中小学历史学科思想政治教育纲要(节选)

说明 江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”历史学科在落实江泽民同志指示,对学生加强我国文化史和近现代史教育方面,具有重要作用。为了对学生进行比较系统的中国古代文化史、近代史和现代史的教育,特制订本纲要。 本纲要是对现行中小学历史教学大纲在思想政治教育方面的加强和补充,旨在通过中国文化史及近现代史的教育,弘扬中华民族优秀的传统文化,提高学生的民族自尊心、自信心和自豪感:教育学生认识帝国主义侵略和掠夺的本质,继承和发扬反帝爱国的光荣传统,树立反“和平演变”意识,培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的情感,增强学生建设社会主义祖国的使命感和紧迫感。     

历史教学与“防变”教育

东欧的骤变,苏联的解体,国际形势的变化,使我们清醒地看到:和平演变与反和平演变是当今资本主义和社会主义两种制度斗争的重要形式。这场斗争将是长期的,我们必须从战略高度充分认识“防变”教育的重要性。特别是历史教师更应结合教材,向学生进行反和平演变的教育。     

毛泽东反和平演变思想溯源

毛泽东反和平演变的思想有一个发生，发展和完善的过程。毛泽东正式提出反和平演变的概念是在1959年，但在新中国建立前夕发表的一系列文章中．就已经包含有反“和平演变”的思想，它们是毛泽东反和平演变思想的真正源头。在这些文章中，毛泽东正确地分析了帝国主义本性不会改变，帝国主义势力在中国存在社会基础等问题，提出了共产党人反对帝国主义及其它敌对势力的战略和策略，为科学社会主义的理论建设作出了重要贡献。     

鸦片战争

今年是鸦片战争150周年。李鹏总理在第七届全国人民代表大会第三次会议所作的政府工作报告中指出:“今年要围绕纪念鸦片战争150周年,在学生中开展揭露帝国主义侵华罪行和中国人民反帝爱国斗争历史传统的教育,提高对帝国主义和平演变战略的警惕性。”为此,本刊编写了有关“鸦片战争”的资料,供学校教师对学生进行这方面教育时参考     

“两史一情”教育是反和平演变的战略措施

今年3月9日夜,江泽民总书记给国家教委两位领导同志致信,强调“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深,坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”江总书记的指示,体现了党中央对教育事业和青少年健康成长的关怀和期望,为我们进一步端正办学指导思想,提高办学效益,防止“和平演变”指明了方向。一、爱国主义教育的重要课题当前,国际风云变幻,世界动荡不已。帝国主义及其敌对势力加紧对社会主义国家推行和平演变的战略。我们面临着颠覆与反颠覆、渗透与反渗透、     

思想战线一项带根本性的任务:人生价值观的教育与研究——“人生价值观与反‘和平演变’”讨论会述要

人生价值观上的斗争,是意识形态领域斗争的重要方面,是“和平演变”与反“和平演变”的重要战场。为了提高人们的思想认识,推进社会主义人生价值理论建设和社会主义人生价值观教育,在思想道德上筑起抵御“和平演变”的长城,1991年12月初在长沙举行了“人生价值观与反‘和平演变’”讨论会。主要观点综述如下: 一、从反“和平演变”的高度认识人生价值观及其教育的重要性与会同志一致认为,国际敌对势力从来也没有放弃过摧毁社会主义中国的梦想。从80年代起,它们更加紧推行其和平演变的战略,而且对此不加丝毫隐讳。他们搞和平演变,企图摧毁社会主义制度,根本目的还在于扼制中国经济的增长,阻止中国的进步和强大,以求永远保持其政治、经济、军事等方面的霸权地位。几十年来,国外敌对势力在使用军事威胁、经济封锁、外交孤立等手段失败后,在不放弃这些手段的前提下采取了“和平演变”战略。他们通过经济手段,搞意识形态方面的渗透,并把改变中国人的价值观念视为重要的突破口,正所谓“夺人先夺魂”。西方在价值观念上加给我们的有三个方面:第一,政治上宣传     

当代民主社会主义思潮与帝国主义“和平演变”战略

“和平演变”与反“和平演变”是当今社会主义和资本主义两种制度斗争的重要形式,也是国际范围阶级斗争的重要表现。在当代两大阶级,两大社会制度,两大思想体系激烈复杂的斗争中,民主社会主义始终完全站在资本主义一边,充当西方垄断资产阶级和帝国主义对社会主义国家推行“和平演变”的重要方面军。事实证明:我们无论是批判帝国主义的“和平演变”战略,还是反对国内极少数人顽固坚持资产阶级自由化,都绕不开民主社会主义这个问题。因此,我们研究当代民主社会主义思潮与帝国主义“和平演变”战略的关     

从反和平演变的战略高度认识高校思想政治工作

<正> 如果从反“和平演变”的战略高度来认识高校思想政治工作,是一个具有现实意义的重大问题。 一、“和平演变”是西方资本主义国家的既定战略 西方“和平演变”战略的既定性体现在它产生的历史背景和既定的实质内容、既定的行动手法上。 从历史背景看,“和平演变”是在新的历史条件下西方帝国主义和社会主义国家较量的产物,它的产生有其内在的逻辑和发展规律。20世纪初武装围剿世界上第一个社会主义国家的失败;20世纪50年代初对中国、朝鲜等社会主义国家军事进攻的受阻,及后来的对中国经济封锁等手段的破产,一方面使西方帝国主义国家震惊和震怒,另一方面也迫使他们在新的历史条件下调整反对社会主义的对策。正是在这种形势下,“和平演变”的战略出笼了。     

“帝国主义瓜分中国的狂潮”教学评析

“帝国主义瓜分中国的狂潮”教学评析陈隆涛“帝国主义瓜分中国的狂潮”是中国近现代史教学中的重点内容，也是历史教学中对学生进行爱国主义教育的极为重要的一课。谭伊美教师这节课讲得十分成功，主要有以下四个特点：一是做到了寓思想教育于历史知识的传授之中，注意以...     

博览

全国解放以来,我们党进行反“和平演变”斗争,有经验,有教训。前30年,帝国主义“和平演变”战略没有奏效,除去各种客观社会历史条件外,我们党和人民的高度政治警觉是一个关键因素,毛泽东、邓小平同志一贯强调反对“和平演变”的重要性。进入80年代后,我们头脑中反“和平演变”斗争这根弦松了,片面讲“缓和”,还有什么“趋同”、“让世界充满爱”,使帝国主义有机可乘。1989年国内外敌对势力交相为恶。煽动了那场惊心动魄的政治风波,使我们又一次警醒起来。历史的经验值得注意。在     

陈云新时期反和平演变思想研究

陈云以列宁的帝国主义论为指导，结合“和平演变”发展的特点，深刻揭示了“和平演变”的本质；他新时期关于反和平演变的思想。在新的历史条件下继承和发展了我们党关于防止和反和平演变的思想。并与其经济建设思想、精神文明建设思想和党的建设思想相辅相成，具体指导了新时期反和平演变的斗争实践。这一宝贵思想遗产的理论与实践意义是长期的和深远的。     

论高校反和平演变战略的三个着眼点

在社会主义和资本主义两种根本对立的思想体系和社会制度的斗争中,帝国主义在武力政策宣告失败以后,便有了“和平演变”战略的出笼,且攻势越来越猛.攻心、夺权、私有化,是他们和平演变战略的三部曲,因此,意识形态领域便成为和平演变与反和平演变斗争的首要战场.在这个战场中,青年、特别是青年知识分子,成为他们争夺的主要目标.这样,高等院校便成为在意识形态领域里反和平演变的一个重要的前沿阵地.为了打好这场无硝烟的持久战,高等院校反和平演变战略必须建立在以下三个基本的着眼点上.     

《中国近代史》教学与学生的爱国主义教育

通过《中国近代史》教学对学生进行爱国主义教育时 ,应从以下五个方面施教 ,方能收到良好效果。一是通过讲述帝国主义侵华史 ,揭露帝国主义的侵华罪行 ,唤起学生的爱国主义民族情感 ;二是通过揭露国内反动统治阶级对外投降卖国的罪行 ,激发学生爱国主义的阶级感情 ;三是通过讲述近代中国人民反对帝国主义侵略的光荣斗争史 ,增强学生的民族气节 ,继承我们中华民族同仇敌忾的反侵略光荣传统 ;四是通过讲述落后挨打的屈辱史 ,唤起学生的民族意识 ,激发学生奋发图强的爱国主义精神 ;五是用历史事实向学生阐述“没有共产党就没有新中国”、“社会主义是中国的必由之路”的道理 ,以激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情     

毛泽东反“和平演变”的思想及实践

帝国主义总是会利用武装颠覆或“和平演变”这两手来对待社会主义国家。对于“和平演变”这一手，毛泽东从战略上和策略上进行了认真思索，提出了丰富、系统的反“和平演变”的战略和策略，并付诸实施。这之中，有成功的经验，也有沉重的教训，值得很好总结。一人民民主专政理论与反“和平演变”人民民主专政理论是毛泽东思想中的极为重要的组成部分，其中包含了丰富的反“和平演变”的思想。所谓“和平演变”，是国际资产阶级在保持强大军事威慑力量的前提下，通过战争以外的种种手段，促使社会主义国家从内部向资本主义演变。毛泽东对此早…     

加强高校思想政治工作抵御“和平演变”

西方敌对势力对社会主义国家推行“和平演变”战略，社会主义正面临严峻的挑战和考验。“和平演变”战略特别重视对青年知识分子的渗透，把辟资本主义的希望寄托在第三、第四代身上。因此，高校成为“和平演变”与反“和平演变”、争夺与反争夺的重要战场，本文就如何在高校建立反“和平演变”的政治教育机制，建设成为培养社会主义事业接班人，抵御“和平演变”的基地问题进行探讨。     

针对“和平演变“战略制定高校思想政治理论教育对策

随着当今世界的“风云变幻”,反“和平演变”的斗争已严峻地摆在我们面前.倘若我们对敌对势力的“和平演变”缺乏足够的警觉性和预见性,没有明确的反“和平演变”的具体制度、措施和办法,就难免处于被动境地,甚至难免吃败仗.本文正是从这一基本认识出发,探讨了高校思想政治理论教育如何针对西方“和平演变”战略制定切实可行的对策问题.     

怎样进行国耻教育

怎样开展以不忘国耻为主线的爱国主义教育,使学生了解帝国主义侵略中国的罪行,了解中华民族的苦难,懂得当今世界上还有阶级剥削和压迫,学会用阶级和阶级斗争的观点,正确对待国际大气候和国内小气候,逐步在思想上筑起一道反对国际反动势力“和平演变”的钢铁长城?桃源县一中的经验是: 一、紧密结合教材。语文教材中的《冯婉贞》、     

试论毛泽东的反和平演变思想

和平演变与反和平演变是当今资本主义和社会主义两种制度斗争的重要形式,挫败和平演变是巩固和发展社会主义的一项战略任务。毛泽东同志在实际斗争中形成的丰富的反和平演变思想,是毛泽东思想的重要组成部分,是对马克思列宁主义理论宝库的丰富和发展。在帝国主义加紧向社会主义推行和平演变战略的今天,重温毛泽东的反和平演变思想,对于我们挫败帝国主义的和平演变有着重要的理论意义和现实意义。     

全球化与中国高校马克思主义理论教育的发展

一、全球化给中国高校的马克思主义理论教育发展带来的挑战及对策1.全球化对坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位带来了巨大的挑战全球化本来是全世界人的全球化,但是对于西方发达国家来说,西方全球化的根本目标之一就是在全球极力推行西方资本主义的意识形态和价值观念。社会主义从思想、运动变为制度后,帝国主义多次对其进行武力围剿,结果都没有成功,后来便转而对社会主义国家实施以“和平演变”为主的战略。西方国家从来没有放松对中国的和平演变,如西方国家一位领导人就曾经说过:“我仍相信,长期同中国接触,极有可能对中国产…     

中国近现代史教学与高中学生的思想教育

1991年3月9日,江泽民总书记给李铁映和何东昌同志写信,指示国家教委要坚持不懈地对大、中、小学学生进行中国近现代史和国情教育。近几年来,全国各高级中学都开设了《中国近现代史讲座》的必修课,对高中学生实施系统的中国近现代历史知识教育。笔者认为,对高中学生进行中国近现代史教育的过程中,要强化思想教育的内容,在增进学生近现代史知识的同时,全面提高学生的思想政治素质,以达到教书育人的目的,纠正知识教育与思想教育关系上的错误,从而真正发挥历史教学在提高学生政治素质中的积极作用。