高中语文第四册介绍

这套教材的指导思想 :全面提高学生的语文素质 ,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力 ,重视积累、感悟、熏陶和培养语感 ,使学生养成良好的学习语文的习惯。在教学过程中 ,培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识 ,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位 ,发展健康个性 ,形成健全人格。把握好这个指导思想 ,对了解第四册的编写意图会有很大的帮助。阅　读高二年级教材的阅读板块全部是文学作品。意在加强文学教育 ,培养学生初步鉴赏文学作品的能力。高四册阅读部分 ,是在高三册的基础上 ,继续学习中国古代 ,现、…     

高中语文第四册第四单元教案

一.单元教学总体设想 (一)本单元的教学目标通过学习本单元的课文,复习巩固阅读小说的知识;了解中国古代小说的特点i培养速读小说的能力;领会小说所表现的主题及意义。 (二)单元教学重点 1.通过学习本单元的课文,了解中国古代小说重视情节的完整、生动、曲折的传统。 2.通过学习本单元的课文,了解中国古代小说通过对人物的语言、行动的描写塑造人物形象的特点。 3.通过学习《林黛玉进贾府》,了解中国古代小说对人物出场的生动描写。 4.通过学习《明湖居听书》,了解中国古代文学作品对音乐描写的高超技艺。 5.学习对小说三要素的分析,学习准确把握主题的     

高中语文第四册注释“其”字质疑

人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（必修）语文第四册韩愈《祭十二郎文》中“吾其无意于人世矣”句,课文对“其”字的注释是“语气助词,表示猜测”，可第三册《伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”中“其”的注释却是“副词，表示祈使语气，相当于‘应当’、‘一定’”；《祭十二郎文》中“其能久存乎？”     

高中语文第四册复习参考资料

根据教学大纲对这一册语文读写训练的要求,现将期末复习要点按记叙文、议论文,文言文和写作四部分安排如下:记叙文的复习本册记叙文有散文三篇,小说三篇,戏剧三篇,复习时应着重理解和掌握以下要点。     

新编高中语文第四册简介

全日制十年制学校高中语文第四册是在高中第一、二、三册的基础上,按照《中学语文教学大纲(试行草案)》提出的目的要求编写的。但在课文编排、讲读课文和阅读课文的安排等方面作了一些改进。现在把这一册的教学要求、课文编排和读写训练分别说明如下。     

高中语文第四册期末复习

1.下列加点的词语中,读音有误的一组是 A.寒暄(xuan) 朱拓(ta) 应(ying)和祈祷(dao) B.打点(da dian)凫(fu)水蹩(bie)进搭讪(shan) C.丛冢(zhong)瘐(yu)毙 悚(song)然衣褶(zhe) D.敕(chi)造形骸(hai ) 垓(gai)心拗(ao)开     

高中语文第四册单元总体设计

一九八三年春季使用的五年制中学高中语文第四册是在原来的试用本的基础上修订的。这一册的编写要求是在高中一年级和高中二年级第一学期的基础上,进一步提高现代语文的读写能力,继续着重培养读写比较复杂的议论文的能力,学习和掌握一些论证方法;继续培养读写比较复杂的记叙文的能力,学习和掌握一些比较复杂的记叙方法;继续培养运用逻辑、语法、修辞的能力;继续提高阅读文言文的能力等。根据上述读写训练的要求,这次修订,抽换和增加了一部分课文,单元作了整调并加强了重点单元。这一册共编入课文三十课(讲读课文、阅读课文各半)。其中议论文九课,记叙文十五课,说明文一课,戏剧三课,词赋两课。除文言文集中安排外,白话文按文章体裁和写作特点组成六个单元。根据教学需要,议论文组成两个重点单元(第二、第四单元),记叙文组成两个单元(第一、第三单元),三篇戏剧组成一个单元(第六单元)。修订后的课本,各单元的读写训练,在体现大纲的要求上比试用本更体现了计划性:(一)加强了知识的系统性,除考虑了单元中各课之间的互相配合外,有些读写训练还考虑了单元之间的联系。(二)根据五年制中学最后一个学期的具体情况,本册着重读写结合、复习巩固和提高。在复习旧知识的基础上,适当学些新知识。各单元教学的具体设计如下:     

高中语文第四册期末试题

一、(每题2分,共32分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A.逡巡qūn 赍发jì逋租bū度絜xié B.纨袴wǎn 诡谲jué股肱gōng 面靥yè C.要挟xiá酒馔zhuàn 瓮牖yǒu 讥消qiaò D.惫懶bèi迤逦yǐlǐ饥穰ráng 百舸gé 2.下列四组词中都有错别字,其中有两个错别字的项是( ) A.赝品伫立恻隐之心光彩眩目 B.繁锁鞠躬恣行无忌哀声叹气 C.矜夸跋扈咀嚼赏鉴无精打彩 D.错勘囊括毛骨耸然姹紫嫣红 3.对下列加点字词解释有错误的一项是( ) A.为之一新(都) 便宜行事(方便) 有的放矢(靶) B.闲庭信步(随意) 碎琼乱玉(美玉) 莫名其妙(说出) C.华而不实(开花) 峥嵘岁月(不寻常) 亢旱三年(报)     

高中语文第四册期中试题

经过一年多的辛勤笔耕,这部作品终于完成,即将付梓了作文必须独立完成.如果总是要别人捉刀.就很难有所提高比赛十分紧张激烈,直到最后一分钟,鹿死谁手还是个未知数小工深受大家信赖,这次被选为学生会主席,1司学 们无不弹冠相庆、4.下列句子,标点符号使用正确的一句是()A.自以为是,老子天下第一,钦差大臣满天飞。B如果有人真正想诊治自己的毛病的话,我劝他把这 副对子记下来,或者再勇敢一点,把它贴在自己房 子里的墙壁上。C.一个中央美术学院研究班毕业的同志怎么会到一 个师范学院去“就”教呢。该是‘’执”教吧。D.毛泽东同志曾经多次告…     

高中语文第四册期末复习题

黑暗黯淡踱闯冒露 1.下列各组词语中,加点字的注音有误的一组是 A·寒哼(xu‘)饿呼(pi如)安然无善(y6n。) B·咱午(sh“ng)娜视(ch“n)流够曲水(sh“n。) C·丝等(饱。)琴血(sh八)暴珍天物(zh色n) D.窥卿(叻)妙误(chu如)枯恶不诊(cIu,) 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.必竟幅员泥淖覆水难收 B.辩别翔实慰藉独出新裁 C.弥补怂恿商榷直接了当 D.填密槛褛轩昂禅精竭虑 3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是 ①她_是逃出来的,不多久,这推想就证实了。 ②又沉到水底去了,到很远的地方才_出来。 ③驼背五少爷话还未完,突然_进了…     

高中语文第四册第四单元备课指要

一、认识整体,区别“个性” 本诗歌单元共四课(七首)。依次是十一、毛泽东词两首(《沁园春·长沙》、《水调歌头·游泳》),十二,艾青诗《大堰河——我的保姆》,十三,中国当代新诗两首(流沙河《就是那一只蟋蟀》、舒婷《致橡树》),十四,外国诗歌两首(普希金《致恰达耶夫》、惠特曼《啊,船长,我的船长》)。这样编排,既有同类而归的理由,又有同类显异的意图,即不仅要了解各类诗歌的有关知识,又要辨析同类诗歌的各自特点,识同求异。本单元有词两首,其余五首是自由诗,它们体裁不同,而又同属抒情诗;五首自由诗又同工异曲。因此,在对诗歌作整体认识的基础上     

新编高中语文第四册第四单元导学

[阅读要点] 1、明确单元特点我国古代没有话剧,均为戏曲。由“五四”时期发展起来的现代和当代戏剧,其主体为话剧。话剧发展到三四十年代已达到高潮,出现了像《雷雨》这样的佳作。新中国成立后,贯彻了“百花齐放”的文艺方针,更是赢得了戏剧创作的进一步繁荣,又有话剧《茶馆》、《关汉卿》等优秀作品问世。外国戏剧源远流长。最早兴起的是古希腊戏剧,至文艺复兴以及19世纪,欧洲戏剧创作先后出现过高潮,产生了世界级的大师,如莎士比亚、易卜生等。外国戏剧对中国话剧的诞生、发展,都曾起过积极作用。     

高中语文第四册第四单元作文训练

作文范围及参考题目1、从自己的作文中选出一篇,认真检查段内层次安排上的毛病,加以调整修改。2、打印一两篇文章。全班同学共同讨论修改,调整段内层次。训练提要一般说来,学生在动笔作文之前,都是打个粗略的腹稿。所谓“粗略”,就是指只是考虑了文章的中心,文章的材料以及文章大致分为几个部分。而这分为几个部分的考虑,当然可以使文章总体结构比较清楚、合理,至于段内的小层次,在打腹稿     

高中语文第四册第单元备课指要

一、单元整体理解 本单元四篇文言文,都属于议论文范畴。前三篇为史论,后一篇为时论。前者从政治角度而言,后者从经济角度而言,就单元课文的整体讲,应该把握以下两个方面的内容。 1.对同一历史事件两种对立的历史见解,以及形成的原因。     

高中语文第四册第七单元教案

一、单元整体设想 (一)教学目标 1.本单元4篇文言文都是议论性文体,前3篇都是史论,就历史事件或历史人物发表评论,借古讽今;后1篇是政论,议论“积贮”之重要,建议当权者驱民而归于农本,加强贮备,增强国力。这类文体,中学生都比较生疏,通过本单元的教学,让学生了解这类文体,尤其是史     

高中语文第四册第五单元教案

一.单元整体设想 (一)单元教学目标识记:识记各诗精彩的词句,背诵词二首,辨识联想和想象的区别、比喻和象征的区别。理解:了解各诗的思路特点。分析诗人联想和想象的思维方法.理解象征在诗作中的表意功能。理解直抒胸臆与托义于物的抒情方式. 运用:运用所学过的修辞知识,分析比喻、拟人、反复、排比的表达效果.运用所学过的诗歌基础知识,分析本单元诗歌通过形象反映社会生活和抒发感情的特点。评价:评价各诗的艺术特点和社会价值。 (二)单元教学重点分析本单元诗歌如何通过一定的形象来反映社会生活,抒发思想感情。     

高中语文第六册第四单元教案

一.总体教学设想 (一)教学目标 1.理解所学诗歌名篇的时代意义,了解唐诗、宋词、元曲在我国文学史上的重要地位。 2.联系学过的同类作品,归纳古代诗歌的类别,熟悉各类诗歌的体例及其代表作。 3.从所学作品的创作方法、修辞方式、体例特点等多种角度.切实提高阅读、鉴赏古代诗歌的能力。 (二)教学重点 1.掌握所学作品深刻的思想内容和主要的艺术特色;熟记各篇中千古传诵、脍炙人口的名句。 2.扼要了解所学主要作品的流派、风格,及它们在我国古代诗歌优秀传统中的地位(即与现实主义、浪漫     

高中语文第三册第四单元教案

一单元总体设想 (一)教学目标及设想这一单元的四篇课文《祝福》《守财奴》《装在套子里的人》《母亲》部是中外著名的小说(包括节录)。这些小说无论在思想上还是技巧上,都是学生学习的典范。但是,由于课文的篇幅长,课文所反映的时代与学生生活的时代也有着较大的距离,教学时可能会出现不少困难。为此,有必要从学生的实际出发,选准单元教学目标,以便突出重点,使学生学有所得。考虑到第五单元也是小说,为使两个单元有所分工,第四单元的教学目标,可放在小说的认识作用和教育作用上,即把帮助学生理解小说的主题并从中受到教育作为教学的主要目标。     

高中语文第五册第四单元教案

一单元总体设想本单元教学的目标是:使学生了解《<诗经>两首》、《涉江》、《孔雀东南飞(并序)》、《陶渊明诗两首》中所包含的文言知识(实词、虚词、词法、句法等),了解这些作品所反映的社会生活和所表达的思想感情以及它们的艺术特点,了解《诗经》——《楚辞》——乐府诗——五言诗的发展线索和我国古代诗歌的优秀传统,从而提高阅读欣赏能力和古典文学素养,增强民族自信心和爱国主义思想感情。