通识教育对于大学韩国语教学的一些启示

随着社会经济高速发展,整个世界日趋一体化,韩国语作为国际上的小众语言,随着韩国经济的发展近些年不断地扩大其影响力。具有较强韩国语语言应用能力和相关知识的全面型韩国语专业人才越来越被现代社会所需要。为了更快提高大学生韩国语应用能力的培养,目前在大学的韩国语教学改革中,将韩国语通识教育作为改革内容也是非常有必要的,其是在韩国语教学过程中,通过将韩国语语言学习和韩国语国家人文、社科和自然科学有效的结合在一起进行教学的一种教育模式,从而有效的提高教学的趣味性和互动性,激发学生学习韩国语的兴趣。     

韩国语中的外来词词源研究

韩国语中外来词的存在并不是偶然的,是与韩国历史密切相关的。通过对韩国语中的外来词词源研究有助于我们更好地了解韩国语的发展历史、文化变迁,也可以通过对语言的研究进而了解大韩民族的历史发展过程。韩国语中的外来词亦不会停滞不前,其会随着与世界各国政治、经济、文化等领域的交流而继续变化发展。韩国作为一个具有深厚民族文化传统的国家,其语言中外来词的诸多内容,值得我们去研究和学习。     

浅谈高职韩国语听力教学障碍与对策分析

随着中韩两国在各领域的深入交流与合作,韩国语专业已进入高职院校.作为高职院校的一个新兴专业,高职教育教学要求更侧重培养与其职业行为相关的韩国语语言应用能力.这一能力体现为与职业相关的听、说、读、写、译的能力.培养好学生的韩国语听力能力是学好韩国语的前提条件.本文浅谈了韩国语听力的教学中存在的障碍与对策分析.     

在韩国语教学中的阅读研究

在韩国语教学中对汉族学生阅读能力培养是韩国语教学中不可缺少的。由于韩国语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力，阅读可以提高学生的词汇、语法知识的应用、开阔韩国的文化知识、提高学习兴趣等方面起重要作用，也推动韩国语教学实践的发展。近些年来，对韩国语教学的研究越来越多，然而，在韩国语教学中第二语言阅读能力的培养是相对来说欠缺。因此，     

课堂游戏在韩国语教学中的应用

语言教育中最重要的是为学习者创造语言环境,目前国内的韩语教学存在过于依赖教材,忽略韩语的实际应用能力等诸多问题。将课堂游戏和韩国语教学结合起来,不仅可以为学生提供有趣的韩国语学习环境,还可以增强他们的学习动机,有助于提高韩国语技能。本文主要论述了课堂游戏在韩国语教学中的作用和注意事项,以及课堂游戏在韩国语教学中如何应用。     

中韩非语言文化的差异在韩国语教学的渗透

在跨文化交际领域中,包括语言文化交际和非语言文化交际。众多语言学习者普遍只重视语言文化交际,而忽视了非语言文化交际的作用。事实上,合理地将非语言交际渗透到韩国语教学中,这不仅能够提升学生学习韩国语语言的兴趣,更能加深学生们对中韩文化的了解,促进韩国语教学。     

韩国语语音教学探究

语音是任何语言学习的基础。语音教学在韩国语入门阶段的教学中是一个关键环节,是学生能否学好韩国语的重要前提。本文结合韩国语教学实践,对韩国语入门阶段语音教学中的元音、辅音、收音、词语的教学方法进行了分析,以期在今后的韩国语语音教学中能够进一步提高教学水平。     

韩国语句子层面的委婉表达分析与教学建议

韩国语句子层面的委婉表达在韩国社会使用频繁,用法灵活多变,在国内的语言环境下,韩国语句子委婉表达的教学是一个难点。围绕韩国语句子委婉表达的教学,本研究讨论了其具体含义,分析了它的使用原因、委婉机制及具体的委婉表达方式,在此基础上提出了教学建议。本研究将对韩国语句子委婉表达教学起到参考作用,对韩国语句子委婉表达的理论研究也具有一定的贡献。     

改进韩语听力教学方法初探

本文分析了韩国语听力教学中的一些障碍因素,根据本人的教学实践,对语言类障碍因素和非语言类障碍因素提出了一些对策,并发表了一些韩国语听力教学的改进意见。     

韩国语教学中存在的文化差异分析

在当今文化国际化的现状之下,语言文化也随着得到良好的发展和传播,而语言和文化是两个相辅相成的元素,两者缺一不可。韩国作为我国的邻邦,虽然同样受到儒家文化思想的影响,但是在两国之间各方面的习俗还是有一定的差异的,这种差异可以直观的表现在两国的语言差异中。本文着重探讨在韩国语教学中文化差异所带来的影响,以期望能够提升韩国语教学的质量。     

探索韩国语教学中文化教育的新视角

随着中韩两国日益紧密的往来,综合性韩国语人才的培养迫在眉睫。国内目前的韩国语教育偏重语言教学,文化教育存在一定的缺失。本文旨在分析文化教育存在的局限性的同时,提出全新的视角与解决方案,探索一条语言教学与文化教育相得益彰的韩国语教学之路。     

韩国语教学中的满语借词研究

本文从韩国语中的满语借词出发,探究语言的水平性影响。通过韩语和满语的同源性考察,可加深对韩国语这门外语的理解,并藉此改进高校韩语教学中的思路和方法:韩国语与满语高度相似,在外语教学中应高度关注粘着语的语言共性,关注韩国语和满语中的同音词汇,在语音、词汇和语法教学中透过满语进行韩国语语源知识渗透。     

试论韩国语教学中的文化导入

语言与文化是一种不可割舍的关系,在韩国语教学中应加强文化知识的渗透及导入.根据韩国文化的固有特点,在韩国语教学中可导入传统礼节文化、社会民俗文化、历史背景文化及认知现念文化等多样文化内容,可采取对比法,演示法,实践法等多种方法将韩国语语言教学与文化教学紧密结合起来.     

论韩国语言中的“共时性”

著名的瑞士语言学家索绪尔指出对语言的研究从其时间发展角度区分可分为共时性研究和历时性研究。本文结合语言的概念,以韩国语言中的外来语为例,重点分析其共时性,对韩国语言中共时性的体现和韩国语中的共时分析进行了阐述,以期能更好地运用到韩国语的学习中。     

高职院校韩国语口语教学策略实践初探

与普通高等教育不同,高等职业技术教育对韩国语的教学要求更侧重于交际能力的培养.在职业行为中,韩国语语言符号序列负载的有效信息是否能迅速、准确地被接受和分析,以同一序列进行编码传递的反馈信息是否准确,是检验高职毕业生韩国语学习成效的主要标准.另一方面,高职毕业生应具有的不仅是对韩国语语言进行学术分析的能力,更是与其职业行为相关的韩国语语言应用能力.这一能力从高职教育本身的内涵出发,体现为与职业相关的听、说、读、写、译的能力.本文主要对口语的教学进行研究探讨.     

构成韩国语句子的基本原理

韩国语主要依靠词尾的变化来表现其语法关系,是表现力很丰富的一种语言。本文从韩国语的语言特色和构成句子的要素两大方面,对构成韩国语句子的基本原理进行了研究,进一步提高对韩国语的认识。     

浅谈以就业为导向的韩国语会话教学

就韩国语学习者而言,终极目标无非是要以笔译或口译等语言工作为职业取向.如果想让学习者能够在最短时间内提高其业务能力,就要进行有针对性的强化训练,在韩国语会话教学现场实现以学习者为中心的课堂教学,让学习者在语言实践过程中通过不断努力切实提高口语表达能力.本文从储备语言知识的必要性入手,详细介绍扩充内容的方法和掌握背景知识的途径,探讨提高韩国语学习者会话能力切实可行的方法.     

应用型本科院校“韩国语精读”课程建设方案的探索研究

"韩国语精读"课程是韩国语专业的核心课程,其课程建设的好坏直接影响到专业的教学和人才培养质量。但是应用型本科院校的"韩国语精读"课程在教材、教学方法、师资队伍的建设上还存在一系列问题。其主要反映在教材内容陈旧枯燥,内容无法突出"应用型"特点;教学方法缺乏创新,对语言应用能力的培养不足,多媒体技术使用不当;教师经验社会经验不足,科研能力有待提高等方面。对此,本文提出一系列有针对性的应用型本科院校"韩国语精读"课程的改革建设方案,使应用型本科院校"韩国语精读"课程的建设发展更加的合理完善。     

韩语教学中文化教育重要性的探讨

语言是交际的重要工具和媒介,同时也是文化的载体,随着语言教学的目标转向提高语言交际能力方面,文化教育的重要性也日渐突出,但现今韩国语教学只注重语言技能,对文化教育的重要性,认识程度不够高。本文就韩国语教学中文化教育重要性的探讨,并提出了改善文化教育现状的措施。     

以发音为主的基础韩国语教学方法研究

在外语教学中,"说"的作用十分重要,不仅可以让学生提升外语运用能力,而且学生发音标准性也可有效提升。韩国语作为外语的一种,在其基础教学中应同样重视"说"的教学,以达到教学目的,本文在分析标准发音在基础韩国语教学中作用的基础上,探讨了以发音为主的基础韩国语教学方法,为基础韩国语实际教学的开展提供参考,促进教学质量的升高。