掌握21世纪的学习方法

Scratch不仅仅是一款软件,而是更广泛的教育的一部分,可以灵活地融入数学、阅读、科学等不同学科的课程及学习活动。它为学校课程提供了多元化的跨学科学习活动,是一个蕴藏着丰富宝藏的现代科技学习工具。     

当前流动儿童教育融入存在的问题与对策

探寻适合流动儿童教育融入策略,是当前城市公办学校流动儿童教育中一个迫切需要解决的重要而现实的问题。对杭州市流动儿童教育融入现状的深度调查发现,公办小学普遍存在着流动儿童学习成绩不良的现象,并且目前学校缺乏强有力的辅助教育措施。针对这一问题,要从学校与教师的层面,进一步提高教师的社会责任感、创新多元的学习辅导支持策略、帮助流动儿童家庭建立有助于孩子学习的家庭支持系统等新举措,以进一步完善流动儿童教育融入策略。     

个人学习与社团学习的融合

在学校教育的现实中,客观地存在着个人学习和社团学习这两种学习主体,人们对个人学习存在问题的反思以及对社团学习优势的深入研究,预示和呼唤着一种从个人学习向社团学习的转向．社团学习从学校的学习生活中分化出来是学校学习制度的一个进步,我们倡导社团学习并不是要以社团学习完全取代个人学习,最好的处理方式是在两种学习之间取得平衡。     

加拿大评价案例简介

我曾去加拿大看外孙,在那里住了半年,顺便在外孙的学校听了四个星期的课,然后又跟踪了一个学期。 去加拿大时,我是带着很多疑问的,我们国内的孩子负担重,弃学、厌学比较严重,我们的教学方法也存在诸多问题,这些都困扰着我们的孩子、我们的家长,也困扰着我们的教育工作者。在加拿大,我发现那里的孩子的学习内容是现实的、     

促进农村寄宿制学生有效学习数学的策略

撤点并校,实行教育资源优势集中是教育改革的一项重大举措,由此形成了许多农村寄宿制学校。由于撤校前各学校教育发展不平衡等因素,学生没有形成良好学习习惯和能力,因此如何让学生尽快地融入到新学校,形成良好的学习习惯,增强学习能力,提升学生的综合素质,促进高效课堂的顺利实施就成为农村寄宿制学校亟待解决的问题。努力创造高效自主的课堂,尽量激发学生的学习兴趣,让学生快乐有效地学习成为我们教师的共同追求。     

促进农村寄宿制学生有效学习数学的策略

撤点并校,实行教育资源优势集中是教育改革的一项重大举措,由此形成了许多农村寄宿制学校。由于撤校前各学校教育发展不平衡等因素,学生没有形成良好学习习惯和能力,因此如何让学生尽快地融入到新学校,形成良好的学习习惯,增强学习能力,提升学生的综合素质,促进高效课堂的顺利实施就成为农村寄宿制学校亟待解决的问题。努力创造高效自主的课堂,尽量激发学生的学习兴趣,让学生快乐有效地学习成为我们教师的共同追求。     

关于高中英语情景教学的研究

英语作为当今社会普适性较强的语言,已经逐步地融入我们的社会生活和工作中,成为除了我们母语中文以外不可或缺的第二语言。学习英语已经是社会现象级的存在,而不是单纯的在学校学习。与此同时,我们的学校教育,英语的教学仍然是重点和难点。重点是因为其实用性强,难点是因为没有环境依赖,并且语言学习具有多样性和多变性的特点。如何做到更好地学习高中英语,需要我们对教学模式进行不断地探索和创新。     

浅析大学生如何培养英语自主学习能力

学习在我们的一生中伴随着我们成长,在这个艰苦奋斗的过程中,在学校里学习的东西仅仅是我们生活中的一小部分,为了使我们不管何时何地都能保持从一而终的学习热情,为国家塑造栋梁之才,培养学生的自主学习能力显得尤为重要,成为必不可少的关键问题。     

通过应变力辅导促进外来员工子女的学习

外来员工子女在进入新学校后将面临着巨大的学习问题。要通过提高外来员工子女的应变力让他们应变地解决自己的学习问题。教师可以通过辅导引导学生发现个人力量，增强学习自信；保持心态冷静，主动寻求解决；分享学习收获，建立支持网络等方法来培养学生的学习应变力，从而促进学生的学习，更好地融入新的学校生活中。     

学习动机对外语学习影响的调查与分析

学习动机是直接推动学习的内部动因。沿用加拿大社会心理学家Gardner的动机分类标准——把动机分为融入型动机和工具型动机，以浙江慈溪市职业高中04外语专业学生为研究对象,分析两种动机对外语学习的不同影响，然后探讨培养融入型动机的几种途径。     

学习动机对外语学习影响的调查与分析

学习动机是直接推动学习的内部动因。沿用加拿大社会心理学家Gardner的动机分类标准——把动机分为融入型动机和工具型动机,以浙江慈溪市职业高中04外语专业学生为研究对象,分析两种动机对外语学习的不同影响,然后探讨培养融入型动机的几种途径。     

我们的作业

每年夏天加拿大放暑假比中国早两个多星期，暑假我都会回国，我会利用这两个星期在中国的学校里体验不同的学习生活，我发现加拿大学校的作业与中国的不同。     

为体验性学习和游戏化学习提供“试验田”加拿大:中小学“花园”变“菜园”

土地和种子蕴藏学习力在加拿大,学校自建菜园非常流行。基于此,5月1日,位于渥太华的一家慈善机构举办了学校菜园网,包括案例研究、课堂指导以及给教师的防兔建议等内容。就在数周前,加拿大马尼托巴省完成了关于学校菜园的第一个调查,安大略省两所高     

课堂规则人文传递中巩固与维持的策略

小学生初入学校,对学校生活和课堂规则,以及自己将要面临的学习状态完全没有概念,为了使学生能尽快融入学校生活,在课堂上快乐、积极、主动和有效地学习,我们提出要切实考虑学生的需要,通过人文化的方式把规则传递给学生。但是,学生并不是一接受规则就能立刻稳定下来,不再违规,     

远程合作学习项目对学校教育的影响效果分析

本研究采用调查研究的方法,以东西部79所参与中国和联合国儿童基金会“姊妹学校项目”的学校为对象,就项目对学校教育和教学以及师生的影响开展问卷调查。通过实证分析得知,远程合作学习“姊妹学校项目”在引入学校、融入课程与教学后,它影响着师生,为东西部学校带来了学习内容的变革、教与学形式的变革、学校文化的变革,这项为期三年的干预改变了学生,也改变了教师,改变了学校。     

加拿大留学必备常识

加拿大开课时间相对比较灵活,一般来说,加拿大大部分学校是每年1月、5月、9月开学。对那些9月就要赴加拿大留学的学生,本文特别整理了一些出入境需准备的物品清单,以及到达加拿大后如何尽快适应当地的生活和学习一些小窍门。     

加拿大的教育服务给我们的启示

2006年4月，我随天津教育考察团赴加拿大萨斯卡通州进行了为期70天的考察学习，加拿大和谐的社会环境、公平的教育观念、突出的办学特色和浓郁的校园文化无不给我留下深刻的印象。虽然在这之前我曾通过相关媒体对加拿大的教育有过大致的了解，然而亲身体验之后，我依然受到很大触动，单从学校的服务观念来说，加拿大的教育就给了我们许多的有益的启示。     

困境与回归：让学校焕发出学习的活力——基于学习共同体理论的启示

学校中存在着诸多困境,学习共同体理论为其解决提供了有益的启示。学校走出困境的路径可概括为：校长加强学习,教师善于学习,校长和教师促进学生的学习,以形成开放的学习文化,让学校焕发出学习的活力。     

加拿大维多利亚大学：以学生发展为本

维多利亚大学是加拿大近年来发展较快的一所大学,在加拿大中型大学的评定中一直名列前茅,许多课程在北美洲及全世界都有极高的享誉。笔者在该校工作期间,时刻感受到学校努力为学生提供独特的激励式学习环境和具有独创性、启迪性的学习氛围。     

学习科学改变学习

学校是学习的地方,但是我们往往没有认真研究学习这个＂核心业务＂,习以为常、想当然地、因循地做着许多也许与学习不相称的事情。