学生喜欢怎样的音乐教师

“学生喜欢怎样的音乐教师”这一课题，西方音乐教育研究称之为“有效与无效教师的对照”，早在1940年就有人做过专门的调查，日本学也进行过类似的工作。为了更好地了解当前中小学生对音乐教师的具体要求及评价趋势，笔于今年9月对本市东洲小学、东洲中学等城乡六所中小学从小学三年级至初中二年级的650名学生中，以“你喜欢怎样的音乐教师?”“你不喜欢怎样的音乐教师?”为题进行了调查分析和归纳，其结果见表。     

“找细节”

到上海万航渡路小学采访，听张雪龙校长讲了一个做法：让老师们定期“找细节”。找什么细节呢？张校长说，找最不起眼的细节，找过去从来没有注意过的细节，找特别容易忽略的细节……譬如，“教师的微笑”，你会对着学生真诚地微笑吗？你的哪一次微笑让学生感动？再譬如，“教师的服饰”，教师应该怎样穿着打扮？现在的孩子喜欢教师怎样打扮？教师的服饰打扮和教育效果有直接的关系吗？     

孩子们怎样理解休闲

休闲毕竟是孩子自己的事情，他们对这件事有什么看法，希望度过怎样的休闲生活，是父母应该知道和关心的。我们随机采访了几个不同年龄的孩子，请听他们的心里话。 你知道什么是“休闲”吗？你怎么理解“休闲”的含义？ 牛一羊（８岁，小学二年级，男孩）：休闲就是自由自在的休息、玩。想干什么就干什么。 刘派（９岁，小学三年级，男孩）：我觉得休闲就是天天没事干，可以玩。 杜敏（初中二年级，女孩）：我理解的休闲是轻松、愉快、自由地度过一段时间。在这一段时间内可以做一切自己喜欢做的事情。 李长江（１４岁，初中二年级，男孩）…     

关注学生心理特点 激活初中历史教学

一、初中学生历史学习的心理特点 初中学生历史学习的心理特点到底是怎样的呢？笔者对此问题曾进行过调查，通过调阅所在学校2007～2008学年第一学期教师满意度问卷调查表，并多次和部分任课教师、班主任、学生进行交流，结果显示：①70％以上的学生表示喜欢上历史课；     

对小学音乐教学存在问题的反思

2010～2011学年度第二学期,笔者对所教班级的学生进行了一次主题为“音乐倾向”的问卷调查.调查显示:在所设的10个调查栏目中,“我最喜欢音乐老师”和“我很喜欢上音乐课”率只占14.7％;“我最崇拜偶像歌星”,“我最爱唱流行歌曲”率却占到了82.1;“我很喜欢教材中的歌曲”率只有20.6％.在与学生的交谈中,他们最津津乐道的是一些歌星和及其所唱的歌曲,而对音乐课上教师所讲解、教唱的乐曲和歌曲则反应冷淡.从一名音乐教师的角度来深刻反思这种现象,发现小学音乐课堂教学存在诸多问题.     

奖品评价与学生发展

《音乐课程标准》指出：音乐课程的学生评价应充分体现全面推进索质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。课改中的音乐课堂教学，“评价”成了激励学生参与自我学习的重头戏之一。教师们开始更多地关注“评价”的方式。在小学音乐课堂中，呈现出了形式多样的评价方式：语言评价、动作评价、奖品评价……。究竟哪一种评价方式小学生最喜爱呢？对于这个问题，我在各个年级作了一个调查，发现低年级有90％的学生喜欢奖品评价，高年级有65％的学生喜欢奖品评价。可见，奖品评价是小学生特别偏爱的一种评价方式。     

亲子沟通系列讲座(之十) 欣赏你的孩子——亲子良好沟通原则之六

你欣赏你的孩子吗?我问过不少家长,他们大多数“摇头”以答。也许你以为,这只是中国家长谦虚的习惯,不善在人前称赞自己孩子的优点。但笔者新近的一项研究令人震惊:据对杭州市4所小学500多名4—6年级学生调查。及对浙江省1000多封小学生信件分析,结果发现竟有80％学生为“父母不喜欢我”经常烦恼。一个4年级的小学生问:“为什么我小时候妈妈非常喜欢我,可我渐渐地长大了,妈妈也就越来越不喜     

以兴趣为先导 为起步作准备——“兴趣作文”实验体会

笔者曾对小学三年级学生进行过问卷调查，调查结果表示，半数以上的学生不喜欢作文课。究其原因，其中之一便是学生在心理上和知识技能上未能作好接受作文的准备。为了解决这一问题，我们在海滨小学二年级进行了“兴趣作文”实验。我们进行兴趣作文实验，是以激发学生的说...     

第一堂课，留住孩子的心

我从事农村小学的音乐教育已有几年时间，每一年都接手一年级的新生，都得面对一年级的第一堂音乐课，我一直在思考怎样将这堂课上得有艺术，使“心如白纸”的孩子对音乐感兴趣，留住他们的心？下面谈谈我这几年的教学心得。一、课堂上需要一位面带微笑的音乐教师第一堂课老师是不是应带着微笑上课，对这个问题说法不一。有的老师说要从一开始就“板”着脸进教室，给他们一个“下马威”，不然孩子是不会怕你的，特别是一年级的音乐课，游戏众多，课堂秩序很难维持。其实我觉得没这必要，要孩子真正信服你，并不是一脸凶像就能达到目的的。即…     

浅谈小学唱游教学的组织与实施(摘编)

小学一、二年级的学生参与音乐游戏的兴趣特别高,十分喜欢表现自己,但同时也容易“失控”。因此,教师在组织唱游教学时应十分注意教学的方法。(一)唱游教学的方法1.律动歌舞法充分把握学生表现欲望强的特点,与音乐作品所固有的强烈感染力相结合,来激发学生情绪,走出单一唱的形式,创立以“唱、动结合”的音乐课堂结     

第一堂课，留住孩子的心

我从事农村小学的音乐教育已有几年时间，每一年都要接手一年级的新生，都得面对一年级的第一堂音乐课。我时常在思考怎样将这一堂课上得有艺术，使“心如白纸”的孩子对音乐感兴趣，留住他们的心呢？一、课堂上需要一位面带微笑的音乐教师第一堂课老师是不是应带着微笑上课，对这个问题说法不一。有的老师说要从一开始就“板”着脸进教室，给他们一个下马威，不然孩子是不会怕你的。特别是一年级的音乐课，游戏众多，不然课堂秩序混乱，以后很难收拾。其实我觉得没这必要，要孩子真正信服你，并不是一脸凶像就能达到目的的。即使现在孩子怕…     

怎样才能纠正“五音不全”

我是小学五年级男生，很喜欢唱歌。可是每当开口唱时，大家就取笑我“五音不全”。到底什么是“五音不全”呢？我喜欢音乐，也喜欢唱歌。因为被大家说成“五音不全”，就不愿在众人面前唱歌了。这样下去的话，我可能会不再喜欢音乐了。请问有没有纠正“五音不全”的方法？这个问题有点头痛，因为我自己也不见得唱得好。像你这样的烦恼，很多人都有。所谓“五音不全”就是指“唱歌跑调”，是因为听得少而造成的。所以，只有通过多听、多练，耳朵听熟了，才不会跑调。有条件的话，不妨做一些模仿练习。看样子你对在人前唱歌失去了自信。要是这…     

孩子情商缺位 源于家教缺失

“你有想对父母说的心里话吗？”“好像没有。”“父母有什么令你感动的事情？”“想不起来了。”某小学对四年级学生做了一次问卷调查，出人意料的是．90％以上学生的回答非常淡漠。教师们深表忧虑：“现在的学生们最缺乏的就是情商。”     

以“大问题”为导向的课堂教学研究——从“百分数的认识”两堂课辩起

一、上课教师说课 刘文明（四川省绵竹市天河小学）：怎样让没有分数乘除法知识的五年级学生能理解“百分数”这一抽象的概念？怎样让学生理解“百分数”是一个“率”？怎样让学生区分“百分数”与“分数”的异同？这一连串的问题便是我们设计这堂课的主线。     

放飞童趣守护童真激扬童性--音乐课堂“儿童立场”缺失现象及对策

在一次教学质量调研中，我上了一节五年级音乐课，教研员给我评课时说：“张老师，上课时总听到你称呼学生为‘孩子们’，你知道五年级的学生喜欢你这样称呼他们吗？”说实话，我没细想过，只是在观摩一些研究课时，听到老师这样称呼学生，在我听来颇感亲切，于是也在课堂上学习运用了。教研员老师的一番话，引起我的思考。后来我在任教的五年级三个班做了如下调查。     

我想告诉你

我叫成小静,今年9岁,是海门市东洲小学三年级(5)班的学生。我活泼开朗,特别爱笑,一笑起来脸上就会露出一对深深的酒窝,他们都说很迷人。我从一年级到现在一直担任班长,年年都被评为“三好学生”,这学期又被选为大队委,担任文艺委员。我的爱好广泛,二胡、唱歌、朗诵、画画、科技小制作等等,样样喜欢。我曾获学校科技创新绘画比赛一等奖,古诗文朗诵比赛一等奖,硬笔书法比赛一等奖。我特别喜欢拉二     

让农村中学音乐课堂“活”起来

长期以来,音乐这门课程在农村中学一直不被重视。对于农村学生来说,他们在小学阶段就基本上没有进行过系统的音乐知识学习,当其进入初中后,也只是喜欢听一些流行音乐,对于在课堂上音乐教师讲到的一些简单乐理知识和所欣赏的一些音乐作品,毫无兴趣。那么,如何激发学生学习音乐的兴趣,让农村中学音乐课堂“活”起来呢？下面,笔者谈谈自己的看法。     

由“孔融让梨我不让”想到的

在《新闻晚报》看到过这样一则报道：一道小学一年级的语文阅读题,素材是“孔融让梨”的故事,题目中有一道是：“如果你是孔融,你会怎么做？”学生回答：“我不会让梨。”结果被教师打了一个大大的叉。     

勤奋好学的表妹

四年级第七册积累·运用二习作要求：在童年生活中，你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学，有的是邻居，有的是亲友的孩子……你是不是很了解他们，喜欢他们？他们做过的事是不是给你留下了深刻的印象？请你选择其中一个人的一些事写下来，要把事情写清楚，语句要通顺。例文一我的表妹叫王小丽，她今年10岁。上小学三年级了，年年都被评为“三好学生”。下面我就把她勤奋好学的一些事情讲给你们听。记得有一次，那是一个星期天的中午。我从书房一出门就闻到了一股香味，我坐在饭桌前，准备吃午饭。“你叫一下小丽。”妈妈对我说。我拉开…     

文言文：想说爱你不容易——关于高一新教材文言文学习的调查

新教材给人一个突出的印象就是加大了文言文教学的比重。使用新教材的教师和学生对这种新的编排体系有些什么样的反映呢？为此，笔者对所在地的全市高一学生文言文的学习情况、高一语文教师的文言文教学情况作了一次专项问卷调查。一、情况统计对高一年级学生的调查一共设计了８道题，内容包括：１．你喜欢学习文言文吗？２．你认为新教材中文言文所占的比例如何？３．你认为学习文言文对阅读和写作有帮助吗？４．你认为学习文言文对提高自己的素养有帮助吗？５．你喜欢哪种学习文言文的方法？６．你通读过哪些古典文学名著？７．请写出你最…