创新能力培养中的若干问题

创新能力培养已成为教育界内外关注的热点,在按照创新能力来衡量教育现状的同时,人们也在思考着一些问题：创新性人才具有哪些基本特征;知识在培养创新能力中的作用;创新思维是否等同于发散思维;创新与问题解决之间的关系;教学中应进行哪些改革以适应创新能力的培养;等等。     

军校生物实验教学与学员创新能力培养

究竟什么是创新能力?创新能力可以通过哪些方式或者手段得到培养及加强?创新能力如何反映到学员培养的实践中?本文从创新能力的内涵出发,探索生物实验教学与创新能力培养间的内在规律,进一步提升军校生物学科实验建设的水平、更好地服务于国防科技人才培养。     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》中明确提出了要培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。那么，在数学教学中培养学生创新能力的途径和方法以及应注意的问题有哪些呢？     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

<九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲>中明确提出了要培养学生的创新意识,提高学生的创新能力.那么,在数学教学中培养学生创新能力的途径和方法以及应注意的问题有哪些呢?     

大学生创新能力的培养与高校"两课"教学

高等教育的任务是为社会输送有创新能力的大学生,“两课”教学在高等教育中占据着基础地位,这就要求“两课”教学重新审视自己,哪些方面阻碍了大学生创新能力的培养,应在教学改革中采取哪些措施,为培养大学生的创新能力创造条件,更好地实现高校“两课”教学的实效性。     

现代体育教学与训练重在创新

体育教师结合体育教学与训练和创新教育理论的特点,在教学中培养学生创新能力的方法有哪些?现代体育教学与训练中创新有何特征?有哪些关系需要处理好?创新教育是培养学生获得创新精神和能力为目的的教育方式。现代体育教学要紧跟知识经济的步伐,不断体现创新。     

大学生创新能力的培养与“两课”教学改革

高等教育的任务是为社会输送有创新能力的大学生，“两课”教学在高等教育中占据着基础地位，这就要求“两课”教学重新审视自己，哪些方面阻碍了大学生创新能力的培养，应在教学改革中采取哪些措施，为培养大学生的创新能力创造条件，更好地实现高校“两课”教学的实效性。     

论中学历史课堂教学中创新能力的培养

现代社会对人才素质能力的基本要求之一,就是要求人才具有较强的创新能力。只有创新,才能促进社会的进一步发展。历史课程虽然是回顾历史,但其教育的目的主要是为了使学生在历史中吸取经验,以更好的发展现代社会。因此,教学中要尤其注意对学生创新能力的培养。现本文就以中学历史课堂教学为例,来探讨应该采取哪些措施来培养学生的创新能力。     

创新教育在体育教学中的实施

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好哪些关系?     

构建新的小学作文教学体系

一、目前作文教学中影响学生创新能力培养的主要因素有哪些 许多语文教师在作文教学实践中常常遇到这样的困惑：为什么小学生的作文会出现千人一面、千人一腔、干篇一律的雷同现象？小学生的创新能力到哪里去了？原因何在呢？我认为原因就在于我们目前的作文教学普遍存在着以下几种影响学生创新能力培养的因素。     

如何通过化学实验培养学生的观察能力

观察能力是学生学习化学过程中应注重培养的一种重要能力。在化学知识的学习中,学生通过观察可以获得大量的感性认识,激发探知的欲望和学习的兴趣,从而提高学习的主动性。所以,观察能力的培养,对学生具有重要的现实意义。观察能力有哪些种类?如何在教学中培养学生的观察能力?在培养学生观察能力的过程中需要注意哪些问题?弄懂这些问题,必能对广大的化学教师有所帮助,共同提高学生的综合素质和创新能力。     

课堂教学与大学生创新能力的培养

改革开放以来，尤其是党的十五大强调要与时俱进，开拓创新之后，创新教育的观念越来越深入人心，各类高等学校也都越来越重视对大学生的创新能力进行培养。培养大学生的创新能力，当然可以通过多种渠道，但是，主渠道仍然是课堂教学。作为大学教师，应该在课堂教学中做出哪些努力，才能较大程度地启发学生的创新能力呢？我认为，以下几个方面值得倡导。     

小学体育课创新教学探讨

根据创新教育理论及小学体育教学的特点,小学体育教师在课堂教学中应怎样培养学生的创新能力?体育创新教学有何特征?应处理好哪些关系?文章对这些问题进行了探讨。     

数学教学培养学生创新精神的途径和方法

培养学生的创新个性、创新动力、创新思维的品质和创新能力是当今数学教学所追求的最高境界。那么，在数学教学中，有哪些途径和方法来实现这一目标呢？     

如何提高平面设计专业学生的创新能力

平面设计课程具有知识更新快、动手能力要求高的特点,要求教师在教学中不断激发学生对专业的兴趣, 培养学生的实践能力和创新能力, 使学生逐步具备就业市场需要的专业能力, 实现学习和工作岗位的零距离对接. 那么, 教师应该通过哪些途径和手段, 在教学中全面培养学生的创新能力呢? 笔者结合自己多年的教学经验,总结了以下几个方面:     

浅析《机械基础》课教学中学生实践能力及创新能力的培养

<机械基础>是中等职业学校机械类专业及机电类专业学生必修的一九专业基础课.在教学中应采用哪些教学方法才能有效地培养学生的实践能力及创新能力呢?本文探讨了几种有效的教学方法.     

在阅读中培养学生的创新能力

语言学科在实施素质教育、培养创造性人才上有着独特的不可替代的作用。那么怎样在阅读教学中培养学生的创新能力呢? 培养学生的阅读兴趣, 激发阅读热情1.活用现有教材。对于教材的课文,不一定要篇篇俱学,可以让学生自主选择,哪些作品应该删去,哪些作品只需作一般阅读,哪些作品应该重点研读,由学生拿出意见,最后老师与学生共同商定。对于重点研读的课文,也不必拘泥于以往教参或别人对作品的定论, 而应以学生为主,启发学生反复阅读。自主感受。可以在教学中设计一些问题,这些问题一定要引起同学们的浓厚兴趣。这样,一改传统     

谈数学教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新意识,是实施素质教育的内在要求。如何利用数学教学培养学生的创新意识和创新能力呢? 一、改进教学方法由于受到传统教学观念的影响,教师在教学中经常向学生满堂灌,教学方法单一,导致学生缺乏创新激情和创新能力。因此在教学中,要注意改变传统的教学模式,建立教与导相结合、教与学相结合的教学方法。具体到每一堂课要采取哪些方法,要根据教材特点、教学环境、学生因素综合考虑。     

在几何初步知识教学中培养学生创新能力摭谈

发挥学生主体作用，调动学生多种感觉器官参与学习，是培养学生创新能力和实践能力的重要途径，也是提高教学效率的根本前提。现就几何初步知识教学中培养学生创新能力的做法谈几点体会。1．培养学生的观察、比较能力。观察是接触事物、探究物体的本质属性的基本方法，是知觉的高级形式；比较是对物体的本质属性进行对比，从中发现其内在联系的思维方式。在教学中引导学生观察比较，能促进学生思维发展，主动获取知识。如教学“长方体和正方体的认识”，先让学生在实际生活中观察不同形状的物体，从中辨认哪些是长方体，哪些是正方体。再让…     

从2003年物理高考卷谈学生创新能力的培养

纵观2003年的物理高考卷,最鲜明的一点是出现了不少令人耳目一新的好题,题目并不难,内容也不超纲,但题型比较新,着重考查学生的创新能力.本文以2003年的物理高考卷为例,谈谈对学生创新能力的培养。1 通过题设障碍,加强对学生抗干扰能力的培养 高考命题人一般很清楚学生对哪些知识点理解得不是很清楚,出题时往往在那里再设置一些障碍,以考