把握相同习题的不同价值提高习题教学的效率——一道习题教学的实践与思考

一次随堂听课,听到一位教师执教苏教版《数学》一年级上册第57页第3题（图1）。 这位教师在执教的时候,逐题让学生说一说拉出了什么卡片,并在黑板上有序地整理出算式,引导学生说说自己的发现。据笔者观察,当交流得数是2和3的算式时,班上学生的精神状态非常好,个个争着举手发言,观察黑板上整理的算式,大部分学生也能够说出其中的规律。当研究得数是4和5的算式时,班级里参与的人数明显减少了,当研究得数是6和7的算式时,班级里只剩下几个非常活跃的学生在积极参与。     

把握相同习题的不同价值——一道习题的教学实践与思考

一次随堂听课，听到一位教师执教苏教版《数学》一年级上册第57页第3题（如下图）。     

把握英语习题教学中的教学时机

学生作业完成情况是反馈教师教学效果和学生掌握知识水平的重要信息，而习题教学正是矫正教师教和学生学的重要手段，以更大限度促进教与学的统一。“反馈与矫正”是美国著名的心理学家、教育家布卢姆的学习理论体系的重要组成部分，他把“反馈与矫正”看作是一种保证学生在校学习达到高水平的主要方法。其中提到的“及时反馈信息重新学习，及时查漏补缺”鲜明地表现出教学时机的思想。所谓教学时机是指在教学过程中可以获得最佳效能的一段时间的契机，     

正确把握语文阅读教学的价值取向

在语文阅读教学改革倡导多元解读和个性化阅读的过程中,有的教师在文本的价值取向和人文内涵上出现了一些误区。教学中要善于捕捉多元解读中出现的有价值的争鸣问题,正确处理好多元解读与正确价值观的取向和标准导向的辩证统一,使学生从教材蕴涵的"美"和"理"中感悟出美与丑、是与非,形成正确的价值观和积极的人生态度。     

正确把握语文课堂教学的节奏

现代教学论与我国语文教改的趋势,都强调教学应以环节的简化求流程的优化.课堂教学节奏的变化,对课堂教学过程的发展有直接的影响,合理地控制课堂教学的节奏,对提高教学质量,实现教学过程和教学目标的最优化,对改变语文教学“少慢差费”的现象,都具现实意义.课堂教学是一个动态的过程,教师与学生之间、学生与学生之间的信息交流、思想交流、情感交流,以及学生为完成学习任务而自身进行的各种活动,始终不断地进行着。课堂教学的节奏对整个教学过程具有一种制     

一道课本习题的教学价值

上海市高级中学《数学》课本 (华东师范大学出版社出版 )的“圆锥曲线”部分有这样一道习题 :已知点Ａ(2 ,5 ) ,Ｂ(- 6,1) ,求与这两点距离的平方和为 60的点的轨迹方程 .这道习题在学习求轨迹方程时做过练习 ,在“椭圆”教学之前我研究、挖掘过它的内涵和推广价值 ,作为“椭圆、双曲线、抛物线”的导入课 ,教学效果颇好 ,兹介绍如下 :首先让同学们回顾这道题的解法 ,然后分析这道题的条件、结论 ,并把它推广到一般情况 ,得出如下问题 :1 平面内到两定点的距离的平方和为定值的点的轨迹是什么 ?对这个问题教师首先加以引导 :我们可以设两定…     

一道课本习题的教学价值

上海市高级中学<数学>课本(华东师范大学出版社出版)的"圆锥曲线"部分有这样一道习题: 已知点A(2,5),B(-6,1),求与这两点距离的平方和为60的点的轨迹方程.     

挖掘典型习题的教学价值

挖掘典型习题的教学价值●梁存喜学生对生物学知识的认识有两条途径：一是从实验现象中和自然现象中深化,二是从课本或课外习题设置的问题情境中获得进一步认识。尤其是学生在学习过程中遇到的典型习题,往往是一系列概念、规律通过各种关系进行的巧妙组合,这种巧妙组合...     

一道课本习题的教学价值

课本中的例题和习题是所有教学材料中的精品,其教学价值是潜在的和不易被发现的.因此,教师要以一种超预期的、反思的眼光去理解这些例题和习题,只有这样才能充分、科学的发挥其教学价值.人教A版数学必修4第126页B组第3题:已知对任意平面向量AB=(x,y),把AB绕其起点A逆时针方向旋     

正确把握中专课程体系改革的价值取向

正确把握中专课程体系改革的价值取向江苏瞿光唐正确把握中专课程体系改革的价值取向．对于深化中专教育教学改革具有重要的理论和实践意义。纵观中外教育史，有三种较为典型的课程设计理论：一是强凋以社会需求为其价值取向的“社会本位”论；二是强调以学科体系为其价值...     

阅读教学应正确把握文本的价值取向

在新课程的实施中,阅读教学正朝着开放、多元的方向发展。学生在学习过程中,总有许多独特的体验,非凡的见解,时刻闪烁着灵动的光彩,迸发出智慧的火花。有时难免使教师震撼,甚至无所适从。教师应如何评价学生在阅读中的体验,并及时矫正学生对文本意义的不同诠释呢?有位教师在教学《丑小鸭》一文后,问:“丑小鸭由于受不了伙伴的欺负离家出走了,最后变成了美丽的白天鹅。小朋友觉得丑小鸭的做法对吗?我们能不能向它学习?”一问题引发了不同的看法,教师顺势在班上展开辩论。一方认为丑小鸭做得对,应该向它学习。理由是:如果丑小鸭不离开伙伴,不…     

小学英语课堂教学节奏的正确把握

教学是一门艺术,有其本身特有的节奏。英语教学要提高课堂教学的实效性,与教师能否有效地控制课堂节奏密切相关。适度的课堂节奏能自始至终牵动学生的注意力,维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,从而轻松愉快地实现教学目的,完成教学任务。要做到这点,可以从以下几方面入手。     

精心把握习题教学 培养思维创新素质

教育转轨以来,注重思维创新意识的激发,思维创新能力的发展和提高,就成了数学教学的首要任务。在数学教学中,思维创新能力的培养有赖于对数学问题的解决,而初中阶段的数学问题一般表现为习题的形式。所以,习题教学不仅是帮助学生理解、掌握和巩固所学知识的手段,而且是培养、发展和提高学生思维创新能力的重要途径。为了使习题能更好地为教学服务,习题教学应注重培养学生思维创新能力,不仅要启发学生多角度思考,教给     

一道习题的正确推广

在数学中,我们常用类比的方法探索得到一些更一般的结论,但是推广出的这些结论是否正确,需要经过严格的证明. 我们看下面的问题: 已知抛物线y2=2px(p>0)的一条焦点弦AB被焦点分成m、n两部分,求证: 1/m+1/n=2/p.本题若推广到椭圆、双曲线中,你能得到什么结论?     

一道习题的正确推广

在数学中,我们常用类比的方法探索得到一些更一般的结论,但是推广出的这些结论是否正确,需要经过严格的证明.     

把脉教材习题 体现教学价值

随着课程改革地不断深入,教学与考试都比较注重回归教材,因此,在熟练掌握概念、定理、公式的基础上,挖掘教材中例、习题的价值理应成为一线教师重点研究的课题。