认知视角下的文字“字本位＂说分析

徐通锵的“字本位”及语义句法论揭示出汉语的基本结构单位是“字”,指出汉语结构的语义性质,试图以“字”为基本结构单位构建汉语自身的语法结构体系,推动了中国语言学理论的深入,同时也引起了学界对汉语研究中相关问题的思考。本文拟对该理论在认知角度作简要评析。     

有魔法的文字

小时候,爸爸妈妈喜欢给我买书。那些书是我的宝贝,我带在身边,讲给同学听,读给同学听,却不大舍得借给别人。     

版面设计中文字异化构成运用

版面设计是现代平面设计的基础,而文字是版面设计的核心要素,是版面构成的灵魂,其在版面编排中不仅担负着供读者阅读的基本功能,同时更承担起塑造版面视觉审美风格、强化设计主题的艺术功能.本文基于文字编排在版面设计中的重要性,分别从文字形体异化、排列组合异化及图文互动异化出发,研究版面设计中文字异化构成的运用.以提高版面设计的审美功能、强化设计主题.     

世界文字的拉丁化趋势

本文论述了世界文字拉丁化的趋势问题,指出拉丁化道路是世界文字发展的共同道路,同时强调一种非拉丁文字是否采用拉丁字母应由使用该文字的民族来决定。     

中国文字起源时代研究

出土考古资料的刻划符号应分象形类和抽象类两种,从文字的性质看,中国文字起源于象形类的刻划符号和图案,而非抽象类的刻划符号。中国文字起源是一个漫长的发展过程,作为记录历史事件的文字功能来看,中国早期文字经历了从文字性符号、文字画到作为记录语言的文字符号系统的正式文字产生过程。从出土的陶器刻划符号和图案特别是出土的器物与殷墟甲骨文形体比较情况来看,中国早期文字性符号的起源是距今8 000—7 000年的裴李岗、大溪文化时期,距今5 000年之前的仰韶文化晚期是文字性符号的一个大发展时期。汉字体系的正式产生是距今4 500—4 000年之间的龙山文化时期,也就是传说时代的尧舜至夏初时期。     

文字图形设计的教学思考

本文从基础训练和专题训练两个阶段谈文字图形设计的教学心得,提出在设计基础课中就开始加入文字元素的认识内容,让学生掌握基本的造型手法和思维方法,接下来在文字图形专题课程中,则可以顺利承接前期的学习内容,在原有认识上作进一步的探讨,将内涵和形式创意统一起来,最后在实际中加以应用。     

阳台上的＂小客人＂

“大馋猫,看你急的,要等凉了之后才会又香又脆的。”奶奶亲昵地戳了一下我的脑门。     

书籍文字设计的视觉心理效应

通过研究文字设计的不同特性对人们视觉心理的影响,运用视觉心理理论指导设计,深入理解、更好地欣赏书籍设计中的文字设计。从审美特征、独特性与趣味性、合理性等几个设计理念进行研究,以期对文字设计的视觉心理效应做深入分析。现代消费观对设计的要求和限制越来越多,人成为设计最主要的决定因素,人们不仅要求获得商品的物质效能,而且迫切要求满足心理需要。设计越向高深的层次发展,就越需要心理学的支持。     

与文字为伴

我出生在辽北乡下。我对幼年的记忆是一片生满杂树的河滩,一块时大时小的池塘,一条渐行渐瘦的小溪穿过池塘,捎带上一点水,向东流去。再就是几本旧书。那些排列得密密麻麻的文字,有它们做陪伴,我走上了成长的道路。     

文字编排设计浅论

文字作为点线面,通过不同的编排设计对观者发挥不同的视觉作用。文章介绍了现代常见的一些文字编排式,并从人们视觉接受心理的角度对几种常用的文字编排设计形式进行了研究分析。     

文字聚合的共价键与交联的表现形式

文字单位的生成和组合方式与化学中的聚合有相似性。它不但表现在字词的书写以及结字成词、结词成句上,更表现在字、词、句的意义形成和发展上。聚合是有条件的;聚合的重要形式是交联,即复杂而有序的结构;聚合的核心是共价键,它是交联的理据;聚合的价值是形成增容的稳定的信息存储工具。文字单位的聚合是思维交联的结果。     

文字在招贴设计中的运用探究

文字在招贴设计中,具有重要的意义。设计者要合理地运用文字来传达信息和观念,经由独到的构思使文字更好地体现招贴设计的宗旨。文字在招贴设计中有其运用原则和需要注意的问题,才能有效地发挥其视觉语言的作用。     

浅析说明文字在博物馆陈列中的运用

博物馆存在的根本目的在于藏品。博物馆将藏品展览的方式体现了内容和展览形式的良好结合,文字是一种简单的书面语言,其在运用的过程中有很多种形式,不同形式产生不同的作用。本文主要内容分析了国内部分博物馆的陈列状况,从博物馆陈列的标题、标题说明和展览物品的说明等几方面来深入分析文字的运用在博物馆藏品展示中的作用,并浅析当前时代背景下说明文字发展的"以人为本"新理念与新技术手段应用的趋势。     

探析现代标志设计中文字视觉符号的结构特征及文化意义

从文字视觉符号的“图形化”与“符号化”特征出发,首先阐述了文字符号与现代标志设计之间的联系,其次通过对现代标志设计实例作品的归纳与分析,从“造型结构”、“表现特征”和“文化意义”三个方面总结归纳了文字视觉符号在现代标志设计中的表现方式,且分别强调了传统汉字和西方文字在标志设计中的特征,进而在竞争日益激烈的全球经济一体化的社会环境下,提出文字视觉符号在标志设计中的新思路.     

浅析汉语言文字的规范化问题与对策

为了促进汉语言文字的发展,提高国家的整体科学文化素质,我们应当关注汉语言文字的规范化问题,探究汉语言文字规范化的哲学意义与现实意义,比较汉语言文字规范化的理想模式与使用模式,及时监测其动态变化,不断优化规范标准,建立健全汉语言文字规范的相关制度与政策。     

中国古代文字产生的相关问题考论

中国古代文化博大精深,文字作为古代社会的一种文化现象,它的产生具有相当复杂的历史过程。古代文字是人类祖先智慧的结晶。本文从古代文字产生的历史考证、古代文字产生的途径、古代文字产生的特点三个方面进行简单梳理,试图追溯久远的中国古代文字产生时期面临的相关问题,丰富的中国古代文化研究,同时也希望能对丰富古代文字的相应研究提出可供参考的价值。     

文字体验中的意境美学渗透

诗歌的意境教学往往是很难说清楚,讲明白的。如果借助文字的构型来进行探讨,学生是很有兴趣的。初中学生更多停留在感性认知的高度,如果将诗歌中的关键字从构成角度进行讲解,效果是很好的。这里说的文字教学不是像小学那样,讲字的结构、读音,也不是大家都注意到的诗词炼字,而是侧重于对文字本意的探讨和研究。是从诗歌本身的文字理解着手,帮助学生把握事物在诗歌中的特征,进而更好地贴近诗歌的本意。     

文字里的温度

我早已经感觉到了,文字是有温度的,那感觉真是妙不可言。远离城市的喧嚣,置身宁静的乡村,月光透过窗户一片一片筛落在床脚,日记本一页一页记录着成长的足迹。那些陪伴我的文字啊,在回忆里散发着悠悠气息。敏感于文字,每当读不到文字里该有的温度,我会一次次重     

口语交际教学当遵从汉语言文字的特点

汉语的口语交际教学,必须要加强普通话能力的训练。具体包括重视语音知识的学习、大量练习、反复实践、进行普通话思维训练、熟练掌握记音工具等。汉语言口语交际教学应当遵从汉语言文字的特点。