“90后”高职学生公民素质教育及其实施路径研究

加强高职学生公民素质教育是高职学生思想政治教育的重要内容和目标,是马克思主义理论在我国思想政治教育领域中的新发展.高职学生作为我国大学生公民中的一个群体,体现出的公民素质的高低直接影响到法治社会、和谐国家的构建.本文提出了对高职学生进行公民素质教育的主要内容,探讨通过三个课堂锻炼为途径来提高高职学生公民素质.     

目标教学在素质教育中的作用

提高公民的素质、构建和谐社会是新时期、新环境下对教育提出的新的任务。和谐社会与公民素质的提高是相互联系、密不可分的。素质教育是以培养、提高公民基本素质为根本目的。中学的教育是素质教育的基础是培养学生在未来的生活中的一个基本生存技能,由"应试教育"转向素质教育就应该改革考试制度,使教育回复到它的真正意义上去,即培养全面发展的人。目标教学是一种行之有效的措施。     

化学课堂常态教学中培养学生科学素养的策略

社会的发展、人类的进步离不开科学实验,而公民的科学素养水平的高低直接关系到国家和民族的发展。教育承担着培养人、提高人的素质的任务。美国杰出科学教育专家拜比（Rodger W.Bybee）在研究了众多代表性的关于科学教育改革的文献后．指出“科学教育的目标是达成科学素养”。《高中化学课程标准》提倡“以进一步提高学生的科学素养为宗旨．     

论素质教育与未来对人才的需求

素质教育从根本上来说,就是以提高全民族素质为目标的教育。我国教育的根本目标是培养社会主义的合格公民,培养社会主义的接班人和建设者。教育的根本任务是全面提高学生的思想政治素质、文化科学素质、身体心理素质和运动技能素质。在实施素质教育的过程中,无论是确定...     

构建"三结合"科普教育体系,提高小学生科学素质

国务院颁布的<全民科学素质行动计划纲要>中指出,科学素质是公民素质的重要组成部分,而培养未成年人的科学素质又是全民科学素质建设的基础工程,未成年人的科学素质的高低直接决定未来公民的科学素质,因此,基础教育阶段的科学教育是非常重要的.     

小学科学教学中学生科学素质的培养

小学教育是公民的基本素质的教育,而小学科学教育是以现代基础教育为依托,以培养学生科学的价值观念、态度和思维方法为目的,以促进学生创新精神和实践能力发展为重点的教育教学活动．科学素质是小学生素质结构中的核心素质,科学教育是素质教育中的最重要的组成部分．小学科学教学如何根据小学教育的目标与任务以及本学科的特点,立足今天,面向未来,全面培养小学生的科学素质？近年来,我在教学中就培养学生科学素质方面做了一些探讨,主要做好四种能力的培养．     

谈在小学如何开展科技活动

<正>《全民科学素质行动计划纲要》指出"科学素质是公民素质的重要组成部分"。"提高公民科学素质,对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展……都具有十分重要的意义。"当今教育强调以"学校有特色、教师有专长、学生有特长"为目标,坚持"定位选项、创办特色、树立品牌"的总体思路,因此小学也应结合教育改革发展的新形势,在遵循教育规律的基础上,以提高师生的创新意识与实践能力为重点,以造就高素质的建设者和接班人为目标,不断加强科技教育的实施与管理,大力实施"科教工程",用丰富多彩的科技活动培养学生创新思维,为学     

了解学生前概念的策略

科学教育的目的是使学生在教学活动的过程中理解科学知识、学会科学探究、培养科学精神和科学态度,从而提高公民的科学素质。其中,科学知识的掌握是科学课程学习的重要目标之一。科学知识包括科学概念和模型(概念与概念之间的关系),如果说前概念是起点的话,科学概念就是目标。     

小学科学教学中学生科学素质的培养

正小学教育是公民的基本素质的教育,而小学科学教育是以现代基础教育为依托,以培养学生科学的价值观念、态度和思维方法为目的,以促进学生创新精神和实践能力发展为重点的教育教学活动.科学素质是小学生素质结构中的核心素质,科学教育是素质教育中的最重要的组成部分.小学科学教学如何根据小学教育的目标与任务以及本学科的特点,立足今天,面向未来,全面培养小学生的科学素质?近年来,我在教学中就培养     

生物教学中科学素质培养初探

随着社会和经济的发展,提高公民的科学素质,已成为基础教育改革的主要目标之一。在生物学教学中,应该重视和加强学生科学素质的培养,使学生在获得生物学基础知识的同时,得到科学方法的训练,培养实事求是、勇于探索、积极参与和协力合作的精神以及严谨扎实,勇于质疑的科学态度。中学生获取知识的主渠道是课堂教学,因而在课堂     

科学本质水平的比较研究及启示

提高公民科学素质是世界各国提升综合国力的战略共识，培养学生的科学素养是科学教育的一个永恒目标。正确理解科学本质是科学素养的核心成分之一。早在1907年，美国科学和数学教师联合会（Central Association of Science and Mathematics Teachers）就倡导形成科学本质观（NOS）是学生学习科学的重要目标（importantgoal）。[第一段]     

了解学生前概念的策略

科学教育的目的是使学生在教学活动的过程中理解科学知识、学会科学探究、培养科学精神和科学态度，从而提高公民的科学素质。其中，科学知识的掌握是科学课程学习的重要目标之一。科学知识包括科学概念和模型（概念与概念之间的关系），如果说前概念是起点的话，科学概念就是目标。     

大学生公民素质的培养途径研究

大学生作为我国公民中的一个特殊群体,在民主社会生活中所体现的公民素质的高低,不但影响其一生的实际生活方式,而且影响着全体公民素质的发展方向,也是影响推动中国走向公民国家的重要力量之一。大学生公民素质的培养途径,是大学生公民素质提高的保证。文章探讨了通过课程教育、校园环境熏陶和实践活动锻炼为途径来提高大学生公民素质。     

中小学开展机器人校本课程点滴谈

<正>国务院印发的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》指出:"科学素质是公民素质的重要组成部分。提高公民科学素质,对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展,对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会,都具有十分重要的意义。"而在中小学开展机器人教学正是提高学生科学素质的最佳途径。机器人教学能很好地培养学生的创新     

大学生公民素质的培养途径研究

大学生作为我国公民中的一个特殊群体,在民主社会生活中所体现的公民素质的高低,不但影响其一生的实际生活方式,而且影响着全体公民素质的发展方向,也是影响推动中国走向公民国家的重要力量之一.大学生公民素质的培养途径,是大学生公民素质提高的保证.文章探讨了通过课程教育、校园环境熏陶和实践活动锻炼为途径来提高大学生公民素质.     

优化教学方法 构建高效课堂

正新课标明确指出:"义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标,满足每个学生发展的基本需要,改变学科本位的观念,全面提高公民的科学素质,重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。"面对新课标的要求,作为一名物理教师,怎样才能搞好初中物理教学呢?一、重视培养兴趣兴趣是最好的老师。通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手,利用设     

以科技活动为依托．培养青少年科技创新能力——以遵义市同济小学为例

科学的本质是创新，公民科学素质的普遍建蔷，是创新型社会的一个非常重要的基础。培养学生的创新能力是提高学生科技素质的重要组成部分，因此培养学生的创新能力，必须加强中小学的科技教育。     

科学素质教育刍议

国家教委制订的《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》（以下简称《教学大纲》）中指出：生物课的教学目的要求，主要包括知识教育、能力培养和政治思想教育三个方面。在能力培养中要通过科学方法训练，培养学生的科学素质。我国是一个发展中国家。经济基础、文化教育水平还赶不上发达国家，公民的科学素质亟待提高。最近，中国科协有关部门对我国公民的科学素质进行了多次抽样调查，结果显示，我国公民的科学素质近几年确实有所提高，但与发达国家相比，在对科技知识理解方面相差不大，而对科学方法和科学过程的理解、对科学技术对社…     

新课改对中学历史教师的素质要求及其实现

21世纪之初,适应新的国际教育形势的变化,我们国家开始了全面的新课改,制定了各课程的新目标,其中历史课的总目标是：“对学生进行公民教育和人文素质教育,培养创新精神、社会实践能力和社会责任感,促进学生的社会性发展,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观,成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。”在这种新的要求下,中学历史的素质内涵相应的也要发生改变,其提高途径也要围绕这个目标做较大的调整。     

在科学探究中体验快乐

“科学学习要以探究为核心”,这是科学课程的基本理念之一.小学科学教育的灵魂就是探究,科学活动的本质更在于探究.科学教育的宗旨在于形成人的良好素质,它只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质,才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一.因此,在科学教学中,教师要以科学探究为核心,努力实践新课程标准,以提高全体学生的科学素质为主要目标,满足每个学生发展的基本需求,以达到全面提高公民的科学素质的目的.那么,在科学教学中如何培养学生的探究能力,是科学教师亟待解决和探讨的问题.