展提供了有力保障。  相似文献   

10.
简介同济大学环境科学与工程实验教学是首批环境类国家实验教学示范中心,历经半个多世纪的发展和积累,中心在实验教学、环境科技创新人才培养等方面取得了诸多成果,形成了特色鲜明的实验教学体系、实验教学方法  相似文献   

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