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笔者在对阿拉善盟未利用地资源开发利用现状、动态变化和存在的主要问题进行深入分析的基础上,探讨了阿拉善盟未利用地资源开发利用的成熟经验,提出了阿拉善盟未利用地资源开发利用的合理化建议。通过研究发现:阿拉善盟未利用地开发利用的生态环境影响评价常常被忽视,造成了不同程度的生态环境破坏。在用地政策上,没有相应的技术支持和标准,且优惠政策少,规划管理依据不足。使用土地的相关税费、价款等优惠政策力度不够,无法弥补未利用地相对于耕地的开发成本差额,致使用地者开发利用未利用地的积极性不高。在今后利用过程中需加强未利用地资源调查、评价与监测;编制规划、研制标准,规范未利用地开发利用的程序、规模和时序,达到未利用地开发利用的环境影响、生态保护和节约集约利用。 相似文献
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课程资源的开发和利用.对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。品德教材为教师因地制宜、因时制宜地开发与利用课程资源留下了广阔的空间。那么我们如何有效地开发和利用课程资源呢? 相似文献
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华飞 《泰州职业技术学院学报》2014,(2):59-61
文章对泰州市地热水资源结构、勘探和利用现状进行了分析。在研究现有地热水资源利用领域和发展趋势的基础上,提出了开发泰州地热水资源,促进泰州经济发展的建议。 相似文献
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熊劲松 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(5):85-87
解放战争实施战略决战的1948年,毛泽东巧妙地利用新闻,成功地瓦解了国民党军队对我中央首脑机关所在地西柏坡的偷袭。是近代军事史上利用新闻出奇制胜的范例。 相似文献
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朱凤丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(8):157-159
高校数字图书馆信息资源的开发与利用为图书馆业信息资源的全面整合与共享提供了可行性平台.提高信息咨询服务是为了更好地开发和利用高校数字图书馆的文献资源,只有搞好服务,才能更好地完成信息资源的开发与利用. 相似文献
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解析几何是用解析方法(代数方法)来处理几何问题,这并不意味着解析几何决不利用几何知识.相反地,解析几何是将数与形有机地结合起来,所以总是或多或少地利用了 相似文献
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王双荣 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
当前的幼儿教育缺少的不是教育资源,而是对丰富多彩的教育资源敏锐地识别、选择、及时地加工、转化、开发以及充分地利用.在经历寻找与开发本土资源、尝试与利用本土资源、反思调整资源的有效利用的过程中,教师们的观念有了改变,孩子们的多元智能得到了发展. 相似文献
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正随着课程改变的不断深入,我们欣喜地看到大多数教师的教学方式得到了不同程度的改善。教师能够蹲下身来看孩子了,能够围绕学生的生活去谋划了,能够关注学生的体验,也能够有力地掌控课堂现状,灵活地利用生成性资源了。在此,笔者谈三点改善数学教学方式的看法。一、尽可能利用学生的直接经验数学教学要依托学生的直接经验,利用这些经验让学习更富现实意义,也更富挑战性。利用数学学习活动促进学生经验的积累,并通过经验的糅和与提升实现学 相似文献
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近年来,建立在互联网等技术之上的新媒体迅猛发展,显著地改变大众的生活方式。大学生创业利用新媒体的现象也越来越多地受到研究者的关注。通过对前人研究的总结,对新媒体进行了概念界定,对盐城高校创业大学生利用新媒体的情况进行了调查。调查结果显示,盐城高校大学生利用新媒体进行创业的比例很高,利用新媒体进行创业的水平较低,同质竞争严重,利用新媒体进行创业者以销售市场上已成品为主。在客观分析大学生利用新媒体进行创业现状的基础上,对政府、高校乃至全社会充分利用新媒体的优势,促成大学生更好地实践创业,提出了全社会加大宣传力度、政府和高校积极引导、加强培训和交流等建议。 相似文献
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一维势能图像能够直观地反映在一维情况下物体势能与空间的变化关系,利用一维势能图像可以更好地理解一些物理模型.文章利用一维势能图像,对教学中几个常见的问题进行了讨论. 相似文献
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在高三的物理复习中,我尝试着给学生介绍等效电压源定理(戴维宁定理),并利用它来分析“测电源电动势和内电阻”实验的系统误差,取得了很好的教学效果。利用等效电压源定理可将电路简化,从而使分析和计算更加简洁。程度较好的学生能很快地掌握这种方法,并主动地利用它来便捷地分析和解决问题。 相似文献
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祝玉芳 《石家庄铁路职业技术学院学报》2002,1(1):65-68
文章从数据库建设、因特网利用及光盘数据库利用三方面对高校图书馆在现代环境下如何获得网络资源,如何利用网络资源更好地为读者服务作了一些探讨. 相似文献
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向美珍 《中国教育技术装备》2013,(26):81-82
中学物理课程中科学探究最多的是通过实验来进行的探究活动,物理课程的改革为物理实验室课程资源的开发与利用提出了新的要求,物理实验室课程资源的开发与利用是保证物理新课程实施的基本条件。应因地制宜地开发和利用物理实验室资源,从而更好地实现物理课程改革目标。 相似文献