远程双向互动电视直播技术

卫星电视直播技术起源于1974年的美国，进入90年代后才得到了很大的发展。在我国，目前电视直播技术的应用仅限于大型活动和某些重点节目，而且绝大部分都是单向性的，极少有双向互动的。自1999年以来．中国教育电视台已成功地举办了六届“中外远程医疗研讨会”双向互动电视直播大型活动。活动中邀请了世界许多名医疗机构，如斯坦福大学、霍普金斯大学、剑桥大学等知名学、专家来讲授、交流，通过异地实时电视讨论这种独特形式，在社会上产生了很好的效果。     

论庭审直播与法庭审判——从电视直播到网络直播

上世纪六七十年代出现了庭审电视直播这种新的审判公开形式,而随着时代的发展,科技的进步,特别是网络科技的发展,网络直播又开始走进法庭。网络直播同电视直播一样,都是科技的进步与司法民主化的推进相结合的产物,二者都是对公开审判制度的发展。但由于电视直播存在着诸多弊端,而网络直播同电视直播相比更具有优势,特别是网络直播能将电视直播给庭审带来的负面效应降低到最小,所以,在我国应取消庭审电视直播,而积极推行庭审网络直播。     

学生多元网络互动与教育教学

网络技术的迅速发展,尤其是无线网络技术的发展,使网络无处不在,这就为学生网络多元互动提供了物质基础.师生互动、生生互动、学生与网络自我的互动以及学生与网络教材的互动构成了学生多元互动的主体,在教学中,教师应有针对性地加以利用,发挥好网络的积极作用,并努力将减少网络的消极作用.     

显微网络互动多媒体系统在遗传学实验教学中的应用效果

在遗传学实验教学中运用显微网络互动多媒体系统,弥补了单纯使用显微镜的不足;教师的演示、学生的反馈更及时,教师的指导更具有针对性,并加强了信息沟通和互动;强大的图片采集、保存与处理功能,有利于激发学生的实验兴趣,有利于加深对理论知识的理解;多画面的监控转播功能,可控制教学进度,提高实验课程效率和教学效果。     

互动实验网络课程教学模式的探索与建设

提出一种新的实验教学模式,利用成熟网络技术建设互动实验网络课程,并使之与现场实验环境相结合。实践表明,师生不仅可以在现场做实验,也可以方便及时地利用网络环境提交评阅实验报告、交流信息和学习讨论,大大改善了实验效果。     

电视直播技术从单向走向双向及其在远程教育中的应用

本文提出将双向互动电视直播技术运用于远程教育的构想,并据此分析了如何将双向互动电视直播技术用于远程教学及这一应用的优势与不足.     

网络教学互动系统的设计

主要论述了一个基于Web2.0的教学互动平台系统的设计.该系统展现给教师的是一个十分简单、易懂的操作环境,让他们在线发布作业、作业完成情况、在线习题以及考勤记录等,还可以让教师方便上传自己的课件、讲义与资料和学生共享.     

网络数码互动实验系统在组织学实验教学中的应用评价

目的:通过引入网络数码互动实验系统和传统教学模式进行比较,探讨其对组织学实验课堂教学效果的影响。方法:随机选取2013级临床医学本科(五年制)两个班为实验组,另二个班为对照组,理论教学为同一位教师授课,实验教学采用不同设备,而后进行比较研究。结果:网络数码互动实验系统提高了组织学教学效果(理论和实验)。结论:网络数码互动实验系统充分发挥了师生互动的优势,增强了组织学教学效果。     

论网络互动与高校干部教育创新

在网络信息技术迅速发展的今天,利用网络互动促进高校干部教育工作走向创新是一种必需,也具有非常重要的意义.网络互动在给高校干部教育带来发展机遇的同时,也带来了诸多挑战.只有做到在教育观念上,培养充分利用网络互动的意识和习惯;在教育内容上,加强遴选和指导,建立网络宣传体系;在互动关系上,充分发挥教育者的主导作用和受教育干部的积极主动性;在互动方式上,多种互动相结合,促进方式多元化等,才能促进高校干部教育创新.     

The Charing Cross and Westminster Interactive Television Network

The introduction of a closed‐circuit interactive television system into a medical school teaching on several sites is described. Communication is by means of optical fibre and line‐of‐sight microwave. The system permits the use of a wide range of visual material in lectures delivered from any site to any combination of the others with interaction in sound and vision between the lecturer and his audiences. A detailed evaluation of the technical performance of the system and of its suitability for the teaching of clinical medicine was carried out. The conclusions of the evaluation were that it was technically satisfactory and that it was acceptable to a majority of the teachers and students     

Interaction Patterns in Teaching and Learning with Live Interactive Television

Live Interactive Television is a popular medium for delivering educational programs to students in remote areas in Australia. The medium uses television to deliver a live one‐way video signal and standard telephony to provide two‐way audio communication between the instructor and students. Much of the potential of this medium is derived from the interactivity that it supports and the ensuing educational advantages to be derived. Because all interactions are ultimately student‐initiated, the medium has a number of unique and characteristic features. This paper describes a study that investigated the form and nature of the interactions evident in LIT programs. The purpose of this investigation was to establish the impact of the interactivity on the form and scope of the instructional sequences used. The study sought to identify different kinds of interactivity employed by instructors and students and to investigate the impact and role of these interactions on the ensuing instructional activities.     

Interactive Broadcast Television in Australia

Interactive television is being used increasingly as a delivery format for distance education and open learning courses. In most applications, the delivery is to a closed audience within the framework of formal programmes of study. This paper reports on programmes in Western Australia where interactive educational television is being used in broadcast modes. The paper discusses the impact of the ensuing interactivity on the quality of the broadcast programmes from an instructional perspective.     

从电视新闻现场直播看主持人综合业务能力

电视新闻现场直播由于技术含量高,模式多元化。受众反映效果好,被得以广泛运用。现场直播中主持人熟练、过硬的综合业务能力是节目质量和收视率的保证。在新闻现场直播工作状态中,主持人应具备快速穿插组合,高效语言导航,团队合作,时间掌控等综合业务能力。     

交互式网络课件的设计与开发

随着互联网技术与多媒体技术的飞速发展,通过网络实现的远程教育日益得到推广和普及.那么制作高质量的能够方便的在网络上运行的教学辅助课件也就成为更好地实现远程教育的必要条件.JavaScript是一种基于对象和事件驱动的脚本语言,基于JavaScript的网络课件具有快捷方便、交互性强、易于实现的特点.Java 3D技术是Java语言在三维领域的扩展,是面向对象的计算机语言.它封装了计算机图形显示的许多功能,而且能直接与鼠标功能相连交互式显示三维模型,能进行图形的消隐及光照颜色的处理等.     

浅析电视节目中的短信互动

在中国短信产业兴盛的大背景下及手机这一通讯工具广泛普及的今天,短信互动与大众传媒的结合越来越多．这种互动方式在一定程度上改变了电视与观众间固有的点对面的单级传播模式,首次赋予了观众直接参与、影响电视节目流程内容的权利．这让短信投票类电视节目如雨后春笋般地出现在荧屏中,并由此引发了对于大众传媒社会责任的思考．对于短信互动这一形式,理应适量有分寸地应用,这样才能真正提高节目质量．     

浅析电视节目中的短信互动

在中国短信产业兴盛的大背景及手机广泛普及的今天,短信互动与大众传媒的结合越来越多.这种互动方式一定程度上改变了电视与观众间固有的点对面的单级传播模式,首次赋予了观众直接参与、影响电视节目流程内容的权利.由此,短信投票类电视节目充斥于荧屏,并引发了对于大众传媒社会责任的思考.对于短信互动这一形式,应适量有分寸地应用,才能真正提高节目质量.     

论网络环境下交互式信息服务体系的建设

随着计算机网络技术发展,传统的图书管理模式受到了很大的挑战,如何在单位园区网内建立自己的信息服务系统,是我们每一个图书管理人员必须面对的问题.从网络环境下信息服务工作的现状出发,提出了建立以用户为中心、以用户为驱动的一体化交互式信息服务体系的思想,解决了网络环境下信息资源有限、管理混乱、网络利用率低的现象,并重点从总体架构、信息服务网站、信息数据库及特色库建设、安全体系建设、信息服务队伍等方面对交互式信息服务体系的建设进行了深入探讨.     

基于校园网的大学物理实验报告网络交互评判系统

通过分析目前在大学物理实验评判方面存在的问题,针对军校现有条件,提出开发基于校园网的大学物理实验报告网络交互评判系统的功能、基础以及应用前景。     

Using Interactive Digital Television to Support Basic Skills Learners

This paper outlines why television, and especially interactive digital television, is an effective medium for reaching people with basic skill learning needs. It describes the Upgrade2000 project, which developed a series of interactive television programmes for use in the home, workplace and training environments, together with a supportive learning surround. The programmes are being broadcast under the series title Give It A Go! The paper particularly focuses on: emerging digital television technologies; the project's framework for structuring learning content; the potential for using digital interactive television in education, highlighting opportunities and constraints