“减负”工作后的中学体育教学刍议

教育部要求全国各地教育部门“加大减轻中小学过重负担工作力度,切实抓出实效”。同时,全国各大媒体纷纷发表言论,要求减轻中小学生过重的课业负担。体育教学作为学校教育的重要组成部分,是对学生全面实施素质教育的有效途径之一,在育人过程中具有独特的优势。在当前的“减负”教育行动中,应抓住机遇,认真反思教学中存在的问题,以积极的态度配合学校做好“减负”工作。本文拟就“减负”后中学体育的教学问题作一探析。     

减轻学生课业负担 切实加强学校体育工作

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《中央决定》）尖锐指出 :“减轻中小学生课业负担已成为推行素质教育中刻不容缓的问题 ,要切实认真加以解决。”为此 ,教育部最近召开了一系列的会议 ,研究有关减轻中小学生的课业负担（以下简称“减负”）问题 ,并下达了“基教［２０００］１号”文件。各级教育行政部门与学校也都雷厉风行 ,认真贯彻落实“减负”的有关规定。然而 ,有些地方和学校不知是对“减负”的目的与学校体育工作缺乏应有的认识 ,还是对教育部的文件精神有所误解 ,或是还有别的什么原因 ,居然不…     

也谈中学体育教学如何“减负”

随着素质教育的进一步深入开展,减轻学生过重的课业负担已成为当今社会关注的一个热点问题。体育教学作为学校教育的重要组成部分,是对学生全面实施素质教育的有效途径之一,在育人过程中具有独特的优势。在当前的“减负”教育行动中,应抓住机遇,认真反思教学中存在的问题,以积极的态度配合学校做好“减负”工作。本文就中学体育教学的“减负”问题作一探析。     

应正确理解和认识“减负”

减轻中小学生负担 ,不仅仅指课业负担 ,还包括因应试教育而造成的心理负担和家庭经济负担。“减负”的目的是为素质教育创造条件 ,但是 ,不管是素质教育还是“减负” ,目前都面临着一系列问题 ,因此 ,对待“减负”问题 ,既要看到“减负”的好的、意义重大的一面 ,也要认真分析造成学生负担过重的原因 ,并努力克服各种障碍 ,为推进素质教育而真正把中小学生的负担减下来。本文试图对“减负”作些探讨。陈至立部长在《切实减轻学生过重负担 ,全面推进素质教育》一文中 ,对“减负”的重要意义做了深刻的阐述 :“学生负担过重已成为制约全面推进…     

“减负”后学校体育工作的对策

随着教育部关于减轻中小学生学习负担的举措出台 ,一时间“减负”成了社会关注的焦点。“减负”后 ,学生空闲时间多了 ,如何安排这些课余时间 ,也成了社会、学校和家长讨论的热点。“减负”是为了有利于全面推行素质教育 ,促进学生身心全面发展。“减负”无疑给学校体育工作提出了新的更高的要求 ,同时也为学校体育的发展带来了新的契机。学校体育工作应采取相应的对策和措施。一、“减负”对学校体育工作的要求“减负”后学生的课余时间多了 ,如何科学地安排学生的课余时间 ,如何有利于促进学生德智体美的全面发展 ,可以说是摆在我们教育工…     

论“减负”后的中学体育教学

1　前言教育部要求全国各地教育部门减轻中小学生过重的课业负担。学生“减负”后 ,课业负担变轻了 ,有了更多自主支配的时间和空间。因此 ,如何为学生提供丰富多彩的课余生活 ,直接关系到青少年学生的健康成长。中学体育教学如何在“减负”后发挥自身独特的作用 ?笔者作了一些实践探索。2　中学体育课教学应实施的“减负”工作减轻中学生课业负担过程中 ,体育教学应从何处下手 ?笔者认为 ,中学体育教学的“减负”,并不是减轻学生在体育课中生理上的负担 ,而应减轻学生在体育学习上的过重心理负担 ,使青少年学生通过体育教学在生理和心理方…     

邮票评审也要更新观念

朱总理在九届人大三次会议上作政府工作报告时，要求各级各类学校都要全面推进素质教育，加强德育工作，努力培养学生的创新精神和实践能力，切实减轻中小学生课业负担，促进学生德、智、体、美全面发展。一时间“减负”成为人们关注的焦点。     

“减负”后体育教师需认清的几个问题

一、学校体育“减负” ,减什么？李岗清副总理在《加强和改进教育工作 ,促进青少年健康成长》中指出 :“学生课业负担过重是基础教育的一大顽症。……减负本身是一个系统工程。“学校体育是基础教育的重要组成部分 ,学校体育的“减负”减什么 ,每一个体育教师必须认识清楚 ,心中有数。首先 ,“减负”是深化教育改革 ,全面推进素质教育的重要内容 ,是针对“应试教育”而言的。因此 ,体育教师应配合学校的整体工作 ,更新思想观念 ,主动投身素质教育的改革之中 ,其次 ,“减负”是减去超出学生身心承受能力过重的学习负担 ,减去违反教育规律 ,违…     

对建立假日体育兴趣小组可行性的探讨

近期以来，各级教育管理部门采取一系列强有力措施，切实减轻了中小学生的学习负担。然而“减负”之后，中小学生的空余时间相应增多，尤其是假日的时间相应增多，许多学生不知怎样合理地度过这些余暇时间，以致一些学生无所事事，流入到那些不适合学生的场所。引发了一些严重的社会问题，造成了不应有的社会负面影响。 　　如何科学合理地安排好学生的假日余暇时间，使学生健康成长，已成了全社会亟待解决的问题。我们认为，在中小学生中建立假日体育活动兴趣小组，让学生利用节假日余暇时间到学校去参加他们所感兴趣的体育活动，增强体质…     

“双减”视角下基础教育阶段学校体育高质量发展的研究

体育是促进青少年健康成长和综合素质的重要途径。帮助青少年减轻课业负担,让他们有更多的时间投入体育锻炼,促进其身心健康发展,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的意见》,"双减"就此成为基础教育改革的关键词。本文就当前我国基础教育阶段体育工作开展所面临的共性问题为研究基点,结合“双减”政策落地给予学校体育工作开展带来的发展机遇,并就“双减”政策视角下学校体育工作的开展提出建议,从而促进学校体育工作的高质量发展。     

中小学生“减负”与改善中小学生健康状况

由于应试教育的冲击,我国中小学生的健康状况不容乐观。“减负”之后,要实现改善中小学生健康状况,提高身心素质的目标,需要端正教育观念,创造家庭－学校－社会－体化的良好体育环境,确保中小学体育课的开课率和中小学生每天１小时的体育活动,按照素质教育的要求全面推进学校体育改革。     

“减负”与体育

“减负”后有些学校的学生 ,课余无事可做 ,沉溺于游戏机、娱乐厅 ,有的甚至走上了违法犯罪的道路。这个问题影响重大 ,必须引起学校与社会的重视。“减负”本来是一件好事 ,如今学生有了更多的课余时间去发展自己的兴趣、爱好和特长 ,为全面提高学生的素质创造了条件。作为学校 ,“减负”不只是减少学生的课业负担和在校的时间 ,把学生推上社会 ,而应该为学生创造更多的发展条件。从体育方面来看 ,我们可以利用课余时间 ,给那些有体育兴趣或特长的学生开展一些有益于他们身心健康的体育活动。如组织篮、排、足、乒、健美、武术兴趣小组 ,以…     

“减负”引发对学校体育的思考

受应试教育考试“指挥棒”的负面影响，社会、家庭、学校等各方面的压力不断转嫁到学生身上，致使学生身心不堪重负，体质每况愈下。实施素质教育，减轻学生课业负担，旨在利于学生素质的提高，体质的增强，健康地成长，但细看学校的现状，不禁引发了人们对学校体育的思考。     

体育教师要“增负”

随着减轻中小学生过重课业负担工作的贯彻实施,越来越多的学生会热爱体育活动。无疑体育教师就愈显忙碌、愈显重要了。“老师你教我们打保龄球吧”,“老师F_1大赛要跑多少圈”,“NBA总决赛什么时间举行”……面对学生如饥似渴地提问,我真招架不住了。有的只能简单回答,有的只能尴尬地说不知道或不会。虽然学生的问题有     

农村中小学的“减负”与体育

我认为“减负”是减去超出学生生理、心理承受能力的过重的课业负担。过去,在应试教育挤压下,体育课被占的现象比比皆是,学生每天一小时的体育活动,根本得不到保证。因此,体育是当前全面推进素质教育中应当加强的薄弱环节。“减负”决不能拿体育开刀。 　　然而,针对农村中小学体育的实践,我认为那些不符合教育教学规律的体育教学内容和方法,倒是需要通过“减负”来加以改革的。无需讳言,那种违反学生身心特点,简单粗暴的教育教学方法,动辙训斥、辱骂、体罚学生现象,可以说充斥着许多信息闭塞的农村中小学体育课堂。这是不利于…     

“减负”工作对体育教师的要求

在全面贯彻新时期党的教育方针和全面推进素质教育的过程中 ,国家教育部针对中小学生学习负担过重的“应试教育”现象 ,采取了一系列强有力的“减负”措施 ,对扭转学生学习负担过重的教育弊端起着积极的促进作用 ,同时也对学校德育、智育、体育、美育和劳动技能教育提出了新的要求。“减负”的目的是通过深化教育改革 ,全面提高教育教学质量 ,培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。造成学生学习负担过重的原因是多方面的 ,因此“减负”是一个错综复杂的社会问题 ,需要全社会的支持与配合 ,各级党政部门的重视和学校师生的共同努力 ,要…     

“减负”以后的中学体育教学

体育教学是对学生全面实施素质教育有效途径之一,在育人过程中具有特殊的优势。在当前“减负”教育行动中,应抓住机遇,认真反思教学中存在的问题,以积极的态度配合学校做好“减负”工作。中学体育教学如何在“减负”后发挥自身独特的作用?笔者试作一些探讨。中学体育教学实施的“减负”应重点抓好以下几项工作: 一、改造教材目前中学的体育教材内容过于单一。如800m跑和1500m跑从初一     

要把学生吸引到课外体育活动中来

“减负”后许多中小学生无所事事,大家都说组织他们参加课外体育活动,是一个一举多得的好办法。但我们觉得这必须以学生自愿为原则。如果作一硬性规定,强迫学生参加,恐也不符合“减负”的精神。因为强制学生参加,势必导致“身顺心违”,无助于学生身心健康发展。因此,我们认为作为学校体育教研组,应当在争得学校领导支持的前提下,把学生吸引到课外体育活动中来,这样才有可能达到预期的目的。 　　一、争取领导支持,变可能为现实 　　“减负”后如何安排和利用学生的课余时间,有不同的认识和做法。一开始许多学校都采取“放”的办…     

对“减负”与学校体育的思考

“减负”犹如一缕春风吹遍了校园,它必将减轻学生心理上的压力,使幼小的心灵自由舒展,有更多的时间和机会接触自然、生活和社会。同时学生也有了更多的时间进行身体锻炼。 　　然而根据对部分城市中小学生的调查发现,“减负”后大部分学生在课余时间主要是看书、看电视、玩电脑游戏,只有 10％左右的学生参加体育活动。究其主要原因是：不会体育运动;没有理想的运动场所;没有伙伴。根据这些情况,学校体育应做好以下几方面工作： 　　一、精简教材内容 　　中小学体育教材内容过多,学生在有限的课堂中难以掌握。如果让学生沦为载体育…     

关键在校长

在“减负”中,有些校长片面地认为：少给学生布置作业,缩短学生在校时间,就是贯彻“减负”的规定了。因而使中小学生流散于社会,成为家长和社会的负担。这种将学生推出校门撒手不管的做法是十分危险的。 　　课业减轻后,学生课余时间增加了,这是一件好事。作为一名主管学校体卫工作的副校长,我认为组织学生开展体育文娱活动,既可以增强学生体质,丰富学生课余生活,促进学生全面发展,又可以减少家庭及社会不必要的负担。 　　能否做到这一点,关键在校长。作为校长必须清醒认识到： 　　第一,“减负”是贯彻落实江总书记《关于教…