浅谈中等职业学校英语课堂的兴趣教学

由于中等职业学校学生英语基础知识差,又加上学生普遍厌学,大多数同学学习比较困难.为了提高英语课堂教学效果,调动学生学习的积极性,中等职业学校的英语教学从内容、形式、方法、手段等方面要趣味化,来吸引学生们的注意力,慢慢培养他们的兴趣,提高他们自主学习的能力.     

浅谈中等职业学校英语课堂的兴趣教学

由于中等职业学校学生英语基础知识差,又加上学生普遍厌学,大多数同学学习比较困难。为了提高英语课堂教学效果,调动学生学习的积极性,中等职业学校的英语教学从内容、形式、方法、手段等方面要趣味化,来吸引学生们的注意力,慢慢培养他们的兴趣,提高他们自主学习的能力。     

中等职业学校实习学生的思想政治工作

中等职业学校学生的思想政治工作已经引起大家的广泛关注,这是因为中等职业学校学生和普通高中的学生相比较一般学习成绩差,相当一部分还是学习和思想品质的“双差“生,因此,学校必须投入大量的精力对他们进行思想政治教育,矫正他们的行为习惯和意志品质.我们不难发现,中等职业学校的学生送到实习单位后,由于种种客观因素,学校对他们的管理显得鞭长莫及,不少学校对实习生的思想政治教育工作陷入盲区,或者放任自流.……     

浅谈中等职业学校英语教学存在的问题

本文针对中等职业学校学生英语基础偏差,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一等现状,提出强化中等职业学校学生英语教学改革措施,以提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力.     

让新课改下的中职物理充满魅力

随着职业教育教学改革的不断深入,中等职业学校的课程正在发生根本性的变化.本文针对"在新课改背景下,作为中等职业学校学生选修的公共基础学科——物理,如何使中职物理充满魅力."进行初步探讨.认为只有吸引中职学生的注意,激发他们的学习兴趣和调动他们的学习积极性,让他们"坐得下"、"听得进"、"学得会"和"用得上",中职物理才充满魅力.     

中等职业学校计算机专业教学改革的探索

要提高中等职业学校计算机专业的教学质量,就必须加强专业教学改革,探索出适合中等职业学校学生自身特点的教学模式和方法,便于学生掌握更多的专业知识,使他们进入社会后有更强的竞争能力和适应能力.     

关注中职校学生心理特点提高中职教育质量

中等职业学校的学生在校期间不仅要学会学习、学会做人、学到应有的专业理论知识和专业实际操作技能,还应具备健全的人格与完善的个性,使他们的人性发展与品格的提升成为自觉需要,真正成为社会经济建设和发展需要的实用人才。当前,注重中职校学生的心理特点,应成为现实要求。一、当前中等职业学校学生的心理特点1. 渴望得到承认这些学生一般被认为是考不上高中,学习差的学生,甚至被认为是“一无是处”的学生。但是,他们在学习上往往有自己独到的见解,只是在应试教育体制下的文化知识学习上无法显现出来。所以他们内心十分不甘,总希望有机会…     

浅析中等职业学校学生管理的有效策略

中等职业学校是等同于高中阶段教育井着重强调其专业技能的学校,中职学校的学生是中等职业学校学生管理工作的主要教育对象,本文先从学生的心理特点、行为特点及学习特点随时代的变化而变化来着手,分析如何加强中等职业学校学生管理,提出相应的有效策略.首先要树立以学生为本的教育管理的理念,规范学校学生管理制度,系统地对学生采用养成教育和欣赏教育,发挥学生自主管理的作用,以提升自信心：改进教学模式,提升学生的学习热情和兴趣;加强生产实践,提高学生的专业技能.     

从职校生特点出发 优化和谐育人策略

当前中等职业学校学生的来源与质量 中等职业学校学生（以下简称中职生）的来源与质量决定着他们的学习基础、学习习惯、学习能力以及学习动机和目的等与学习各方面有关的表现。当前中职生的来源和质量主要表现在以下几个方面。     

职业学校教育管理要凸显主体性原则

目前,中等职业学校的学生相当一部分学生学习基础较弱,学习习惯较差,问题比较集中.因此,要切实提高他们的素质,使他们听得懂,学得会,用得上,就必须在职业学校学生主体性上下功夫,多研究. 一、职业学校班级管理要凸显主体 班主任在日常课堂管理中起着主导作用.不同风格的班主任,带出的学生是迥异的.在从上到下大力提倡职业教育的今天,需要让职业学校学生做到三个学会:一是学会求知,二是学会学习,三是学会生活.     

中职学校学生的写作指导策略

<正>中等职业学校的学生的公共课一直是教学的难点,学生平时只关心专业学习,很少去学习公共课,在他们看来,中等职业学校的学生只是培养专业普通工人和职员,学不学公共课关系不大。语文学习一直是中等职业学生的学习难点,特别是作文教学,学生一直不被重视,也就成为学生的学习难点。如何帮助学生写好作文,也就成为中等职业学校教学的难点。我们的体会是,职业学校的作文教学应该从实际出发,帮助学生积累写作素材,帮助学生多写多练,不断提高学生的写作水平。     

中等职业学校数学教学初探

中等职业学校的学生,虽说在普通高中,他们在学习文化课方面有困难,而进入职校后,他们在学习技术方面却有特长,往往学习兴趣很高,动手能力也很强。然而文化课必定是基础课程,一定要采取有效方法,使学生掌握好基础知识和基本技能,培养学生正确的思     

多渠道培养学生语文能力

中等职业学校学生的学习目的非常明确,他们进入职业学校就是想学习一门本领,将来到社会上能找到工作,所以他们认为只要把专业课学好就足够了,而语文课通常是他们的休息课,睡觉、玩手机、看小说,等等.事实上,语文学科不是一门普通的学科,它是一门基础课程,学好语文对学生的专业发展作用很大.语文教师要把学生的专业学习和语文学习有效整合,不能让学生因为得学分而学习语文,而是为了全面提高自己的综合素质而学习语文.     

引导职校学生树立正确的成才观

无论中等职业学校还是高等职业学校的学生都有一种自卑心理,认为自己不如别人,缺乏自信心,对自己成才失去希望。职校教师要从正确认识自己、正确对待学习、正确认识社会等方面引导学生,提高他们的自信心,帮助教育他们成才。     

中等职业学校心理健康教育面临尴尬

时下,心理健康教育越来越成为学校德育工作的重要组成部分,但中等职业学校的心理健康教育却仍有被忽视的趋势.众所周知,中等职业学校学生正处在身心发展的转折时期,学习、生活模式由义务教育向职业教育转变,发展方向由以升学为主向以就业为主转变,学生将直接面对社会和职业的选择.这期间的种种变化使得他们在自我意识、人际交往、求职择业以及学习、生活和成长等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题.所以,加强心理健康教育是当下中等职业学校面临的一项紧迫任务.     

对中等职业学校数学新课的引入的浅思考

在中等职业学校任过教的老师或许有这样的怨言：中等职业学校的数学课难上，讲台上老师讲得热火朝天，下面不温不火，瞪着一双无辜而又疑惑的眼神看着你，一副启而不发、呼而不应的模样．相对而言中等职业学校的学生比起普通高中学生数学成绩要差些，如何提高中等职业学校学生的数学成绩，激发他们的学习兴趣，是值得我们探讨的一个话题．确实，万事开头难．本文笔者就如何教学新课的引入谈谈自己的建议．     

中职学校数学教学法初探

目前,中等职业学校的生源素质相对不高,如何通过有效的教学方法提高学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,实现人才培养目标,已成为中等职业学校教师面临的重要课题.一、帮助学生树立自信,实施成功教育学生数学学习不良因素很多,改变是一个相对长期的过程.学生自信心差,教师要充分相信学生发展的可能性,逐步转变学生失败心态,形成内部动力机制,帮助学生不断成功.教师不仅要激发学生心灵深处的强烈的探求欲望,创造条件让学生主动参与学习活动,而且要让学生获得成功的情感体验.     

新形势对于如何增强中等职业技术学校团组织的内部活力的探索

中等职业学校的共青团,可使中等职业学校的学生在实践中学习共产主义,因而肩负着神圣的历史使命。如何正确认识和应对挑战,增强团组织的内部活力,是新时期中等职业学校共青团组织所要思考的重要课题。本文在分析了新形势下关于增强中等职业学校团组织的内部活力的必要性和紧迫性,提出增强广大中等职业学校学生对团组织的认同感、团的工作要与中等职业学校学生利益需求相结合、加强团内民主建设、建立科学的工作评价体系等有效措施。     

计算机教学在中等专业学校中的应用

在中等职业学校教育中,能够引起中等职业学生注意的,能调动中等职业学生的学习兴奋点就是整个事物动态的要比整个事物静态的更能唤起学生的情趣,在中等职业学校中,计算机多媒体教学能为我们的中等职业教学营造一个生动活泼、情趣盎然的教学情境,起到春风化雨、润物细无声的作用,从而激起中等职业学生在学习技能中的兴趣,提高了这些学生们更好地学习技能的热情。     

如何提高英语教学效果

本文针对中等职业学校学生英语基础普遍偏差,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一这一现状,提出强化中等职业学校学生英语教学改革措施,以提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力。