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课堂是课程(教学)实施的主阵地、主渠道。毫无疑问,新课程背景下的一系列教学改革,课堂是主攻点或切入点。因此可以说,建构新课程有效课堂教学,是我们每位新课程教师所面临的严峻课题。教师如何才能建 相似文献
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语文教师要改变传统的作业设计方式,根据新课程理念和学生的实际情况进行作业设计,作业要遵循原则、丰富形式,提高学生的自主性、探究性、实践性、创新性,让学生的语文素质得到整体提升。一、基本原则 相似文献
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新课改摆在广大生物学教师面前亟待解决的问题是:如何在生物学课堂中贯彻课程标准新理念——关心学生的发展,或者说怎样改革生物学课堂教学才 相似文献
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新课程背景下,课堂教学发生了根本性的变化,教学设计的侧重点转移到以学生为本,以学生的学为本。教师重在引导学生自主学习,充分发挥学生主体作用, 相似文献
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教材是教师传授知识、方法与技能的主要载体,也是学生获取知识、学得方法和技巧的主要“通道”。现代教育思想对教材有了新的认识,那就是教材首先是学生学习的“学本”,教师教学的“教本”。变“主教”为“主学”,这在教学过程中必须贯彻始终,只有这样,才能真正体现教学的主体——学生的地位。 相似文献
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合作学习是新课程倡导和强调的学习方式,是提高课堂教学效率的有效方法在课堂教学中被广泛应用,但有些合作学习只是流于形式,走过场,为了合作而合作,并没有使合作学习发挥真正的作用。语文教学如何有效地开展合作学习呢? 相似文献
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在小学语课堂教学中.“讨论”是教师了解学生学习情况的主要渠道因此,广大教师十分讲究课堂教学中的讨论艺术。现就讨沦进行的程序,谈谈自己的做法: 相似文献
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正语文特级教师于漪说:"在课堂教学中,要激发和培养学生的兴趣,首先要抓住导课的环节,一开始就能牢牢地吸引住学生注意力。"好的导课如磁石,能聚拢学生分散的思维;好的导课如画卷,可拓展学生思维空间,让其产生丰富的联想,点燃学习的火花,提高语文课堂教学效率。因此,语文教师应巧妙地设计导课方法,争取课堂教学最优化。我认为语文课堂教学这样导入,效果会好一些,大家不妨一试。一、直奔主题———开门见山法开门见山,直截了当。一上课,教师板书课题,使学生一 相似文献
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顾筠红 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):138-139
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”语文新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革,它在教材编排、教法的运用方面给教师提出了一个更高的要求,因此,新课型的出现又给教师增加了一定的难度,教师是课程改革的实施者,更是参与者。然而,随着新课程改革的推进,我们的语文教师在课堂教学中也出现了不少误区,下面就语文教学实践的几个误区,提出与同行共勉: 相似文献
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《走进新课程》认为"产生学习的根本原因是问题。"对话教学在教学设计中关键是要设计好教学的问题即话题,应遵循以下原则。一、尽可能贴近学生的现实生活在语文对话教学中,要努力唤醒学生的现 相似文献
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语文教学设计是在课堂教学之前,根据教学目标内容和学生情况,运用科学系统的方法,对教学活动的诸要素做分析和策划的过程。这种设计不是机械地按照固定不变的思路进行操作,而是充分考虑学生的具体情况、教学内容的丰富多彩和课堂现场的动态变化等,灵活地对教学内容和方法进行调整,调动一切可变因素,力图使教学效果超出原来的教学设想,达到促进学生主体建构和个性生成的实际目的。所以, 相似文献
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在教师的指导下学习一篇课文,目的不仅仅是让学生掌握几个生字、生词,也不仅是学习课文的思想内容和表现形式而已。重要的是向学生传授这篇课文成功运用的语文知识,向学生传授怎样读写此类文章的方法。所以,在进行课文的总体设计时,一是要根据教材的实际情况,结合课文巧妙自然地向学生传授听说读写的有关方法。以说明文为例,其实,只要深入钻研教材, 相似文献
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当前,教育教学变革特别是新的课程实施提出了对教学设计在理论与实践两层面的挑战。对此,我们必须采取相应的策略与措施.以保证语文教学设计为学科教学提供活动的基点与蓝图。目前教学设计有多种模型及其变式.例如过程展开型、问题解决型等。但无论何种模式.它们总是需要分析和处理一些共同的元素或者论题。这里我们择要对语文教学设计中的几大主要元素及其理论依据作一简要分析。[编者按] 相似文献
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语文教学改革的主要目标是全面提高学生的语文素质。学习语文知识,培养语文能力,注重语文实践,是学生具备语文素质的具体表现。教师须在语文教学中,切实将知识学习、能力培养、实践应用并重,实现语文教学的改革目标。 相似文献