论政治课中开展探究式教学的必要性

探究式教学是指教师在教学过程中启发诱导学生,为学生提供充分的自由表达、质疑、探究和讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解疑释难尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式.开展探究式教学是当前课程改革的重点之一.针对当前探究式教学薄弱的现状,本文从对探究式教学的基本认识,探究式教学薄弱的原因,开展探究式教学的意义等方面,谈谈政治课中开展探究式教学的必要性.     

信息技术条件下问题探究式教学的实践研究

本文在信息技术条件下问题探究式教学理论研究基础上,针对高中历史问题探究式教学的特点,对信息技术条件下问题探究式教学进行实践.通过反思分析认为,问题探究式教学一是较好地调动了学生的学习的积极性、主动性,提高了学生的学习兴趣;二是提高了学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;三是在一定程度上促进了双主体作用的发挥.     

浅谈探究式教学法

本文主要介绍探究式教学法的理论依据,教学特征,教学过程以及探究式教学应法注意的问题.     

对高校体育课程实施探究式教学的研究

探究式教学是《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所提倡的教学方法,文章论述了探究式教学的内涵,分析了高校体育实施探究式教学的意义与可行性,对高校体育实施探究式教学面临的若干问题进行了初步的探讨,以期对高校体育课程实施探究式教学提供借鉴.     

初中数学探究式教学中有效提问的策略

随着课改的进行,在数学教学中进行探究式教学已成为教师们的共识.探究式教学能否真正达到预期的目的,体现课改的精神,教师的提问是关键.问题是思路之源,创新之本,问题也是探究式教学的核心.     

浅谈中学地理探究式教学实施中存在的问题和解决途径

探究式教学与传统的接受式教学相比,有许多优点,但在我国现阶段学校条件下大面积推广探究式教学又受到一定的限制.本文扼要阐述了目前中学地理学科实施探究式教学中存在的主要问题,并提出解决办法.     

探究式教学方法在《运筹学》课程中的应用

运筹学是高等院校交通运输、物流管理等专业的人才培养方案中非常重要的一门核心课程.而探究式教学作为与知识接受教学相对应的一种教学方式,由来已久.文章结合具体问题阐述了探究式教学方法在《运筹学》课程中的应用,并总结了探究式教学过程中应注意的问题.     

分析高中物理探究式教学应注意的几个问题

近年来,随着教育方法的不断革新,探究式教学已逐渐被广大教育工作者所熟知并逐步推广到课堂之中.探究式教学主要是让学生自行去观察、发现并总结,让学习变得更为主动且有趣,也使学生更容易掌握所要学习的知识点.然而万事有利也有弊,探究式教学作为一种教育手段,自身仍存在着一些问题.本文就对探究式教学在高中物理教学应用中常出现的问题,做简单探讨.     

浅析高中数学探究式教学的应用

中学新课程改革提出了探究式教学的理念,旨在让学生通过探究学会分析问题、解决问题.本文阐述了探究式教学的含义,从创设问题情境,激发探究兴趣.因势利导,提升探究效果、打破传统,培养学生的创新能力、以现代化教学手段帮助学生探究等方面分析了在高中数学课堂中实施探究式教学的方法.     

问题探究式方法在《中国近现代史纲要》教学中的运用

<中国近现代史纲要>是思想政治理论课的重要组成部分,该课程在引导大学生健康成长的过程中有着重要的地位和作用.取得良好的教学效果与教学方法的选择是分不开的.本文旨在探索如何在中国近现代史纲要教学中运用问题探究式教学方法,论证问题探究式教学在<纲要>教学中运用的必要性以及探讨如何在<纲要>教学中构建问题探究式教学模式.     

问出高三化学复习课的效率

问题探究式教学是新课程教学的常见方法,常被用于新课引入和组织教学上.笔者经过长期的教学实践发现,问题探究式教学在高三复习课也同样适用,且更能体现出教学的有效性和优越性.     

对初中生物学实施探究式教学的思考

初中生物实施探究式教学是新课程下的重要教学组织形式,探究式教学有利于培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力,养成积极探索的思维习惯.     

物理探究式教学的途径与策略

探究式学习强调问题在学习活动中的重要性.一方面强调通过问题来进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿于学习过程的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程.简言之,探究式教学是问题链和方法链的统一体.笔者谈谈物理课堂探究式教学的几点看法.     

浅谈探究式教学在地理课堂教学中的应用

探究式教学是教育改革与课程改革中一条非常好的途径.营造一个鼓励创新和想象的课堂情景、善于联系实践进行问题探究式教学、科学合理地对学生进行过程评价是成功实现探究式教学的关键.     

探究式科学教育、课堂特征及易于误解的问题

本文介绍了探究式科学教学产生的背景,通过阐述探究式科学教学及其课堂特征,进一步探讨其中几个易于误解的问题.教育工作者只有真正理解了探究的本质特征并加以实践,探究式的课堂教学质量才能真正得到提高.     

浅谈高中信息技术探究式教学

探究式教学在我国基础教育中得到了普遍认可,取得了丰硕的成果.笔者也结合自己的教学实际,对高中信息技术的探究式教学做初步的研究探讨,并构建了一个相对成熟的探究式教学模式,即创设情境——问题引导——探究实践———交流评价——归纳总结——深化拓展.下面笔者就信息技术探究式教学模式的实施谈几点看法.     

探究式教学模式与大学英语文化教学

文化教学是大学英语教学的重要组成部分,然而却缺乏行之有效的教学模式.本文首先介绍了探究式教学及教学模式的概念,进而阐述了大学英语文化教学存在的问题及改革的必要性,最后探讨了探究式大学英语文化教学的特点及优势,旨在探索一条将探究式教学与大学英语文化教学相结合的新路.     

小学数学探究式课堂研究

自主探究式教学模式在小学数学中日益受到重视.作为小学数学学习的一种重要方法,如何在小学数学课堂中成功地运用自主探究式教学成为目前需要迫切解决的问题.文章主要从探究式教学模式的特点及其在教学中的实施两方面展开研究和讨论,为进一步开展探究式教学模式奠定基础.     

对提高高中物理课堂探究式教学有效性的思考

课堂探究式教学是按照科学探究要素来组织教学内容和教学活动,着重培养学生科学探究能力的一种教学方式.本文针对当前高中物理课堂探究式教学实践中存在的一些问题进行了详细的分析,提出了提高高中物理课堂探究式教学的一些思考,为一线教师提出提高物理课堂探究式教学有效性的建议,供大家参考.     

边疆民族地区开展物理探究教学的实践与思考

探究式教学是新一轮课改倡导的教学方式,旨在培养学生的科学素养.新课程实施以来,边疆少数民族地区在实施物理探究式教学的过程中遇到一些问题.本文结合笔者自己的教学实践,针对这些问题提出了可行的教学策略.1边疆少数民族地区实施物理探究式教学存在的问题探究式教学是指学生在教师的引导下,像科学家发现真理那样以类似科学探究的方式来展开学习活动.通过自己的独立思考和探究,去弄清事物发展变化的起因和内在联系,从中探索出规律的教学模式.[1]笔者认为,当前在边疆少数民族地区实施中学物理探