浅谈高职英语教学中的跨文化教育

从语言与文化的关系这一角度分析了"跨文化教育"的必要性,阐述了"跨文化教育"在高职英语教学中的具体内容,由此引出了在高职英语教学中应如何培养学生的跨文化意识.     

论英语教学中的跨文化教育

文章重点论述了跨文化教育在英语教学中的重要性,提出了旨在培养学生跨文化意识的课堂教学策略,阐述了在英语教学中进行文化教学,培养学生跨文化交际意识的内容、方法和途径.     

谈外语教学中学生文化认知能力的培养

长期以来,因受传统教学模式的影响,在我国英语教学中,教师往往忽视教学中的文化内容和学生文化认知能力的培养。文章将外语教学和跨文化意识等方面联系起来,反思传统的外语科研与教学,在探讨如何培养跨文化意识的同时,谈一谈外语教学改革中进行跨文化教育的重要性。     

谈高职高专英语教学与培养学生跨文化交际能力

高职英语教学不仅是语言知识的传授,更应该包括语言文化的导入。本文从高职英语教学中跨文化教育的必要性,跨文化交际在高职英语教学中的运用,培养高职学生跨文化交际能力的主要途径这三个方面,分析了如何在高职英语教学中培养学生跨文化交际的能力。     

浅论职业院校英语教学中文化教育的现状与方法

语言教学与文化教育密切相关,本文论述了文化教育在职业教育英语教学中的重要性,同时分析了目前高职院校英语教学的现状以及在文化教学方面存在的问题,由此引出了在高职院校英语教学活动中应该如何培养学生的文化交际意识和提高学生跨文化交际能力。     

“第三空间”理念下Skype应用于跨文化协作学习的实践与研究

以跨文化教育"第三空间"理论为依据,利用网络交互工具Skype的技术特点,实施了中美学生跨文化协作学习的先导性教学,并对学习效果进行了调查与分析。研究表明,网络跨文化协作学习让学生对不同文化有了更多的感性认识,增强了他们的多元文化意识和跨文化交流意愿,外语表达能力也得到了很大的提高。跨文化协作学习应推广到不同层次的英语教学,在更广的层面上发挥积极作用。     

论中职英语教学与跨文化教育渗透

语言是文化的载体,中职英语教学进行跨文化教育十分必要,既能激发学生学习英语的兴趣,又有助于提高其文化修养和语言交际能力。本文在跨文化教育原则指导下,对中职英语教学渗透跨文化教育的途径和方法进行了论述。     

培养学生跨文化意识的翻译教学研究

21世纪以来,全球化和多元文化的时代特征显现了跨文化教育的重要意义。跨文化教学是高校培养国际化人才的的必要途径。外语教学的学科属性使其肩负起培养学生人文素养的重任。该文阐述了培养大学生的跨文化意识在高校英语教学中的必要性和重要性,提出了如何在翻译教学中培养学习者跨文化意识的几点建议。最后指出,翻译活动不是纯粹的语言行动,而是植根于两种文化深处的文化交流行为,因此培养学生的跨文化意识也是做好翻译教学的一个重要方面。     

中学英语教学离不开文化教育

语言是社会民族文化的一个组成部分,英语教学是语言教学,离不开文化教育．在英语教学中,文化教育通过文化意识的培养和跨文化交际差异意识的培养,本文从文化教育的内容、作用以及如何在英语教学中进行文化教育的方法三方面来阐述．     

论跨文化教育对大学英语教学的启迪

现代大学英语教学已经不同于传统英语教育只教授英文听说读写能力,它纳入了许多文化教育。特别是跨文化教育如地域文化教育、民族文化教育、异国文化教育等等的纳入,更加丰富了大学英语教学的内容,也将英语教育推向了一个进步的新台阶。本文就跨文化教育在大学英语教学中的目的和意义以及如何在教学中进行跨文化教育展开了深刻的论述,目的在于加强大家对于跨文化教育的认识,提高大学英语教学水平。     

试论教改环境下跨文化英语教育

语言与文化有着密切的关系。语言是文化的重要载体,文化是语言所承载的内容。在跨文化的英语交际中,会因为文化背景的不同造成交流的差异。如在传统的英语教学中,跨文化英语教学往往会因为地域文化的差异导致学生对英语的学习现状不容忽视。该文就教改环境下对跨文化教育进行探究,提出培养英语教师跨文化的英语教育能力的方法,改变传统的教育理念,帮助教师树立多元的文化观念,培养教师和学生的跨文化意识,扩展文化视野,以期通过对跨文化教育的认知来提高学生的英语水平。     

从中西文化差异看跨文化教育

分析中西文化在形成环境、思维方式、语言习惯、书面形式和评价标准方面的差异,指出在英语教学中,以"跨文化教育"理念,培养学生的"跨文化意识",实现中西文化的交流.     

初中英语教学中的文化教学

<正>随着改革开放的深入,中国综合国力的增强,国际交往增多,国家对人才素质的要求进一步提高,其中之一就是新世纪的人才必须具备跨文化意识。这就要求我们在中学英语教学中重视跨文化教育,提高学生的跨文化交际能力。《英语课程标准》指出:"英语教学应该是对人的品质、思维、语言能力、健全人格、文化知识和意识等的全面素质     

试论文化意识和英语课堂

《英语课程标准》要求教师将文化与语言教学有机地结合起来,力求在语言教学过程中潜移默化地进行文化教育,探索培养学生跨文化交际能力的途径,培养学生的文化意识,提高他们的跨文化交际能力。本文就如何在英语教学中渗透跨文化意识一一进行了探讨。     

大学英语教师跨文化教育的局限性及对策

从80年代初期,我国学者开始研究跨文化交际至今,有关"跨文化交际能力"的文章绝大多数都是讨论和分析如何培养学生的跨文化交际能力,只有极少量的论文提及跨文化交际能力培养的主要实施者——大学英语教师。因此,文章试分析当前一线大学英语教师自身的跨文化交际能力和跨文化教育意识,希望能为进一步推动大学英语教学跨文化能力培养提供一些有益的参考。     

跨文化教育在中职英语教学中的应用

跨文化教育(intercultural communication)一般是指在两种文化之间进行的一种教育.英语教学的目的是使学生学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处,养成开放和合理的跨文化意识.英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播.美国教育家温斯顿-布伦姆伯格说过:"采取只知语言而不懂文化的教法,是培养语言流利的大傻瓜的最好办法."因此,是否把跨文化教育纳入英语教学内容,是区别传统英语教学和现代英语教学的主要标志之一.     

跨文化意识在英语教学中的有效渗透

探讨如何在职教英语教学中进行跨文化意识的渗透,主要着眼于以下四个主攻方面,即词汇教学中渗透文化背景知识,口语训练中的跨文化教育,阅读中的跨文化渗透以及跨文化渗透策略。     

跨文化教育在中职英语教学中的应用

跨文化教育(intercultural communica-tion)一般是指在两种文化之间进行的一种教育。英语教学的目的是使学生学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处,养成开放和合理的跨文化意识。英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播。美国教育家温斯顿-布伦姆伯格说过“:采取只知语言而不懂文化的教法,是培养语言流利的大傻瓜的最好办法。”因此,是否把跨文化教育纳入英语教学内容,是区别传统英语教学和现代英语教学的主要标志之一。一、英语教学中跨文化教育的主要内容1.干扰言语交际的文化因素,包括招呼、问候、致谢、致歉、告…     

寓跨文化教育于高职英语教学中

长期以来,在高职英语教学中过分注重语音、语法、词汇等基础知识的传授,而忽视了对学生跨文化交际能力的培养,因而达不到交际的目的。探讨高职英语教学中进行跨文化教育的必要性,归纳总结高职英语教学中进行跨文化教育的具体教学方法,有助于提高高职学生跨文化交际能力。     

大学英语教学中的跨文化教育

大学阶段是英语学习中极其重要的提高与完善时期,此阶段的跨文化教育是非常重要的一环节。本文从大学英语教学中加强跨文化教育的必要性和目前我国大学英语教学中跨文化教育的现状来论述跨文化教育在大学英语教学中的重要性,并提出如何在教学中实现跨文化教学。