快乐大课间

叮铃铃，叮铃铃，下课铃一响，同学们快速跑步进操场，先做集体广播操，再来分组做活动。跑步，跳绳，踢毽子，排球，篮球，羽毛球，动作娴熟整齐划一，争分夺秒培养集体理念。哦一一大课间，大课间，快乐的大课间，每天锻炼一小时，练得身体强又棒。 叮铃铃，叮铃铃，下课铃一响，同学们快速跑步进操场，先做集体广播操，再来分组做活动。跑步，跳绳，踢毽子，排球，篮球，羽毛球，身手矫健神采飞扬，团结协助培养友爱情感。哦一一大课间，大课间，快乐的大课间，每天锻炼一小时，好好学习争做栋梁。     

中国教科文卫体工会第三届全委会补选常委简介

史利国，男，汉族，1962年5月生，山东人，中共党员，1983年7月参加工作，硕士研究生学历。现任北京市教育工会主席（副司局级）。 邬惊雷，男，汉族，1962年1月生，上海市人，中共党员，1985年参加工作，研究生（博士）。     

高三历史复习“四重奏”

中外历史，上下五千年，纵横八万里，人物众多，事件复杂，头绪繁乱，理解和记忆起来困难重重，下手不得要领。因此，复习历史就要像演奏一首交响乐曲，要协调均衡统一，相互配合，才能纲举目张，系统而全面，深入而灵活地掌握知识，提高能力，轻松备考。     

每天都是新的起跑线——福安市逸夫小学

半世沧桑，老校焕新彩：十年磨砺，雏鹰正高飞。创建于1952年，于1999年搬迁新址的福安市逸夫小学占地15亩，建筑面积7000多平方米，建有塑胶运动场，省级达标图书馆，省级达标实验室，德育室，少先队室，音乐室，电脑网络教室，多媒体教室，电子备课室，     

庐江五中：皖中教育新亮点

安徽省庐江第五中学在县委，县政府优惠政策扶持下，在全县范围内通过严格的考试，考核，选招，选聘一批优秀公办教师，大学毕业生任教，83名考任教师中，本科学历78人，学士学位60人，英语四级以上49人，并有多人获省，市，县级表彰和县高考优胜奖，一支师德高尚，业务精湛，知识宽广，梯度合理，年轻朝气的教师队伍正在五中形成。     

快乐的小青蛙

身穿金丝绿裤褂，天天光着小脚‘r，在溪水边开音乐会，听醉了蜗牛小蚂炸。咯咯咯，咯咯咯，咭儿呱，咭儿呱，快乐的小青蛙，在把架子鼓打。唱起歌来无伴奏，小小身材嗓门大，在小河边开演唱会，引来了水鸟小野鸭。咯咯咯，咯咯咯，咭儿呱，咭儿呱，快乐的小青蛙，让歌声震山洼     

高考概率题的一题多解

高考真题1（2011年高考湖南文科卷第18题）某河流上的一座水力发电站，每年6月份的发电量Y，（单位：万千瓦时）与该河上游在6月份的降雨量X（单位：毫米）有关．据统计，当X=70时，Y=460；X每增加10，Y增加5．已知近20年X的值为：140，110，160，70，200，160，140，160，220，200，110，160，160。200，140，110，160，220，140，160．     

成功应对高考中的状语从句

一、九大从句连词搜索 时间状语从句：before，after，when（ever），until（till），while，as，assoonas，since，themoment／theinstant，thefirst／second／lasttime，immediately／directly／instantly，eachtime，hardly…when，no sooner…than…     

找乐儿

课堂这么火，作业这么多，放松放松，自己找个乐儿。踢踢球，唱唱歌，登登山，爬爬坡，把眼放远，卸载心上的枷锁。啦啦啦，一千个乐儿，一万个收获。课程这么紧，考试这么多，放松放松，自己找个乐儿。游游海，下下河，聚聚会，唠唠嗑，把心放宽，眼前是天高海阔。啦啦啦，一千个乐儿，一万首歌。     

浅谈如何优化信息技术课堂教学

信息技术是一门新兴独立学科，教学模式有独特性，优化课堂教学，要思想高度重视，强化情感教学，采用多种手段，激发学生兴趣，适应时代发展，不断更新教学内容，因材施教，分层教学，少讲多练，重视能力的培养。     

对多媒体辅助教学问题的建议

随着计算机和网络技术的普及应用，利用多媒体进行辅助教学是大势所趋。多媒体辅助教学有其优势，但在辅助教学过程中也存在一些问题，应采取切实可行的措施加以改进。     

“PBL教学法”在普外临床见习教学中的应用设计及评价

"PBL教学法"最先由加拿大麦克玛特大学霍华德教授于上个世纪60年代提出,目前此种教学模式已在国外多所医学院校相关课程教学中采用,我国目前部分医学院校也尝试在相关课程中采用此种教学模式。我们在普外护理临床见习教学中,按照此种教学模式理念,以临床教学情境为载体,以实践为依托,进行实践教学设计,并应用于临床教学中。实践证明,此种教学模式在临床教学中具有多方面的优点,但也存在需要完善的一些问题。     

高校计算机专业开展多媒体教学探讨

对于计算机专业教学来说,采用多媒体教学方式,是计算机课程教学手段上的重要改革,这种现代化的多媒体教学方式有很大的优势,但是在应用的过程中却存在一些不足之处。因此,在计算机专业课程教学中,我们要客观看待并合理使用多媒体教学方式。     

基于交互式微视频教学资源教学模式的应用效果分析

文章对交互式微视频在教学中的应用进行了探索,设计了新型的基于交互式微视频教学资源的教学模式并将其运用到教学中。对此种教学模式的应用效果及学生的反馈信息进行了分析,为交互式微视频在教学中的应用提出建议。     

数值分析课程中迭代法的教学改革研究

针对信息与计算科学专业中迭代法的教学提出了一些看法。首先指出应该采用启发式教学。然后提出在教学过程中应把迭代法用于求解实际问题,从而提高学生的学习兴趣。最后提出可把现代迭代法的观点融入教学中,并结合数学史进行教学。     

浅谈多媒体课件在课堂教学中的正确运用

当前多媒体课件在课堂教学过程中存在着一定的问题,正确运用多媒体课件应该与教材相结合,与学生认知特点相结合,与传统教学手段相结合,与课堂教学发展变化相结合。     

EDA技术课程教学改革探索

根据EDA技术课程本身的特性,分析了现有教学存在的问题及产生的原因,提出了一种包括课堂教学、实验教学和实践教学三个环节的新型教学方案,并从教师和学生两个角度给出具体的教改方法。新方案不增加教学学时,易于实施,实际教学效果良好。     

翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析

翻转课堂即转变传统的教学模式,通过对教学结构的颠倒安排,真正实现个性化教学。该研究采用文献研究法和对比研究法,通过分析翻转课堂的意义和价值,在国内外典型案例分析的基础上结合国内教学实际反思我们的教育是否需要翻转课堂,并设计构建出本土化的翻转课堂教学模型,并围绕国内教育体系下实施该模式存在的问题进行了冷静思考,以期在一定程度上给我国教学改革提供一些参考价值。     

高校数学专业双语教学探索——以常微分方程为例

本文阐述了大学数学专业开展双语教学的必要性,讨论了常微分方程开展双语教学的可行性,并提出了具体的实施方法,最后对大学数学双语教学存在的若干问题进行探讨。     

多媒体教学设计的结点网络建构方式

多媒体教学多年的实践证明，它具有传统教学所无法比拟的优势。但其自身也存在着不足，即在发挥学生学习主动性方面还没有进行认真地开发。其优势还没得以充分发挥。结点网络式多媒体教学设计，能理清教学中四要素之间的关系，能充分提高教学的达成效率。