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在体育游戏教学中,为增加体育游戏的激烈性、竞争性和趣味性,激发学生参加体育活动的积极性,通常对游戏中违反规则或失败一方给予一定的处罚,这对顺利完成游戏教学起到了一定的促进作用,但教师对游戏罚则内容选择不当,会对教学有负面影响?因此,教师在选择体育游戏罚则内容时应注重四性: 相似文献
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王秀梅 《哈尔滨体育学院学报》2000,(4)
通过分析初中体育课中体育游戏的选择和应用,应以游戏课的主要内容和初中生所处的身心发展为主要依据,通过教师合理科学的组织,把体育游戏运用到体育教学中,充分发挥学生的能动作用,有效地提高教学质量,达到学校体育教学的目的和任务。 相似文献
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“黄河·泰山”游戏广泛地应用于中小学体育课堂中,并深受学生们喜欢。但长期以来,教师在课堂进行此游戏时却只满足游戏本身,对其中的方法没有改变,这样下去,就会使学生渐渐失去兴趣,影响教学效果:下面介绍一下“黄河·泰山”游戏的方法和改变。 相似文献
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体育游戏的作用与效应 总被引:5,自引:0,他引:5
游戏是体育活动的手段之一,也是体育教学的重要内容。它对增强学生的体质、提高基本活动能力、掌握知识技能和心理健康有着重要的作用。通过游戏,能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此,游戏对体育教学与训练起到了积极作用。 相似文献
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1 问题的提出。改革的历程告诉我们,无论是社会需求的动态发展,还是理论认知的维度转换,体育游戏越来越受到广大师生的青睐。体育游戏为体育课堂的气氛、架构、密度、负荷的预设与实施,提高学生的学习兴趣、活动成功感的易获得性,体验群体间的合作与竞争,塑造公正公平的社会品德等,都有着它得天独厚的价值和意义。体育游戏作为体育课教学的素材,作为目标达成的内容或手段,早已成为人们的共识并广泛应用于课堂教学实践中。 相似文献
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<正>一、态度决定一切在体育游戏中,态度就是师生全身心、积极投入游戏活动的境地,这是提高游戏效度的前提条件。但在研讨中,很少有教师提及"态度"问题。笔者认为,体育游戏的态度分 相似文献
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如何改变传统呆板的冬季体育教学模式,更新观念,创意灵活多样的教学模式,以激发学生的学习兴趣和锻炼热情,提高学生的创新能力,是北方学校体育教育的重要课题。就此对游戏特点、创编原则及在运用中应注意的问题作以阐述,指出冰上游戏是一个行之有效的教学方法,有利于学生身心全面发展,有利于提高冬季体育教学效果。 相似文献
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<正>游戏是小学生体育活动的主要方式,游戏融体能发展、运动动作技能掌握和智力开发于一身,集基础性、趣味性、集体性、知识性、情节性、简易性、适应性、开放性、教育性、娱乐性、竞争性、创造性为一体,深受小学生的喜爱。 相似文献
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游戏是体育活动的组成部分,它包括促进身体一般发展的活动性游戏和与各运动专项密切相关的专门性游戏。赋有趣味性的游戏是一种有情节内容的身体运动,不仅可以强健身体,还可以陶冶性情。由于它们内容丰富多彩、形式多种多样,组织起来生动活泼竞赛性强,能充分凋动学生参与体育锻炼的积极性。根据 相似文献
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体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动。1.体育游戏的特点(1)体育游戏是人类有意识的活动体育游戏是人类有意识的活动,在游戏过程中,人们可以创造性地发展游戏的内容,制定游戏的规则,传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。学生通过体育游戏学会了与人相处,学会了遵守规则,学会了扮演角色。在意识的支配下,有目的的进行游戏。(2)体育游戏的假想性及非生产性人们在游戏时可以扮演各种不同的社会角色,这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系,这就是游戏的假想性。而游戏… 相似文献
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体育游戏:人类余暇活动的主要内容和最佳形式──兼论体育游戏之实质 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对体育游戏的特点、实质以及人们对余暇活动的选择等因素的阐释,论述体育游戏是人类余暇活动的主要内容和最佳形式。文章提出:体育游戏作为人类余暇活动的主要内容,具有悠久的历史渊源和一定的理论基础;随着社会的发展和进步,在我国已初步具备广泛开展体育游戏的主客现条件;从世纪之交到下一世纪,这将是大众体育发展的必然走向。 相似文献
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游戏作为体育教学是深受学生青睐的活动内容,是一种行之有效的教学手段,既能提高学生的兴趣,又能提高学生的身体素质,是提高体育课堂教学质量的一种有效载体。本文叙述了游戏和体育游戏的概念和区别,通过体育游戏教学的实践与探索,明确体育游戏在体育教学中的作用,从而提出了在体育教学中运用体育游戏的建议和意见。 相似文献
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提出在体育游戏教学中,运用表象控制法是完成教学任务的有效途径。不断地积累游戏教学中获取的多种活动表象,是实现表象控制的基本条件。这对提高游戏教学质量,具有重大的现实意义。 相似文献