借助课外大量阅读 提升学生语文素养

阅读一直是小学语文的重要组成部分。学生需要通过阅读来学习更多的知识和开阔视野。在教学过程中,教师也要认清这一点,用科学的方法提高阅读教学质量。因此,除了传统的阅读教学外,为了满足素质教育的要求,也为了进一步促进学生的成长和发展,教师应自觉扩大阅读教学,引导学生开展课外大量阅读,通过这种方式进一步促进学生的成长和进步,提升他们的语文素养。     

构建阅读共同体,促进师生精神成长

阅读是学生获取课内外知识和信息的渠道之一,也是小学语文教学的重要部分。小学生语文学习素养与写作水平的提高离不开阅读,阅读对于促进师生发展的重要意义不言而喻。通过阅读可以丰富小学生的精神世界、帮助学生获取知识、拓宽小学生视野。为了更好地发挥阅读教学的价值,构建阅读共同体,是促进师生精神成长的一个有效手段。"学习共同体"这一理论是近年来随着教育理念的变更刚被提出和发现的,现在该理论被广泛应用于各教学领域,在阅读教学中构建阅读共同体有着极为现实和重要的意义,它不仅能够贯彻落实语文新课课程标准对阅读教学的要求,提高小学生的语文学习能力,还能够实现阅读的价值,促进师生精神共同成长。     

于丹:读书就是滋养自己

我把阅读分成有用的阅读和无用的阅读。所谓有用的阅读就是为了拿一个文凭,为了在社会职业中提升自己的阅读。这种阅读当然是重要的。但是,比这更美好的境界是无用的阅读,就是为生命、为成长的阅读,它不见得能直接给你一个文凭,不一定给你专业的技能,但是     

这个时代,读书到底有何用(节选)

我把现在的阅读分成有用的阅读和无用的阅读。所谓有用的阅读就是为知识的阅读,为了拿一个文凭、为了在职业中提升自己的阅读。在这个时代,有用的阅读当然是重要的。但是,比这更美好的境界是无用的阅读,就是为生命、为成长的阅读,它不见得给你一个直接的文凭,不一定给你专业的技能,但是它让你的心灵辽阔,给你幸福感和安全感。     

少儿图书馆的儿童早期阅读教育初探

少儿图书馆是儿童获取知识的重要场所,能够促进儿童发展心智、增强社会交往能力、树立终身学习观念。要发挥出少儿图书馆的资源优势,为儿童提供优良的阅读环境和资源环境,提高读者的阅读兴趣,满足儿童学习成长中的求知需求、阅读需求和文献信息需求,少儿图书馆必须重视儿童的早期阅读教育。在总结许昌市少儿图书馆开展儿童早期阅读教育经验的基础上,阐述了少儿图书馆开展读者早期阅读教育的必要性、独特优势及其早期阅读教育的原则。     

试论少年儿童的阅读需求及阅读指导和服务

阅读是人类社会生活中不可缺少的一种精神活动。阅读是亲历文字魅力后的玩味、赏析、思考、超越，阅读不仅具有想象力，更有创造力。阅读对处于学习和成长阶段的少年儿童来说更显得重要，阅读可帮助他们扩大视野，增长知识，是启迪心智最基本、最经常、最有效的手段。而图书馆作为知识的海洋，少儿读者在这里，可以尽情地畅游知识的海洋和沉醉于知识、文化、信息五彩缤纷的大餐中，     

小学语文阅读的审美教育研究

审美能力是个人综合素养的重要方面,在小学语文阅读教学中,注重培养学生的审美意识和能力,不仅能够促进学生对语文学习的情感,深化学生语文阅读学习的质量,更对学生的成长和发展具有重要意义。     

试论初中语文阅读教学的有效策略

阅读在语文教学中非常重要,它可以促进学生的成长,可以提升学生的社会感知能力,熏陶学生的情操,提升学生的语文学习能力和学习兴趣。     

新课程背景下的有效阅读指导

1.激发阅读兴趣,生存阅读与诗意阅读并举 现在的阅读可以分成有用的阅读和无用的阅读.有用的阅读就是为知识的阅读,为了拿一个文凭,为了在社会职业中提升自己的阅读.在这个时代,当然是重要的,但是,比这更美好的境界是无用的阅读,就是为生命,为成长的阅读,它不见得给你一个直接的文凭,不一定给你专业的技能,但是它给你心灵的辽阔,给你幸福感和安全感.     

群文阅读在小学高段语文教学中的实践

<正>小学阶段是学生成长过程中一个重要的学习阶段,作为一个学生学习成长道路上不可或缺的关键时期,小学阶段也是培养学生良好道德品质、培养学生正确价值观的重要时期。在小学语文教学中,阅读活动的开展不仅有利于学生语文素养的提高,也有利于培养学生的阅读兴趣,更有利于语文阅读能力的提升。群文阅读模式是新课改下语文教学发展的新趋势,教师要积极地将群文阅读模式引入小学高段语文教学中,引导学生以独立、自主、合作的方式进行多篇文章的自主阅读,使他们在阅读中获得情感体验和思想感悟,并以多元化的语言实践为支撑,促进学生语文能力的发展。     

图式理论与英语阅读

阅读是人类吸收知识和获取信息的重要途径。图式是语义记忆网络中的一种信息贮存结构,它在阅读理解中发挥着预测、选择、推论等重要作用。读者大脑中已有的图式制约着读者对文章的理解程度。为了提高阅读能力,读者必须建立语言图式、内容图式及形式图式,并在阅读过程中激活相应的图式。     

网络学习的基本功——超文本阅读

阅读是人类获得知识和信息的重要手段。随着以计算机和以Internet为代表的现代信息技术的普及和运用,一种新的阅读方式——超文本阅读已越来越多地介入到网络时代的学习和生活中。超文本阅读与传统阅读相比,显示了它的新特征和优越性。为了在网络学习中发挥更有效的作用,学习者需要掌握超文本阅读的目的性、快速性、判断性和主动性。     

培养读者自主阅读学习的方法及策略

高等院校图书报刊阅览馆员,在读者个体自主参与、自主阅读理解期刊报纸的情况下,指导读者自主阅读学习的方法,使读者养成阅读报刊的习惯,提高阅读品质,为读者营造和谐的"书香阅读环境".宣传阅读的意义,让读者在阅读的喜悦中成长成才.     

通向春天的读书课程——南京市第十三中学读书课程的设计和建设

<正>南京市第十三中学的读书课程是一个以整册书为基本阅读对象,侧重经典阅读、深度阅读、精神成长阅读,以培养学生在真实的生活环境中整本书的阅读策略和技能,提高阅读素养的课程系统。它是在基本保留现有课本学习系统的前提下,把课本学习系统有机地整合到读书课程体系中,用全新的理念把有关资源、方法、路径内嵌到读书课程结构中,使之升级成为更合理、更全面、更上位的阅读培养系     

初中语文群文阅读与多媒体教学初探

如今随着社会的发展,精神文明主导的价值观的作用越发重要。阅读与一个人的精神发育紧密相关,阅读可以促进精神的进步和心灵的成长。初中语文教师不仅要培养学生独立学习的能力,更要提高他们的阅读效率,在书中学习,在阅读中享受生活,感受人生。然而,运用多媒体教学有助于激发学生的学习兴趣,提高教学效率;加大课堂的信息容量,有利于重难点的把握;拉近老师与学生之间的距离。     

体育教学中学生兴趣的培养

在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。兴趣是学习的动力,它是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素,因此,以促进学生身体健康发展为主要目标,应该关注学生的运动兴趣才能更有效地使学生健康地成长。     

培养阅读反思能力,提高自主学习质量

"阅读反思"就是反思性阅读行为,它强调读者在阅读理解的基础上,对自身阅读过程及自我的阅读理解进行再思考,以提高阅读质量。教师要注重在多元质疑、个性品读和辩证评价中培养学生的阅读反思能力,从而促进学生的自主学习。     

巧用批注式阅读 提升学生阅读质量

阅读教学是语文教学中很重要的一项内容,是提升学生语文素养的一种重要的学习方式。批注式阅读教学,充分尊重读者的主体地位,体现阅读的主观能动性,尊重读者的阅读差异,同时也培养读者的批判性。通过在文章中直接圈点勾画,它可以使学生的阅读由被动阅读变为主动阅读,打上自己认识的烙印,表达真情实感,对学生阅读能力及语文素养的养成起着积极的影响和促进作用。     

中职语文体验式阅读教学策略

中职语文教学在整个教学过程中起着非常重要的作用,阅读在语文教学中是重中之重,是中职语文的重要组成部分。阅读有利于培养学生的学习兴趣,帮助他们更好地成长,乃至树立正确的价值观。体验式阅读是一种新的语文教学方式,它可以使中职语文的教学质量得到提高,让学生在课堂上得到最大限度的进步和成长。     

毕业班阅读复习教学的三个“注重”

阅读是语文学习的核心,是一个人精神成长的重要渠道,更是文化传承的重要途径。阅读是语文课程中十分重要的学习内容,它既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得以发展的基础。如此重要的阅读教学,在小学阶段如何画上一个圆满的句号呢？笔者认为,毕业班的阅读复习教学要做到三个“注重”。