开发生活中的语文课程资源

语文教师作为语文课程资源开发的重要力量，必须有极强的资源意识，关心生活，热爱生活，投身生活，在生活中构建起个性化的语文资源体系，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。所以我尝试本着“贴近学生生活”的原则，尽可能对自然环境、人文景观、社会生活中的资源，进行了开发和利用，引导学生在自然、社会的大课堂中观察、调查、获取信息，使学生在实践中锻炼，在实践中成长。[第一段]     

生活中语文课程资源的开发与利用

新课改下语文学科的课程资源是进行改进与创新的重点,在高中语文课上如何开发出更加丰富的课程资源,让语文教学更加高效,直接关系到语文课程实施的整体效率。教师要发散思维,关注生活中的各类课程资源,让高中生产生更丰富的学习体验,这样可以让高中生学习语文的效率得到提升,锻炼高中生的思维,助力高中生各方面的发展。本文是以高中语文课资源开发为研究背景,探讨高中语文课上资源开发的有效途径。     

浅谈小学语文课程资源的开发

新课程的实施,改变了教师以往那种以教科书、教参内容为主要内容进行教学的做法,真正地把教材的内容指向除书本以外的校内外的各个地方和场所(包括图书报刊、广播电视、自然风光、文物古迹、网络资源等)。新课程标准指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活     

小学语文课程资源开发与利用的策略分析

在小学语文教学中,开发与利用课程资源,是发展儿童思维的需要,是完成语文学科任务的需要,是加强语文积累的需要,是语文教学生活化的需要。本文对小学语文课程资源开发与利用的策略进行了简要分析。     

语文课程资源开发的意义

语文课程资源是一个新兴的课题,它的合理开发对语文教育改革具有重大的意义。语文课程资源的开发是课程内容的必备来源;是课程实施的必要基础;是学习方式转变的重要条件。     

浅谈农村小学语文课程资源的开发和利用

农村小学的语文课程资源有着得天独厚的优势。我们要充分开发和利用农村的自然资源、人文资源及学生资源等,弥补农村学校教学条件的不足,提升学生的语文素养。     

农村小学语文课程资源的开发与利用研究

就我国小学语文教育改革而言,开发和利用农村小学语文课程资源以新课题呈现。本研究主要运用文献资料法、逻辑分析法,针对农村小学语文教学,注重把新课改精神融入其中,推动教育改革的深化,促进教学效益的提高,把农村课程资源充分开发和利用好将发挥至关重要的作用。     

农村小学语文课程资源的开发与利用研究

就我国小学语文教育改革而言,开发和利用农村小学语文课程资源以新课题呈现.本研究主要运用文献资料法、逻辑分析法,针对农村小学语文教学,注重把新课改精神融入其中,推动教育改革的深化,促进教学效益的提高,把农村课程资源充分开发和利用好将发挥至关重要的作用.     

影视作品中语文课程资源的开发和利用

教材编写正在求新求变,语文课程资源的开发和利用的重要性日益凸显.当下,在中学生的生活中,影视作品占有重要地位,而部分优秀的影视作品在知识传播、价值观引导等方面均具有较高价值.因此,教师可以尝试开发和利用影视作品中的语文课程资源.     

地方语文课程资源开发的意义

地方语文课程资源涵盖地方文化中独特的自然人文景观、民间艺术、民风民俗、地域文化的品格,地方语文课程资源的开发与利用可以改善语文课程资源结构;有效转变学生的学习方式;有效提高语文教师专业化的程度;锻炼学生的语文实践能力,增强学生的民族自信心与自豪感。     

语文课程资源的开发与利用

前不久，笔就语课程资源的开发与利用情况，随机询问了百名同仁，所了解的情况是：不少于两成的教师对语课程资源的开发与利用还处在下意识阶段，即承认自己不甚知道或间接使用过。     

新时期如何加强语文课程资源的开发和利用

随着教育改革的不断发展,作为学好其他学科的基础性学科,语文综合能力素养的培养是小学教学过程中的一项重要任务。因此,教师应充分开发和利用语文课程资源。然而,受到多方面的影响,教师无法在课堂上充分利用语文课程,同时,教师对语文课程资源的利用无法满足学生日趋多样化的需求。就教师如何加强语文课程资源的开发和利用展开论述,并针对语文资源开发的问题提出看法和建议。     

家庭语文课程资源的开发与利用

课程资源是课程实施的重要条件,语文课程资源是一个广阔的天地。而家庭中就拥有十分丰富的语文课程资源——人力性语文课程资源,媒体性语文课程资源,活动性语文课程资源等。教师与家长合作,合理有效地开发与利用这些资源不仅可以扩宽学生语文学习的领域,开阔视野,全面提高学生的语文素养,而且能丰富学校语文资源,调动家长参与资源开发的积极性。     

中职语文课程资源开发与利用

中职语文课程资源丰富,结合学校、专业和社会生活实际拓展中职语文教学内容,激发学生语文学习的兴趣并提升能力,实现不断创新,促进教学相长。     

手机短信：新的语文课程资源

语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。手机短信已成为传播信息和传播文化最为重要的载体之一,其中有大量的语文因素,又深受学生喜欢。我们可以把手机短信中的健康内容应用于应用文教学、修辞教学、仿句教学中,使之成为语文课程的文化资源。     

也谈语文课程资源的开发与利用

《语文课程标准》指出,教师“要有强烈的资源意识”．“应高度重视课程资源的开发与利用”。在课程改革日益深入的今天,不少教师已形成了强烈的资源意识,语文教学资源呈现出日渐丰富的良好态势。然而在这其中也出现了一些资源开发的不良形态,它们影响了资源开发的有效性,桎梏了学生语文能力的提高。那么如何有效地开发和利用语文课程资源呢？     

浅谈语文课程资源的开发与利用

语文课程资源无处不在,有效地开发并利用好语文课程资源,对于提高语文教学的效率,提高学生学习语文的兴趣和质量,有着极其重要的意义。     

浅谈小学语文课程资源的开发

语课程标准明确指出：“语教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语、用语的意识，多方面提高学生的语能力。”这是新一轮基础教育课程改革对课程资源的建设提出的更高要求，既强调了让师生的生活和经验进入教学过程，又强调了要改变学生在教学中的地位，让其成为知识的共同构建。     

开发与利用语文课程中的人本资源

语文课程改革应关注师生共长的人本资源，师生已有的知识经验是课程资源，学生间的差异也是课程资源。藉此努力实现师生间的教学相长。