以生态建设为契机实现林业的跨越式发展

我国的林业发展已经步入了一个新的阶段,为了加快林业发展的步伐,明确我国林业发展的总体方向和指导思想,要切实根据我国的基本国情,从市场经济的实际角度出发,以林业生态建设为契机,搞好林业的跨越式发展.本文作者结合我国的实际国情,针对现阶段我国林业产业的现状,分析了在新时期要从人本观念,各项机制以及法规的健全等几个方面做好林业发展的工作具体措施.     

做好技术引进工作 促进林业跨越式发展

我国林业已进入由木材生产为主向生态建设为主的跨越式发展的新阶段。积极引进国外先进林业科学技术,博采众长,为我所用,是加快我国林业跨越式发展的一条重要途径。我国林业引进国外先进技术已经取得了显著成就,但仍然存在一些问题。面对世界林业科技发展的趋势,林业技术引进要紧密结合国家发展目标,处理好引进与消化、吸收和创新的关系,一定要在创新上下功夫,在形成自有技术品牌、自主知识产权上做文章,发挥好它的“催化剂”作用和“带动”效应,全面促进林业的跨越式发展。     

建立林业培训教育网络 为林业跨越式发展服务

20世纪末,我国林业建设的方向和任务实现了重大调整,如何配合战略调整,适应社会经济发展和全面建设小康社会的要求,给林业培训教育提出了一个新的课题。林业培训教育在新的历史时期要有一个大发展,必须从体制改革入手,转变办学观念,突破传统办学模式和体制构架,建立林业培训教育网络,以人为本,构建新的办学模式和人才培养模式,实行多体制兼容并蓄,探讨多种模式办学,以质量求生存,以体制创新求发展,走出一条独具特色的林业培训教育的新路子。     

关于我国民族地区的跨越式发展的思考

我国少数民族和民族地区要加快发展,必须实施跨越式发展战略。目前,民族地区实施跨越式发展的条件已具备,还要解放思想,确定新的工作发展思路。     

抓住机遇 迎接挑战 实现学院跨越式发展

分析了大连教育学院目前的形势,提出了具体的应对措施及任务:进一步理顺关系,创造宽松和谐的内外环境;树立和落实科学的发展观,把发展作为第一要务;加强团队精神建设,构建和谐学院。     

探索农村普通高中跨越式发展的新路

1995年以来,我校遵照邓小平同志"三个面向"的理念办学校,坚持优化育人环境,优化师资队伍,优化教学手段,以学生全面发展为本的"三优一本"的治校理念,使学校面貌明显改观,校风、校纪井然有序,教风、学风严谨奋发,教学质量稳步提高,连年被评为荣成市普通高中教育质量先进单位,成为远近小有名气的优质高中.     

抓住国家西部大开发机遇 实现贵州林业跨越式发展

西部大开发五年来,中央对贵州林业的投入是1949年至1998年50年总投入的5倍,先后启动实施林业六大工程建设。五年来,全省共完成造林面积1952万亩,新增封山育林面积1740万亩,全省森林覆盖率平均每年增加1个百分点,在贵州省生态建设和保护过程中,科技攻关和科技成果推广,为林业重点工程建设提供了有力支撑。     

对我国高等教育跨越式发展的解读

跨越式发展是指在一定历史条件下,落后对先行走过的某个发展阶段的超常规赶超行为。高校扩招导致的教育资源相对短缺,并不能将高等教育跨越式发展和稳定发展对立起来。高等教育的跨越式发展体现了高等教育的相对独立性,是对教育规律深刻理解基础上的灵活运用;另一方面,高等教育的跨越式发展作为一种发展模式,是21世纪中国追赶型经济对高等教育提出的现实要求。     

以科技创新为动力 推动林业跨越式发展

加强林业科技创新是实现“三个代表”重要思想的根本要求,也是推动林业发展的迫切需求。建国以来我国林业健康持续发展的事实充分证明,“科学技术是第一生产力”的论断是完全正确的。面对世界林业的发展新趋势和我国林业面临的新转折,我们要更加重视科技创新工作,使科技创新成为推动林业实现跨越式发展的动力。广泛提高创新意识是实现林业科技创新的首要任务,深化体制创新是实现林业科技创新的关键所在,强化机制创新是实现林业科技创新的有力保障。加强创新工作的组织领导、强化实施科技人才战略、拓展科技经费渠道、扩大国际间技术交流与合作,对全面实施科教兴林战略具有十分重要的意义。     

以信息化带动工业化 实现我国经济跨越式发展

结合我国经济发展实际,认为我国要在激烈的国际竞争中生存,就要走新型工业化道路,就必须以信息化带动工业化,实现跨越式发展。首先说明了工业化与信息化的科学内涵;其次,论述了二者间关系,即工业化是实现信息化的物质基础,信息化是推动工业化的重要手段;再次,从理论上通过案例阐述了我国经济以信息化带动工业化,实现跨越式发展的必要性;最后,以信息技术的快速发展和经济全球化的战略意义说明我国经济以信息化带动工业化,实现跨越式发展的可能性。     

地方高校跨越式发展的战略思考

一、地方高校跨越式发展的现实意义。全球经济的形成和科学技术的飞速进步导致了21世纪高等学校之间的激烈竞争。党的十六大明确提出了建立和完善现代国民教育体系的历史任务，而占普通高校绝大多数的地方高校在这一体系中的科学定位与基本的发展战略就是一个影响全局的重大问题。地方高校由于机制灵活，具有创新优势。经过几年的改革和发展，许多地方院校的面貌发生了很大变化，实现了跨越式发展。     

天津市教育的跨越式发展研究

教育跨越式发展是新时期天津市经济社会发展的一项具有重大意义的战略性工程。实现天津教育的跨越式发展，更好地推动经济社会发展，迫切需要迅速提高教育实力，扩大普通高中和高等教育规模，提高民办学校的规模和比重，紧决走超常规的教育发展道路。     

试论人才培养的跨越式发展

创新教育的目标是培养富有创新精神的复合型人才 ,探索人才培养跨越式发展的途径 ,发挥学员的主体作用 ,建立创新教育的学科体系和评价体系 ,是军校教育改革的重大课题     

民办高校跨越式发展的探讨

本文阐述我国民办高校存在的问题 ,探讨如何实现民办高校跨越式发展。     

以信息化带动工业化实现我国经济跨越式发展

结合我国经济发展实际,认为我国要在激烈的国际竞争中生存,就要走新型工业化道路,就必须以信息化带动工业化,实现跨越式发展.首先说明了工业化与信息化的科学内涵;其次,论述了二者间关系,即工业化是实现信息化的物质基础,信息化是推动工业化的重要手段;再次,从理论上通过案例阐述了我国经济以信息化带动工业化,实现跨越式发展的必要性;最后,以信息技术的快速发展和经济全球化的战略意义说明我国经济以信息化带动工业化,实现跨越式发展的可能性.     

我国少数民族教育跨越式发展战略研究

我国民族教育传统的发展战略是追赶汉族模式 ,即“模仿或照搬内地发达地区的教育发展模式”。在西部大开发战略、科教兴国战略、可持续发展战略和全面建设小康社会等的新形势下 ,民族教育传统的发展战略开始向“以人为本和特色化发展”的跨越式发展战略转变。跨越式发展战略要以民族教育的优先发展、民族地区人才资源开发、民族教育特色化发展及其政策为保障。     

华中科技大学文科跨越式发展的战略思考

重点理工科大学的文科建设必须走跨越式发展之路。这是重点理工科大学建设一流的文科 ,全面深入开展素质教育 ,实现向高水平综合性大学转变的必然要求。华中科技大学2 0多年来文科发展的历史表明 ,重点理工科大学的文科建设已取得明显进展 ,并积累了一定的经验。在新的形势下 ,重点理工科大学必须进一步解放思想 ,更新观念 ,充分认识文科发展的战略意义 ,明确文科发展的指导思想、目标和任务 ;必须大胆开拓创新 ,抢抓历史机遇 ,遵循文科发展的规律 ,采取超常规的发展措施 ,从而实现文科的跨越式发展。     

冲破思维定势促进我国高等教育跨越式发展

目前我国高等教育在人事管理、招生管理、收费管理、管理体制改革等许多方面仍然受计划经济思维定势的影响,不利于高等教育的进一步发展,应当在上述几方面切实落实高校的办学自主权,才能实现中国高等教育高质量、高效益的跨越式发展.     

实现跨越式发展 建设全国一流林业高职院——前进中的辽宁林业职业技术学院

辽宁林业职业技术学院前身是创建于1951年的国家级重点中专——辽宁省林业学校,2003年1月经辽宁省人民政府批准,独立升格更名为辽宁林业职业技术学院,是我省惟一的一所林业高等职业院校,2006年我院顺利通过了人才培养水平评估,2008年被省教育厅确定为“辽宁省示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位。     

跨越式发展理论及其实践意义

文章把跨越式发展作为一个哲学概念提出来并揭示了跨越式发展的跨越性、破坏性、嫁接性三个特征,论述了跨越式发展中规律的具体性、客观性及质量互变的特殊模式,并在此基础上阐述了跨越式发展理论的实践意义.