对李力研“论体育游戏——透析西方主要游戏理论的体育观”一文的述评

人为什么要游戏？生命活动中出现游戏现象的原因何在？游戏到底是一种什么性质的活动？运动游戏为什么在当今世界愈来愈受到人们的关注？奥运会为什么是运动游戏的最高表现形态？运动游戏与竞技体育又是一种什么样的关系？竞技体育在全世界日趋受宠的社会、经济和文化成因又是什么？它究竟有哪些社会功能和时代价值呢？为了搞清这些问题,已故中国体育界的知名学者、国家体育总局科研所研究员李力研从游戏的发生机制上溯本求源,这是解释体育本源的一篇力作,也是值得一读的好文章。     

高校体育骨干的培养与运用

高校体育教学中,如果一个班级体育骨干多,就易组织教学,且课堂气氛活跃,教学内容易被学生接受;如果体育骨干少,教师组织教学就显得较为吃力,学生练习的积极性也不易调动起来。因此,在教学中如何加强对体育骨干的培养和利用,是一个值得重视和研究的问题。     

抓好学校体育 推进素质教育

北京市顺义区第一中学是一所区重点中学。近十几年来,学校各项工作都有了较快的发展,特别是学校的体育工作更令人欢欣鼓舞。作为北京市第一批体育传统项目学校,近十几年来,我们一步一个台阶,群众体育活动蓬勃开展,竞技体育水平不断提高。从被定为北京市田径传统项目重点学校到被评为全国体育田径传统项目先进学校,我们付出了极大的艰辛,在农村学校体育工作中创出了自己的特色。 　　我们为什么要下大力气来抓学校体育工作呢 ?有些人不一定理解。现在的学生大都是独生子女,由于家庭的溺爱和娇生惯养,致使许多学生营养过剩,或是由…     

试论高校体育与终身体育的接轨

终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受指导及教育。我国高校体育由于受传统教育思想的影响,致使高校体育现行体系在理论知识的传授、体育教育长远目标的制定、教材内容的设置及学生体育学习能力的培养方面存在许多问题。本文在查阅大量文献资料的基础上提出相关的建议和对策,以期为同行及其行政主管部门提供参考。     

高职院校学生体育厌学现象分析与思考

近几年,高职院校体育工作中出现了一个热门话题＂体育厌学＂,体育教学中的厌学现象普遍存在。高职院校学生对体育课学习报着无所谓的态度,时常发生躲学、厌学情况。为什么学生厌学体育？可能与高职学生的生理和心理特点有关,我们应该顺应改革大潮,培养学生对体育课的兴趣,从校园体育文化建设出发寻求到＂治理＂体育厌学的方法。     

中国高校体育教学模式的探讨

高校体育所肩负的历史使命已被推到了一个新的高度。高校体育是学生接受系统化的体育教育的最后阶段,大学是学生由校园走向社会的最后驿站,大学阶段同样是大学生体育学习和终身体育活动的衔接点。对大学生踏入社会后的体育观念和体育意识起着承上启下的作用。本文主要对中国高校体育的教学模式进行了分析与探讨。     

中世纪——现代体育超越性的滥觞

在人们的观念中,中世纪的欧洲似乎是＂一片黑暗＂。在＂肉体是灵魂的监狱＂思想的笼罩下,体育活动基本上被取缔,古希腊辉煌的体育成就在蛮族的践踏下已成为过眼烟云。然而现代体育起源于欧洲又是一个不争的事实。那么我们就要思考了,为什么不是先进的中国古代体育引领现代体育的世界潮流,而是经过中世纪千年禁锢的欧洲体育异军突起,后来者居上呢？作者认为,体育是物质和精神的统一体（形而上与形而下）,体育的魅力在于它的超越性——更快、更高、更强,这是体育的灵魂,也是现代体育得以迅速发展的关键之所在,而孕育这一精神的恰恰是中世纪基督教的唯灵主义。     

2015年《体育教学》选题指南

《专题讨论》栏目投稿指南 2015年,我刊《专题讨论》栏目主要围绕＂体育课堂教学的有效性＂进行研讨,每期一个主题,欢迎各位老师积极撰稿并参加体育教学论坛（http：//bbs.tyjx.net.cn）的在线研讨,我刊将择优刊发。 1.什么是体育课堂教学的有效性,有效性的标志是什么？ 2.在体育教学中学生能体验到什么乐趣？ 3.我们为什么需要改变学习方式？     

培养学生的体育兴趣 为终身体育打下基础

终身体育是 2 0世纪 90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。终身体育 ,是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。1　终身体育基础的主要内容(1)打好身体基础 ,促进学生正常生长发育 ,增强体质 ,形成正确姿态和掌握立、走、跑、跳等基本活动技能。(2 )培养学生对体育的兴趣爱好和养成身体锻炼的习惯 ,使之成为日常生活中不可缺少的内容。(3)使学生掌握体育的基本理论知识和锻炼方法 ,从而培养与发展他们的体育能力。2　体育兴趣心理学认为 :“兴趣是个人对客体的选择” ,“是对一定对象的心理倾向” ,“是一个人力求接触、认识…     

校园体育文化对大学生树立终生体育观的影响

随着素质教育的推动和学校体育教学改革的不断深化,学校体育终身化已被我国教育界所接受和认同。树立正确的终身体育观是当今高校体育教育的一个重要目的。高校体育文化作为高校体育教学的一门潜在课程,在此过程中,起着不可替代的推动作用。     

终身体育理念指导下的高校体育教育

高等学校体育教育是学生接受体育教育的最高层次，也是在校接受系统教育的最后一站，具有与社会衔接的特点。高校体育教育应在终身体育理念指导下，改革体育教育的目标、方向与发展思路，使大学生成为终身体育的受益者与传播者。     

试论体育教学单元的划分

试论体育教学单元的划分●●毛振明一、引言为什么要研究体育教学单元？一是,当前体育教学中的许多问题,都与单元有关。如怎样教会学生完整的技能问题,教材在低水平上重复和学生兴趣不高的问题,教学过程“花样多、实效少”的问题等都与单元的设计有关;二是,什么是单...     

如何使快乐体育走向终身体育

随着教学改革的不断深化,体育教学正向素质教育转化."终身体育"、"快乐体育"等观念正逐渐被广大教师所接受并运用与体育教学实践中.但在实践中,体育教学的内容和学生的体育乐趣方面存在矛盾,文章试图解决这个矛盾,并就如何使快乐体育走向终身体育提出一些见解.     

专家学者畅谈新课改（之九）：体育课程改革需要怎样的研究？

体育课程改革的过程本身就是一个教育科学进步的过程,是一个体育课程理论和体育教学理论进步的过程,更是一个体育教学质量不断提高的过程,用句当下时髦的课改语言来说,是一个能“生成”许多教育理论成果的过程。因此,这个过程中一定有许多需要研究的事物,也有着对体育研究方法开发的客观要求。那么,当下的体育与健康课程改革要求着什么样的研究呢？这样研究的题目是哪些？研究又是该怎样进行的呢？本期专题讨论,专家们围绕着体育课程改革需要怎样的研究及教师应通过怎样的行动研究推进体育课改的话题展开讨论。     

如何在体育教学中促进心理健康教育

心理健康教育是学生形成良好行为习惯的重要手段,学生是接受心理健康教育的最佳群体。体育教学是学校体育的组成部分,它肩负着培养全面发展人才的重任。体育教学中蕴涵着许多便于心理健康教育的特点和优势,有助予培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、坚持不懈、克服困难的优良品质,从而培养出适应现代社会需求的全面型人才。本文就体育教师在体育教学中,如何结合工作实际,实现健康教育,特剐是促进学生的心理健康教育,谈谈见解与做法,旨在为学生的成长提供帮助。     

串烧

小包知道,当我们这些可爱的《当代体育》篮球版的读者拿到这本杂志的时候,就已经是开学的日子了一不知道你们这个寒假过得如何？过年玩得开心吗？说实话,也许是因为放假的缘故．小包近来受到的信件明显减少．不过小包也不知道这是不是一个坏事,为什么这么说呢？因为每一个参与读者俱乐部的球迷,肯定都希望自己的作品可以刊登在杂志上。而对于小包来说．只能是满足一部分——确切说是一小部份读者的愿望,毕竟我们的版面有限？     

残疾学生体育教学与体育健身的若干认识

中小学中因身体缺陷的残疾学生, 尽管为数甚微, 但却是不容忽视的一个群体, 重视和加强他们的体育教学与体育健身, 是学校体育中的一个重要方面。本文讨论了残疾学生的体育教学和体育健身的重要作用; 提出了这一特殊群体在体育教学和体育健身中应把握的主要原则; 并着重就这一特殊群体体育教学与体育健身实践的主要做法阐述了若干认识。     

探寻本真的初中生体育教学

新课程下初中体育教学发生了许多的变化,如采用分项教学、过程性评价模式等等,将学生又拉进了体育课堂。但一般体育教师在教学中采用传统的跑步、练操以及简单完成课内体育教学内容,学生的课堂积极性较低,那么初中生完竟需要什么样的体育课？又该如何乘着2011版新课标实施之际积极应对呢？     

学校体育热线问题系列谈——体育新课程系列问题三：本与末的关系叫育新课程有什么功能与价值

一个值得深思的问题 体育可以增强体质,提高机体的免疫功能,缓解生活．心理等方面的问题,调节大脑。但是有为数不少的人,面对工作以及生活的压力,却不知道通过体育锻炼来缓解。其实在这些人当中,有很多人都是曾经接受过十几年体育教育的大学生,但他们为什么在走上工作岗位之后,基本上都与体育锻炼绝缘了呢？他们是不知道进行体育锻炼的方法。还是不知道采用什么样的手段进行锻炼。或者没有养成参加体育锻炼的习惯呢？这个问题值得深思。     

体育教学单元设计八步曲

体育单元教学是体育新课程实施以后,逐渐流行起来的一个事物,也逐渐受到更多教师的重视和欢迎。那为什么它会如此流行和受欢迎呢？第一,它是实现体育课程目标的重要保障。一般说来,一堂课的容量太小,无法较为全面地实现学习目标,