半点初心——散落了的《意象的暗记》

被一阵风、被一抹笑、被一个眼神、被一句歌词，被许许多多细小而真实的事物触动过。那一瞬间，仿佛真的明白了什么．是一种难以名状的心情，是一份相对忘言的感怀。     

对数的整除问题的思考

<正>从小学五年级开始,大家就知道,一个数的末位上的数字能被2、5整除,则这个数能被2、5整除,一个数的末两位的数字能被4、25整除,则这个数能被4、25整除,一个数的末三位数能被8、125整除,则这个数能被8、125整除等。当然,整除还有其他的性质,比如,如果a、b能被c整除,     

“被”时代 “被”的尴尬

"被X"本是现代汉语中一种典型的结构,它用来表示被动或引出施事者。一般表示消极的"遭受"之义。如:被杀、被捕、被劫、被侵、被迫、被擒、被夺、被偷、被批评、被侮辱等;间或有表积极意义的,如被喜欢、被赞赏、被推     

浅谈被字句

被字句是现代汉语中一种特殊的句式 ,也是最常见的句式之一。本文试从被字句与被动句 ,被与叫、让、给 ,被字句的谓语动词 ,被字句的宾语和被、把同现的句子等方面加以浅析     

倾听·倾诉 学问多

做一个受欢迎的倾听者如果别人专心听我们说话,我们会觉得自己被看重、被了解、被接纳。积极的倾听可以改善人际关系。倾听本身,也是一门艺术。美国一位资深外交官曾对     

致：陪我一起傻的你——乌鸦和兔子陪你度过漫长的岁月

少年时光,总是充斥着浓浓的欢乐和淡淡的忧伤。那就是我们的青春岁月啊,被书写、被传唱、被演绎了一遍又一遍,直到很多很多年以后,在一本书、一段音乐、一片微醺的光线里,倏忽记起,鼻头酸涩。成长,是段漫长的苦诗。但在其中,我们总是追逐着梦想,不断努力着、坚持着、守候着,未曾放弃,     

浅谈被字句

被字句是现代汉语中一种特殊的句工,也是最常见的句式之一,本文式从被字句与被动句,被与叫、让、给、被字句的谓语动词,被字句的宾语和被、把同现的句子等方面加以浅析。     

电教设备维护要有“心”高度

一、要把舒心置于重要的高度电教设备维护岗位被视为边缘的岗位、不受重视的岗位、没有前途的岗位。电教设备维护教师甚至被部分人视为打杂一族。这在很多学校是不争的事实。但是身为这一特殊群体的一员,不应被这些     

安于低调是自信

<正>有人以为高调是一种成功,因为一个人似乎只有高调才会被人看见、被人关注。其实不然,高调只是这个时代的一种活法。每个人都有权选择自己的活法,高调不仅风光,还可以名利双收,所以有人选择高调。当然,也有一些人选择另一种活法——低调。这种人不喜欢一举一动都被人关注,一言一语也被人议论,不喜欢在人前显贵,更不喜欢被追逐。他们明白,在商品和消费的社会里,高调存在的代价是被商品化和被消费。     

三国情,三国梦

上幼儿园的时候,姐姐送给我一本图画书,封面上画着一排排气势恢弘的大船,正被熊熊火焰包围、吞噬。天边被烈火映红,一群士兵在奋勇厮杀。我立刻被这生动壮观的画面吸引住了,兴     

追寻“共生”之境

一个词被提出,一个概念被定义,一个模式被建构,背后都意味着一些混乱被结束,一些无序被梳理,一些零碎的实践被总结与抽象。"词"(概念、符号)总带有改变"物"(客观世界、实践层面)的力量。显然,"共生课堂"的提出也不是"先在"的,而是从一个个的案例,从零碎的实践,从一个个局部逐渐组织化、结构化的。"共生课堂"的提出是过程也...     

教育的文化选择功能探析

一 所谓文化选择,乃是对于某种文化或某一部分文化的撷取与吸收或者舍弃与排斤。对文化的选择所带来的一种直接结果,往往就是一种文化或一部分文化被尊崇、被强化、被竭力宣扬,而另一种文化或一部分文化则被压制、被淡化以至消失。 在多种文化同时并存、文化发展既丰富多彩又相互冲突的多元文化时代,准确地把握社会需要和社会发展的脉搏以及文化的自身价值,对多种文化作出合理的取舍,从而实现对文化的择优汰劣,无疑是具有重大意义的。正确的合理的文化选择,将能够大大加     

环境与人:论《缅甸岁月》中的自然主义元素

《缅甸岁月》是英国作家乔治·奥威尔第一部具有自传特色的长篇小说。作者秉承自然主义的创作理念,借虚构人物木材商人弗洛里的身份,以他在缅甸做皇家警察的经历为素材,创作的一部脍炙人口的杰作。尽管主人公弗洛里有白人身份,但他持有人生来平等的社会主义观念,他尊重土著人,乐于接受土著文化,对帝国主义者宣扬的"白人至上"的种族歧视观念深恶痛绝,然而,在强大的邪恶的殖民环境中,他势单力簿,在被攻击、被排挤、被陷害、被羞辱、被抛弃,最终难逃被摧垮、被毁灭的命运。     

提醒你五件事

个案一 有一妇女手提包被偷,里面有手机、银行卡、钱包等。20分钟后,她打通了老公的电话,告诉自己被偷的事。     

志在教育 勤在管理——访上海市打虎山路第一小学校长卞松泉

上海市打虎山路第一小学是一所中心小学,也是杨浦区、上海市乃至全国一所比较知名的学校。学校目前已被教育部教育发展中心列为全国素质教育定点考察学校,被新华社香港分社列为内地考察联系学校。学校连续被评为市、区文明单位和各类办学先进。1995     

“学会关心”从家庭教育开始

美国著名教育家内尔·诺丁斯在《学会关心——教育的另一种模式》中说:“关心和被关心是人类的基本需要。”的确,在人生的每一个阶段,我们都需要被他人关心,随时需要被理解、被接受、被认同,需     

《琶琶行》的音乐描写——兼比较三篇描写音乐的唐诗

一白居易的《琶琶行》通过琵琶女的形象反映了中唐社会城市繁荣之后的一种病态,即歌妓被玩弄、被遗弃的悲惨命运。作者联系到自己在官场被排挤、被贬谪的处境,对她产生了深切的同情,表     

独行的快乐

独行,一个大部分人恐惧的字眼,它象征着一个人被孤立,被遗忘。但,它在我眼中,却有另一种释义:超凡、不屈、坚韧。     

“被XX”的修辞学探析

"被XX"是最近一种新兴的修辞表达方式。本文结合修辞学理论,在对"被"的语义语法特征分析的基础上,探讨经济原则、类比、语境的预测功能在"被XX"中的使用情况,以求得这一结构形式产生和发展的原因及规律。     

发展学生个性 培养学生特长

我校于1981年建校,1985年组建了电子琴、小提琴、二胡、笛子等10几个课外活动小组,接受特长培养的学生有200人。我任班主任多年,在培养特长生等方面做了一些工作,连续六年被评为区级、市级优秀教师、优秀德育工作者。我教的班被评为区、市三好班集体。我的做法是:一、激发兴趣,培养特长我认为,如果学生对一门学科、一种事物感兴趣,学起来就能形成一种优势。有了这种优势,我们就能进行专门培养,发展个性,逐步形成一种特长。如学生马迟,是爱好语文的特长生。他在2—6年级连续5年被评为三好生,其中一次被评为市级三好生标兵。他的作品曾3次在全国性征文中获奖;6次在市级征文、演讲比赛中获一、二等奖;3次在区级征文、演讲比赛中获一等奖;2次被评为区级学赖宁先进个人和优秀队员,并被选参加天津市学赖宁事迹演讲团,市电视台拍了