会计实践教学体系的创新分析——基于层次性与规范性的研究

会计实践教学是学生能力培养的重要环节,在学生能力培养方面应实施层次化管理,从会计专业知识的层次性考虑实践时间的合理安排,同时建立有层次的会计实践考核评价体系。并且在会计实践教学中.应将实践教学指南项目规范化,强化教师的实践教学能力,调动学生自主学习的规范理念。     

高职会计专业综合模拟实践教学探讨

会计模拟实践教学是培养应用型会计人才的重要手段,在高职会计专业教学中占据重要地位。通过会计实践教学不但可以使学生具备相关的职业能力,而且能培养学生的创新能力。如何办好高职会计专业,培养市场经济需要的高素质的应用型人才,是会计专业教师面临的一个迫切的问题。作者从高职会计实践性教学的现状出发,结合教学实践,就教学的改进途径进行了分析。     

基于职业技能型人才的高职会计实践教学改革

会计实践教学是会计教学中的重要组成部分,是培养学生实际操作能力的有效途径。本文主要从会计实践教学在高职人才培养中的重要作用出发,分析当前我国高职会计实践教学存在的问题,结合会计专业特点,提出高职院校培养职业技能型人才目标下会计实践教学改革的建议。     

完善会计仿真实验教学体系

会计仿真实验教学是为了实现会计专业理论教学与实践教学充分融合,达到全方位培养学生专业素质的目的而提出的一种教学模式。会计仿真教学可以彻底改变会计实践教学环节的薄弱状况,能全面、综合、系统地培养学生的学习能力和实践能力。     

对高职会计专业实践教学体系的探索

合理高效的会计实践教学体系是培养学生会计职业能力的最佳保障.结合多年的会计实践经历和会计教学经验对建立会计实践教学体系进行了探索和研究.     

论基础会计教学中培养提高学生实践能力的方法

一、基础会计《基础会计》这门课程是财经类的主要专业基础课,通过本课程的学习,能提高学生会计专业的素养,掌握扎实的会计理论基本功,为其他的会计专业的课程学习奠定基础。二、实践能力培养实践能力培养是通过会计实践教学中完成的,它是会计教学中最重要的一个环节。通过实践教学提高学生对会计课程的认知,能理解和掌握会计专业知识,培养动手操作能力、创新能力,提高学生的综合素质的作用。通过实践教学培养学生的综合能力和应用能力,能缩短课堂与岗位之间的距离,真正实现“学以致用”。同时也有利于提高会计实践教学的质量。     

高职高专会计实践教学“双层双轨制”教法刍议

高职高专会计课程教学,是以培养高技能应用型会计人才为主要目标的高等教育。其宗旨是培养德、智、体全面发展,具有一定实践操作能力和管理能力的会计专门人才。在会计课程教学中运用“双层双轨制”教法,将会计理论教学与实践教学结合起来,有利于增强学生学习的兴趣,调动学生技能操作的积极性,从而提高学生会计基本操作技能,使高职会计教学与市场对会计人才的需求达到零距离的衔接与融通。该文结合教学实践,就“双层双轨制”教法在会计实践教学中的应用作可行性分析。     

中职会计专业实践性教学研究

会计实践教学是会计各个层次教学的关键,是培养复合型会计人才的必要途径.在中职教育以能力为本位的教学思想引领下,应重视学生职业能力的培养,强调提高学生实践操作技能.目前在中职会计实践教学中还存在不少问题,要提高其教学有效性,必须努力提升教师素质,改变教学模式,逐步改善会计实践教学条件.     

高职《基础会计》实践教学改革的探讨

《基础会计》是会计专业的入门课程,其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础;实践教学的目的在于锻炼学生的动手能力,培养学生理论联系实际,学以致用,使学生能较快地适应工作岗位。本文从《基础会计》实践教学的现状出发,阐明《基础会计》实践教学的薄弱原因,并就改进《基础会计》实践教学提出了一些建议。     

以从业能力为导向的会计实践教学体系研究

会计是一门技术性较强的学科,除了让学生学习到系统的理论知识外,还应培养学生的动手操作能力和财务综合能力,即从业能力。实施会计实践教学是培养学生从业能力的主要途径,然而当前我国高校会计实践教学中仍存在诸多问题,有必要对其进行改革和创新。具体而言,要以培养学生的从业能力为导向,创设满足会计实践教学所需要的物资和师资条件,收集和编写充足的实践教学资料,以改革现有实践教学的方式、内容和手段,加强会计实践教学。     

对高校会计专业实践教学的探析

文章对目前会计实践教学现状进行分析,提出了如何加强会计实践教学,以实现会计教学中与理论与实践的有效结合,使高校培养的学生更适合社会的需求.     

案例教学在高校成人会计教学中的运用

会计案例教学是在会计教学改革中摸索出的一种重要的实践性教学方法,在培养学生的实践能力方面起到了重要的作用。成人教育应侧重于对学生应用能力和实践能力的培养,会计学专业尤其如此,应注重案例教学在高校成人会计教学中的组织实施问题。     

中职学校会计专业如何加强实践教学

以培养学生实践能力为目标,就业为导向的职业教育对职教师资的实践教学能力提出了很高的要求,会计专业也不例外.采用示范模拟、案例分析等是会计学科实践教学的主要教学方式,是能引导学生在实际工作中解决问题、学习会计知识和技能,形成实践教学能力的教学方式.它使理论升华,帮助学生实现从"懂"到"问题解决"的质的飞跃.本文从中职学校会计教师的实践教学能力这一视角切入,在深入分析职教师资会计实践能力的基础上来提出中职会计学科加强实践教学的策略.以示范模拟为主的实践教学策略培养学生会计核算能力;以案例教学为核心的实践教学策略培养学生财务问题分析和解决能力.     

中职学校会计实践教学存在的问题及改进策略探究

经济发展要求会计行业与时俱新。换言之,会计教学要符合社会经济的新形势,要以就业为基础导向。这就要求中职学校会计教学要将理论与实践相结合,在对学生进行理论知识教学的同时,适时进行实践指导,实现学生知识与能力的对接。同时,帮助学生了解最新的经济动向和就业形势,培养符合社会发展的就业型人才。本文从中职学校会计实践教学的现状出发,对如何提升会计实践教学的质量进行了研究。     

高职院校会计电算化专业实践教学体系构建的探索与实施

实践教学是高职教学体系的重要组成部分,是培养学生应用能力和职业经验的主要途径和手段。完善实践教学体系对会计电算化专业教学质量的提高、学生职业技能的培养具有重要的意义。文章结合西安职业技术学院特色专业会计电算化的建设经验,从会计电算化专业实践教学体系构建思路、构建模式、具体实施三个方面进行了详细阐述。     

基于职业岗位意识培养的高职会计专业实践教学改革研究

会计学是一门实践性和应用性很强的学科．会计电算化专业又是一个职业化程度很高的专业．本文主要结合高职院校会计电算化专业开展实践教学的现状。对如何通过培养学生的会计职业岗位意识,完善会计实践教学,培养合格的会计人才等问题进行了探讨。     

会计实训课程立体化教学改革探索

会计实训教学是会计课程教学的重要组成部分,是培养学生实际操作能力的有效途径。传统会计模拟实践教学在一定程度上强化了学生的动手能力,但还不能适应社会发展的需要,会计实践教学的手段也应予以更新。会计模拟实践教学改革应采用＂基地＋实训室＂立体模式,其考核也必须注重对整个技能训练整体水平的评估。     

浅谈职业学校如何开展会计模拟实践教学

会计是一门实践性、技术性较强的学科,要胜任会计实际工作,必须有一定量的实践做基础。会计模拟实践正是会计教学中实践环节的重要组成部分。本文探讨了职业学校如何科学开展会计模拟教学,培养学生处理实际业务能力。     

中职学校会计电算化课程教学现状和对策探讨

会计电算化课程是会计专业的主干必修课,是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,达到熟练操作的目的,增强学生对社会需求的适应性.因此,如何加强会计电算化课程教学,培养出社会需要的会计电算化人才,就成为会计电算化课程教学的重要课题.本文结合笔者多年的会计电算化课程教学实践,对该课程教学现存的主要问题进行了分析,并提出解决会计电算化课程教学问题的对策.     

高职财务会计实践教学之我见

《财务会计》课程应以应用型会计人才培养为教学目标。针对高职会计教育的目标定位,我们将实践型、应用型人才培养作为会计教育的目标。通过实践教学的改进,促进学生会计理论与实践的结合,激发学生的学习兴趣,强化学生的会计技能训练,消化和巩固会计理论知识,培养和锻炼学生的实际工作能力,培养出既能满足当前社会需要,又能适应社会发展的复合型会计人才。