老师,请丢下“我”吧

最近听了几节课,有几句话给我留下了深刻印象. 语文课上课伊始,屏幕显示:单元导入,明确目标(具体内容略),学生浏览屏幕上的内容,教师要求道:"给我提炼一下重要信息……""给我"听着特别不爽…… 还是语文课上,学生默读课文,并根据课文内容填空,有个同学做错了,教师强调道:"我让你填的是……""我让你"听着特别不舒服…… 学生填好了,但是有的填错了,教师又强调道:"我要求的是:总写了什么,分写了什么……""我要求"听着特别震耳……     

高中语文“散文及其赏析”单元的作业设计案例

【案例背景】语文教材的设置是以主题单元为基本单位,围绕某一主题选择各种文体的文章或一类文体的不同文章让学生阅读与赏析。在设计作业之前,教师必须对整个单元有清醒的认识。我希望通过对主题单元作业的设计,实现作业布置的针对性、系统性和整体性。【案例描述】一、认识单元整体性以高二第一学期第四单元为例,该单元为现代文单元"散文及其赏析",所选散文依次是写景状物、写人叙事、托物言志类散文。在设计单元作业前,我先     

基于“合作共营”的作业编制

改革缘起网上流传着这样一条转帖:"商女不知亡国恨,一天到晚写作业。举头望明月,低头写作业。洛阳亲友如相问,就说我在写作业……"我们从中不难发现——过多的作业挤占了学生大量的课余时间,让其身心俱疲。而归根溯源,这是作业设计缺乏一定"科学性",作业布置过于"随意化"造成的后果。近年来,我们尝试将作业放在"课程——教学——评估"体系中来思考,寻求切实可行的对策。我们力求通过作业编制的实践研究来解决目前学生学业负担过重的问题。结合"轻负担、高效益、多课程、宜发展"的课程目标,我们提出了作业编制的理念——以课程标准为指导,统整全册(单元)的学科教材知识点,梳理     

一幅统计图调动积极性

统计图是实用性很强的教材。在折线统计图的教学中,我设计了一道直接服务于教学的家庭作业,效果较好。内容是要求学生绘制自己本学期以来数学单元测验成绩的折线统计图。当时,学生只有第一、二两个单元的测验成绩,要学生留第三单元测验成绩的位置,待本单元教学结束之后,再最后完成。到时还要进行作业展览,并向家长汇报。学生对这道作业很感兴趣。完成作业的态度特别认真,质量也高。自从这道作业布置以后,教师还感到学生上课特别有劲。     

静静的课堂真美妙

“报告王老师:胡祥壮、任方玉、王飞……昨天的语文作业写得不认真,小组长退给他们让重写,他们不但不写,和小组长吵闹,而且……还……”学习委员欲言又止。“还想怎样?”我追问道。“他们还说:语文老师的字写得不也那么回事吗?不信,你们看看老师的备课本。天天光叫我们把字写好,他怎么不写好……王老师,您不给他们点颜色看看是不行的。您才来,不了解情况,我们上学期的班主任对他们可一点儿也不客气。”就是,敢跟我叫板,而且还指责我教案写得就那么回事,我当时心里很窝火。但一想,学习委员不是提示我给他们点颜色看看吗?行,我陷入了深思之中…     

语文素养是写作业写出来的吗?

作业,自古有之,几乎与教学活动同期出现。教师布置作业,学生写作业,教师批改作业、学生订正作业……这一切似乎是顺理成章、天经地义的事情。然而,如果对其深入思考,这里面大有学问。语文作业之道究竟是什么呢?一、现在孩子都在写些什么语文作业     

恐怖的夜

“快点写啊彤彤!都11点了。”妈妈又在大声地催着我写作业。今天老师留了很多作业,这不我一直写到11点,才写完5个作业。我累得差点趴在桌子上睡着了。夜,外面格外的静,爸爸妈妈都关上灯睡觉了。只有我在灯下写字,黑夜就像一头怪兽把整个世界都吞没了,特别可怕。“彤彤还剩几个作业了?”“嗯,不多啦。”我安慰妈妈道。说实在的现在已经11点半啦!我才写完7个作业,还剩下许多没有写。我看到外面黑乎乎的,害怕极了。黑暗笼罩着大地,我仿佛要被黑暗吞没了,突然,一道流星划过,一个人就会死去,那会不会是生存9年的我呢!我越想越不敢想,便埋头写着,…     

有苦难言

“唉,明天又是星期天!”你听了一定会感到奇怪,星期天又有什么不高兴?你可不知道,我的星期天不是写作业,就是看作文书,好像一分钟都不能休息。星期天早上8点,我的小闹钟准时叫醒了我。我揉揉那双刚醒的眼睛,穿上了衣服,然后洗脸、刷牙、梳头、吃饭……做完一系列的事情,就开始写作业,不知过了几个小时,才把作业写完。我走到爸爸身边,小声说:“爸爸,我可以看电视吗?”爸爸严肃地说:“看电视?不行,写作业去!”我轻轻地说:“写完了。”爸爸又说:“写完了?那就把背过的课文再背一遍,然后把‘AB卷’做两张,‘练习王’做四个单元。”我无奈地走进…     

大懒虫

我们组员王飞雪高高的个儿,白白胖胖的。我给她起了个外号叫“懒虫”。她不爱写作业,不管是语文还是数学,她都懒得写。每次她的家庭作业不是交空本,就是瞎写一气。有一次,她的作业又没有做。我走到她面前,皱起眉头说:“怎么又没有写作业啊?”她冷冷地看着我,好像不认识我似的,那目光真令人难堪。我只好耐着性子催她写。她笑着说:“不会写……你别管我了,大哥,你快点走吧。”我气得都结巴起来:“不……不……会写……是理由吗?你上课没听讲吧。”她装作没有听到,嘴里还哼着周杰伦的歌。我气得两眼发白,便想收她文具盒,我还没拿起来,她就抓住…     

初中英语单元阅读作业设计探究

英语单元阅读作业以单元话题为主题,给学生提供一系列难度适宜、拓展话题深度和广度的阅读语篇,同时起到以读促读、以读促写、以读促说以及通过阅读帮助学生运用核心词汇、运用语法知识和积累主题语汇的作用。从分析单元教学目标、确定单元作业目标和课时阅读作业目标、按单元主题搜集语篇、分析语篇教学元素确定阅读篇目、设计课时阅读作业、形成单元阅读作业等方面,阐述初中英语单元阅读作业设计的路径与方法,指向并落实学生学科核心素养的达成。     

无言的爱

在上学期以前,我一直以为我的父母是世界上最好的父母,你瞧——“爸爸,这道题目我做不出!指导一下!”“来了!这道题目应该这样解……”“妈妈,没有作文题材,帮我想想!”“可以用这个材料呀……”“爸爸,明天就要测验了,帮我复习复习!”“你把《一课一练》的动脑筋做一做……”通过爸爸妈妈的辅导,我的作业全对,作文当众朗读,测验得了第一名……可是最近,爸爸妈妈退步了。“爸爸,这道题目我做不出!指导一下!”爸爸用陌生的眼光看着我,仿佛不认识我似的扔下一句话:“自己做!”要写作文了,真不知该写什么好,便习惯性地冲着妈妈大喊:“妈妈,没有…     

那一次,我错了

每一个人都经历过许许多多的事,有开心的,有伤心的……但是,那一次……那是一个星期三的下午,我才上四年级。那时的我总爱偷懒,老师布置的作业总是写得乱七八糟。那天,老师布置了一篇习作:看图写话。我心想:反正老师明天不查作业,不写也没关系!过了两天,老师检查作业。"请大家把上周的习作拿出来,     

那一次,我错了

每一个人都经历过许许多多的事,有开心的,有伤心的……但是,那一次…… 那是一个星期三的下午,我才上四年级。那时的我总爱偷懒,老师布置的作业总是写得乱七八糟。那天,老师布置了一篇习作：看图写话。我心想：反正老师明天不查作业,不写也没关系!     

2046年的来电

唉!今天作业又这么多! 5555……今天各科老大发威,留了n个小时也写不完的作业(24＞n＞4).我回到家,扔下那千斤重的书包,匆匆扒完了晚饭,就到了自己的屋子写作业.……     

我讨厌他们说

我讨厌吃青菜,我讨厌写作业,我讨厌做家务,我讨厌穿红衣服……我有无数个讨厌,但是我最讨厌他们说……我讨厌老爸说——讨厌指数:四颗星"哎!凝子呀,多花点时间写作业吧,不要老是上网。""凝子,怎么这次的考试成绩比上次低了两分?马上升学了,你可要认真复     

我渴望能控制时间

<正>我双手拿着中性笔,同时写着两份作业,旁边还有几本《每课一练》没写完。唉,没办法,明天就要上学了,我前几天玩儿太疯,忘了写作业……如果我能控制时间该多好!"变长……更长一点,再长一点……"假如我是时间之神,我可以任意调控时间,把时间变     

帮孩子改掉写作业拖拉的毛病

儿子常常写作业到晚上十点多,开始我以为是老师留的作业多,但检查了几次儿子的作业,我发现并不多,便问儿子是不是题太难,他说挺简单的。我觉得很奇怪,便暗地里观察他,这才找到了原因：儿子写一会儿作业,愣一会儿神儿,再写一会儿作业,又开始玩铅笔……就这样写一会儿,玩一会儿,再接着写。本来半个小时就能完成的作业,要三四个小时才能做完。     

家长辅导孩子学习的技巧(中)

叶女士:如何培养孩子专心写作业的习惯呢?我觉得自己的孩子每次写作业总是一会喝水一会吃水果一会上厕所,事情一直不断,写不了几分钟就要跑出来。光明老师:有许多朋友向我请教,说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,问我怎么办。说实话,孩子们从小到大做作业都很少是大人眼中很专心的,总是很难     

习作单元读写统整式作业设计策略探究

统编教科书习作单元有自己特殊的编排体系,更加明确地指向习作的教学目标。单元的课文学习均围绕单元目标展开,强调服务于写作目标的达成。传统的作业设计目标不明确,显得缺乏关联性和整体性。展开读写统整式单元作业设计,使作业更适合单元特质,能有效服务本单元的学习。教师要对习作单元的板块结构特点进行深入解读,根据单元导读确定作业设计目标,采取名篇佳作引入、随文批注点拨和全程写作融入等策略,引导学生将读与写高度融合,体现单元的整体性、读写的整体性。这样的作业,能助力单元教学,让学生的写作更自主、更有法,也更有效。     

父母别做孩子的"监工"

表姐来我家串门,看到我家蕊蕊在认真地写作业,不由得称赞道:"蕊蕊真乖,才小学二年级就不要家长陪同写作业了,不像冬冬哥,每天不守着他就不写作业,头疼死我了."冬冬是表姐家的孩子,马上就要小升初,我印象中的冬冬,懂事,爱干净,懂礼貌.