走进经典 润泽心灵——经典诵读促进儿童自我教育的实践探索

通过对经典诵读的目标、途径等方面进行阐述,对比了新旧教育方式对儿童的影响,进而分析经典诵读与儿童自我教育之间的关系,提出了在儿童自我教育过程中学校与家庭应扮演的角色。     

经典诵读是提高学生语文素养的有效途径

从经典诵读的含义、作用、遵循的原则三个方面,论述了经典诵读是提高学生语文素养的有效途径。经典诗文内涵丰富,博大精深,让学生诵读大量的经典诗文,使学生收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验,语文素养也就能得到提高。     

关于经典诵读在中学语文教育中的实施探究

随着现代社会的快速发展,各种速食文化开始不断的影响着人们的思维和思考,各种不良的社会风气在不断的蔓延,在这种情况下进行经典诵读的教学对于弘扬传统文化中的优良作风有着极其重要的作用。与此同时,在中学语文教育中实施经典诵读也具有了深刻的价值意义。本文主要针对经典诵读的实施对当代中学生的影响和意义以及实施的途径进行了简要的探讨,希望中学语文的经典诵读能得到更好的发展和应用。     

试论儿童经典诵读中的问题及对策

"儿童经典诵读"运动是由台湾爱国人士王财贵教授率先提出的,一经倡导,便在社会上引起了广泛响应,同时引起了广泛争论。作者通过对儿童经典诵读相关理论的阐释,意在说明开展儿童经典诵读活动的价值,分析诵读中存在的问题并找出解决方法,进而对经典诵读的未来进行展望。希望人们能正确对待青少年读经,在儿童接受的基础上,通过对经典的诵读而获得全面发展。     

浅议小学经典诗文诵读的有效途径

中华经典诗文源远流长,语言简练,意境优美,蕴含哲理。“经典是人类社会最有价值,最有用的知识。”全日制义务教育语文课程标准在阶段目标中要求背诵古今优秀诗文。实践证明,诵读经典诗文,不仅能提高学生的语文素养,还能增强学生的语言文字表达能力。如何引导小学生诵读经典诗文？     

儿童经典诵读基本理论

从儿童时期起就诵读经典,是一种意义深远、合乎人性的素质教育,具体的施教也是非常轻松愉快的。但由于近现代教育观念的片面性及其影响,一般人还不太理解诵读经典的深刻意义及其合理性,不易接受传统的诵读学习方式,因此必须略作理论之说明。近代的教育观念,大体是以美国实用主义为主导,也可以说是以“儿童中心本位”为主的教育观念。其理论的大要如下:教材的选编要按照类化原则,教育的目标要遵循实用原则,教学方法要注意兴趣原则。如果依照这三个原则去推论,也许是不该教儿童诵读经典的。不过,以上三个原则,虽有其合理性,但从完整的人类教育…     

小学生经典诵读面面观

经典是圣人之作,作为中华民族的优秀传统文化,应该被传承、发扬。但在现今快餐文化横行的社会,小学生经典诵读推广之路漫长而艰辛。教师要让学生明白经典诵读的意义,并通过精选诵读文本、争取社会支持、摆正学生思想的策略,让经典诵读顺利开展,让传统文化得以发扬。     

中小学开展经典诵读的意义

也许是近些年知识爆炸的原因,也许是外来文化对传统文化“围剿”的结果,几千年中国的传统文化对人们的影响日渐式微。     

诵读中华经典，促进学校德育工作

诵读中华经典,促进学校德育工作发展是一个十分重要的内容,它不仅能够促进学生各方面能力的发展,而且能够培养学生的爱国情怀。所以一定要注重通过多元化模式来加强学生诵读中华经典活动的开展。文章就诵读中华经典,促进学校德育工作进行相关研究。     

小学生诵读经典的意义及方法

诵读经典对于促进小学生心智健康、弘扬传统文化都有重要意义。科学的态度、恰当的选材、有效的激励是小学生诵读经典的正确方法。     

农村小学国学经典诵读教学浅谈

结合书香校园建设活动及社会主义核心价值观的实践活动,开展经典诵读活动,研究农村小学诵读经典的策略,得出诵读方法。     

古诗美文诵读是提升儿童语文素养的有效途径

一、诵读经典诗文的重要性 小学语文教学大纲修订版第一次明确规定背诵古诗文的篇数（小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇,含课文）,并在大纲后面附有古诗背诵推荐篇目80首。高考语文科目《考试说明》表明：2012年高考文言文的考查更加突出,其中多年未曾在高考中露面的名言名篇默写和古文翻译将再次出现在试题中,同时新增古文鉴赏诗题。千百年来,就已经成了我们民族精神约定俗成的教简直书,成为一种长效的民族素养滋养剂。诵读古诗文,是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌,是激活传统、继往开来的有力之举。许多家长看到,孩子们在经典古诗文中吸取了做人的精神力量,气质也高了,就是苏轼说的“腹有诗书气自华”。以上事实表明诵读经典诗文何等重要。     

儿童汉语经典诵读工程与图书馆古籍工作人员的参与

1.儿童汉语经典诵读工程及其意义 儿童汉语经典育读工程,是指在0—13岁左右这一人生中记忆力发展最快的年龄段里,儿童通过诵读我国古今最经典的篇章以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的;在通过经典诵读     

在国学经典诵读中促进小学生养成教育

国学经典是中华传统文化之精髓,是历代大家对道德、思想、人性、伦理等方面的理论精华,诵读国学经典能提升人的精神境界,增强人性中真善美的体现。对于小学生而言,诵读国学经典能够帮助他们树立正确的价值观,养成良好的道德品质,提升语文综合能力,是小学生养成教育中非常具有实效性的一种培养方式。     

实施经典诵读特色语文教育的尝试

在当今信息化时代如何保持中华民族的文化传统,已经成为我们必须面对的重大课题。让小学生在记忆的黄金时期诵读经典,对他们人格的养成和情操的陶冶,有着任何其他手段无法替代的作用。根据学校实际,通过课堂实践、活动推进和环境建设等手段,将经典诵读与阅读教学和德育进行科学合理的整合,形成特色语文教育,作为培育民族精神的重要途径,可以促进学生语文素养和品德修养的提高,使其逐步形成具有时代精神和民族魅力的健全人格。     

经典诵读与智障儿童思想品德教育初探

思想品德教育是培智学校教育的一个重要组成部分.在学校德育课题的引领下,我们开展了经典诵读活动,将诵读经典与思想品德教育有效结合,让智障儿童通过诵读经典,培养良好的品行,学会做人的道理.     

形式多样进行经典诵读

古今中外的经典美文是知识的结晶,是智慧的源泉。开展经典美文诵读,能拓宽学生视野,开发学生智力,培养学生美好情操,对提高全民族人民的素质也能起到积极的作用。开展经典诵读,要形式多样,讲究方式方法。     

小学生国学经典诵读的意义及策略

国学经典诵读作为小学生了解我国传统文化的途径之一,学生能够对国学经典作品中所体现的文化内涵与精神进行感受,对学生的文化素养的提升具有重要意义。传统文化作为我国文化的重要组成部分,其所蕴含的文化内涵价值较高,国学经典作为传统文化的缩影,小学生通过国学经典诵读,能够感受语言的魅力,实现对优秀传统文化的传承。     

科学规划管理 促进经典诵读的开展

本文结合教学管理与教学实践,从经典诵读的课程设置、管理、评价等方面进行了阐述,提出了推进经典诵读的有效途径。     

对国学经典教育途径与诵读方法的思考

如今,外来文化、网络文化等所谓流行文化对青少年学生的影响越来越大,不少学生不但在文化素养方面出现严重营养不良,而且不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。教育本应像阳光一样照亮学生的心灵,但实际上,因受工业社会