五指争功

有一天,手掌司令对五指兄弟说：＂兄弟们,你们辛苦了!让我们选一个先进个人吧!＂五指们这下可欢了,都抢着夸自己。     

五指谦让

一天夜里,我做了一个梦,梦见手掌妈妈要给五指兄弟发奖章。这引起了五指兄弟的热烈讨论。     

我的兄弟

小学,我和你同学了2年,我的死党——李伟鹏。我们共同生存在一个家园中,在茫茫人海中,能够遇见你,是我的福气。为什么我俩的友谊那么深呢？也许我们相似的地方太多了吧。     

兄弟

芦河与众不同,它岔口众多,东西延伸,汇人大海。 鱼妈在芦河里产下两兄弟。刚下地时,哥明显胖一点,长着一条美丽的尾巴,模样英俊。弟一脸苦瓜相,身体皱巴巴的,鱼妈第一眼瞅见它就心烦。     

兄弟

在大楼的顶层,一个人正在向经理汇报公司夏季预算,当他读到最后一页的时候,时针和分针定格在2时28分。     

永远分不开的兄弟

在世界开始形成之时，有一对兄弟从大地之母的怀中苏醒过来，看着眼前五彩续纷的世界，他们决定一起出去看看世界，便向自己的母亲——大地之母告别．大地之母只是对他们说“你们要互相关心，别分离。其实想分也分不开，这是你们的命运。”只是后半句没被听到，因为这对兄弟早已开始了他们的神秘之旅。     

五指兄弟

12月5日琴琴参加钢琴比赛获得了一等奖，大家都很高兴，五个手指当然更是高兴了。这不，人们都睡着了，它们却因争功而吵起来了。[第一段]     

五指兄弟

一天，我在睡梦中，听到有人在争论什么。仔细一听，原来是五指兄弟在吵。 它们在争谁才是它们当中的劳动榜样。大拇指争着说：“要干重活还得靠我，比如按钉子，你们得要我来做吧!端碗、端茶，都是我在上面暗暗地使着劲呀!所以，真正的劳动榜样是我。”食指不服气地说：“为什么要是你，你们没见过的东西，[第一段]     

兄弟

谨以此文"悼念"我的兄弟,兄弟的兄弟以及伪兄弟们。一、他是我兄弟"弟弟——"距我十米外的那个人扯着他自以为很长的脖子,拖着他自以为很美的噪音,挥着他自以为很好看的手叫我。他高高的,不算很     

无与伦比的兄弟

真奢侈,你家又放烟花了,我说。 有钱人都这样,你说。 还好意思说……     

兄弟

记得那是开学的第一天,老师给我们排了座位,他正好坐在我旁边,只是有走道相隔。当时,我看到他的凳子是湿的,正要告诉他,他已坐下,我就提醒他。他站起来看了一眼,然后傻傻地笑,手一挥说“没关系”就又坐下了。     

兄弟之间

卓玛： 小时候我和弟弟关系很好,但现在一切都变了,我沉默寡言不爱出门,弟弟却是整天在外面疯玩,我们的差异越来越大,终于有一天,矛盾激化了,他骂我是垃圾,我用手推他,然后他竟随手拿起剪刀刺向我.     

一对兄弟

白猫和黑猫是一对小兄弟。白猫宝宝很勤快,每天练习捉老鼠的本领。黑猫宝宝非常懒,天天睡懒觉。     

五指兄弟织衣服

要做好每一件事,都必须大家一起合作,正所谓团结力量大。没有手,怎么能做好一件事呢?可是,五指兄弟也有发生矛盾的时候,瞧……主人要学习织衣服,最擅长穿针线的大拇指和食指骄傲地说道:要比织衣服,我俩可比你们厉害,没有我俩怎么行?中指极     

同室的兄弟

听说我要寄宿了,不禁对寝室生活充满了好奇。又听说要住在新建的学生公寓,更让人喜上眉梢。然而开学到校一看,却让人大跌眼镜。这才知道现实和想象之间的距离竞如此之大,现实总是这么的残酷——我们的寄宿生活将要在该死的八舍度过,那是学校唯一一栋旧宿舍楼,就像七八十岁的老太婆的脸,壁上的皱纹刻满了岁月的印迹。     

同室的兄弟

听说我要寄宿了,不禁对寝室生活充满了好奇。又听说要住在新建的学生公寓,更让人喜上眉梢。然而开学到校一看,却让人大跌眼镜。这才知道现实和想象之间的距离竞如此之大,现实总是这么的残酷——我们的寄宿生活将要在该死的八舍度过,那是学校唯一一栋旧宿舍楼,就像七八十岁的老太婆的脸,壁上的皱纹刻满了岁月的印迹。     

黑人兄弟的礼物

我居所的后院,杂草之隙,花方种,树初栽,此情势虽然时时惹人憧憬,但自知一两年之内绝不会风光醉人。院子的三面是院墙,它是硅谷附近常见的那种院墙,一片片竖置的木板连接而成;因为长年累月的日晒雨淋,木板已由黄变黑,有的地方甚至已经破败不堪,遇上刮大风的天气,那些破败的地方有时还会啪啦啦作响。     

我们是兄弟

深秋,天气很好,没有云的天空很蓝.篮球场上不少人在打球,而旁边的足球场就我一个人站着,好像缺少某样东西,感觉熟悉. 下午四点,有风.我和薯仔就这样面对面地站在没有什么人的足球场上,怒目相对. 他高我一个头,所以我的脖子一开始就有点累.我很奇怪我们为什么不能像以前那样笑得出来.     

逮蝈蝈儿

我时常回忆起小时候同小伙伴们去逮蝈蝈儿的情景。 一个夏日的中午,大人们都休息了,连一刻也不肯安静的小狗,也趴在背阴处,伸长舌头喘息着。这时,我便从大门的一道缝中悄悄地露出小脑袋,钻了出去。不一会儿,我们的。大王”便把小伙伴都叫齐了。     

“五指作文”教学法初探

初中作文以记叙描写为主,学生在写作时往往平铺直叙,要么无话可说,缺乏新意。而这样的文章往往过于平淡,不能抓住阅卷老师的心,得分不高。为此,我根据实际教学感受,以及初中学生在写作时出现的问题,总结了"五指作文"教学法,将发挥"五指"的作用与记叙作文结合,"五指"并用,形成合力,紧紧抓住阅卷老师的心,让学生轻松面对作文。