与特校学生“手拉手”

5月18日,湖北省竹山县实验小学学生来到该县特殊教育学校开展"手拉手"助残活动。县实验小学经常组织少先队员、志愿者走进特校,与特校     

与特校学生“手拉手”

5月18日,湖北省竹山县实验小学学生来到该县特殊教育学校开展“手拉手”助残活动。     

宣恩特校学生受到公益彩票助学金资助

本刊讯近日,湖北宣恩荧屏特殊教育学校60名学生通过了国家残疾人事业专项彩票公益金助学项目申请,每人每年获得500元的学习生活资助。据悉,残疾人事业专项彩票公益金助学项目的受助对象是,在特殊教育学校接受义务教育的家庭经济困难的残疾学生,使用范围是残疾学生的学习生活费补助。     

大连将免除特校在校生全部费用

近日,辽宁省大连市财政局、教育局联合下发《关于加大经费保障力度促进特殊教育学校健康发展的通知》,从2011年秋季学期起,免除特殊教育学校学生在校期间各项学习、生活费用。此项政策将惠及全市1300多名特校学生,     

农村特校忧思录

特殊教育面临重重困难有关统计资料表明，２０００年全国农村三类残疾儿童的在校人数按每万人口计算仅２人左右，远远没有达到国家教委和中国残联联合确定的最低入学率标准。由于入学率低，流失率高，一些学校已经由“校”变成“班”，“班”也难以为继。据我省权威部门的统计，２０００年比１９９９年，我省减少特校１所，招生数下降５０．２１％，毕业生数下降５１．９％，在校生下降４６．７３％，教职工减少６０．５８％。特殊教育事业落入了十几年来的最低谷。（一）残疾儿童家庭环境令人忧虑特殊教育的重点在农村，难点也在农村。在农…     

提高特校教师幸福指数问题的思考

学校是教师生存发展的平台,学校的管理直接影响到教师的价值取向、心理状况和情绪表现。加强和改善学校的管理,对于提高教师的幸福指数至关重要。管理心理学提示我们,一个人行动的动力源泉是需要,行动的发生及其努力与否,取决于需要的层次和强度。一个对事业充满进取激情的教师,不仅具有低层次的"自然需要",而且具有较高层次的"社会需要"和"精神需要",并对这些需要,特别是较高层次的需要产生强烈而且持久的追求。为此,学校管理就要从教师的需要出发,采取一定的措施,投其所需,引导和激励教师不断追求各层次的需要,在追求中激发出对事业的进取心和激情,从而提高他们的幸福指数。一、提高教师职业幸福感,让     

进行“特校”生命教育之我见

残障学生因为生理上的缺陷,普遍存在着孤僻、自卑、偏执、暴力、反复、个人主义、道德观念模糊等心理特点,导致他们只孤立地存在于自己的世界里,不懂生命,不懂价值,得过且过地消耗着生命的热量,严重地影响着生活及生命质量。因此,特殊教育学校开展生命教育不仅是现实教育的需要,更是提高学生生活质量、创造和实现生命价值的需要。     

中山特校学生美术作品在市图书馆展出

本刊讯由广东省中山市特殊教育学校主办的"瑕之美"学生美术作品展,4月26日在该市图书馆正式开幕。本次展览展出了中山特校学生多年来制作的绘画、陶艺、编织、手工等优秀作品,展览时间一直持续至5月6日。市图书馆有关     

平顶山特校举办课件大赛

2006年底，河南省平顶山市特殊教育学校举办丁首届课件大赛。参赛的29名教师紧扣本学期所教课程中的章节，在教研组的计算机上，自己动手，上网查询，互相学习，制作出画面精美、音画结合、动态演示的多媒体课件。赛场上，各位选手边展示课件，边简要说明教学思路和核心技术环节的制作步骤，高招层出。部分课件特别优秀。最后，9名教师脱颖而出，受到重奖。老师们说，通过课件大赛学会了技术、增进了友谊、赛出了水平、启发了智慧、营造了进步和谐的校园氛围。也使教师制作课件的整体水平迈上了新台阶。[第一段]     

假如我是一名特校学生

假如我是一名特校学生,我会有些什么感受、什么想法？ 当特校教师10年多了,我还是第一次思考这个问题,平日就疑惑我们这些特殊孩子是怎么回事儿,脑袋怎么这么不开窍、怎么这么不懂事……坐在灯下细细思量,去慢慢寻找和触摸一名特校学生的感觉。     

特校校长怎样听课？

特殊教育学校校长下班听课,可以掌握最真实、最准确、最及时、最丰富的课堂教学第一手资料,从而获得对学校教学常规的整体评价,了解教学研究的方向、水平和存在的问题,才能胸有成竹地提出理论和实践上的指导意见,促进学校教学教研整体水平的提高。     

东营特校送教师赴高校进修

近日，山东省东营市特殊教育学校选派2名专任教师到华东师大学前与特教学院接受为期半年的学科教师专项培训，正式启动了特教教师赴高校进修学习的师资培训活动。     

韩国友人考察亳州特校

3月19日,韩国荣州市研修公务员代表团一行到安徽亳州特殊教育学校考察。韩国友人参观了学校校园,了解了学校发展残疾儿童少年教育的情况,与师生进行了友好交流。他们对该校现代化设施和优美环境表示赞赏,对学生的剪纸和烤瓷作品以及职业教育成果给予了高度评价。     

打造“四个平台”提高特校管理水平

加强特教学校内部规范化管理是发展特殊教育的重要保证。笔者在本文提出的特殊教育学校教学管理应打造“四个平台”的观点，是根据自己从事特殊教育一线教学多年的经验，加上对特教学校内部管理规律的学习与把握，并结合未来特殊教育发展的趋势而提出的。     

让人文之花开遍特校校园

作为一名特殊教育学校的管理者,怎样才能为社会培养残而不废的人才呢？笔者认为,我们应树立全面的、长远的发展目标,制定切实可行的发展计划,关心校园建设,激发教师的工作热情,关注每一个学生的成长过程,并让学校成为残疾学生学习的乐园。     

表扬一一扬起特校学生理想的风帆

特校学生由于自身的缺陷往往容易产生自卑的心理。教师在小学语文教学中要尝试运用表扬的方法促使特校学生增添自己的自信心,进而树立起理想的风帆。教师要充分关注学生的行为,并给予适当的鼓励;教师要捕捉学生的思维亮点,并及时启发;教师要结合奖励进行表扬让学生留下深刻的印象。这些方法都有助于特校学生树立起自信心。     

温州市特校诚邀各方专家为新校发展把脉会诊

本刊讯4月24日至25日,总投资1.6亿元、占地185亩的温州市特殊教育学校迎来了教育部有关部门领导、特殊教育高等院校和全国10多个省市的特殊教育专家学者。该校负责人李科报告了学校现状和未来五年发展规划,并诚邀各方专家为学校发展把脉会诊。     

安陆特校聋生董爽受到社会关爱

6月18日,河南平顶山市特殊教育学校开展了期末“评教”活动,让学生对科任老师的教学态度、手语水平、作业批改和学生辅导等情况进行评价。通过评教活动,查找学校在教育教学中存在的问题和不足,及时调整教育教学思路,并将评价情况反馈给任课教师。学校通过评教活动促进了师德师风的转变和教学质量的提高,老师关注学生全面发展,     

我国特校职业教育的发展走向

残疾人职业教育是特殊教育的组成部分,也是职业教育的组成部分。刘俊卿在《中国特殊教育》2011年第3期撰文指出,我国特教学校职业教育的发展走向是,完善政策、提高质量、强化保障、加强管理。文章提出了发展我国特校职业教育的一些策略。1.建立与特殊教育学校职业教育科学发展相适应的政策保障体系。要完善已有的特殊教育学校职业教育政策,细化、贯彻教育部等部门发展职业教育的相关规定。制定具有中国特色的特殊教育学校职业教育政策。通过制定特殊教育学校职业教育的专业设置、课程设置、教学工作、师资队伍建设、实训基地建设与管理、教材建设与管理等     

特校管理要做到“六个要”

特殊教育学校由于学生的特殊性,学校无升学任务,无平行班级评比,教师压力普遍较小,职业成就感低,倦怠感高,心理困惑多。校长要摆脱特殊性带来的负面影响,带领全体教师办好学校,在管理方面真正做到"六个要"。