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古人云“亲其师则信其道”。意思是学生会因为喜欢一位老师进而喜欢这位老师所教授的课程。那么,教师诚心诚意待学生好,是否一定会使学生喜欢他所教的学科呢?很多教育现实却否定这个命题。记得我升入初二的第一学期.我们的英语老师来上第一节课时满面笑容.结果我们很多同学都认为这位老师“好说话”,便开始“放肆”起来。 相似文献
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据调查,学生喜欢语文但是不喜欢语文课。其中缘由值得我们深思。喜欢语文是因为语文博大精深,源远流长。小说诗歌、戏剧散文无不妙趣横生,而我们的语文课却常常被技巧派的老师操弄得支离破碎,索然寡味,学生常说:外语老师洋气语文老师土气,外语老师活泼而语文老师迂腐。孔老夫子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。美国作家阿西莫夫说:“兴趣始于好奇。好奇是不可遏止的求知欲望……兴趣是探求的力量……”如果我们要想提高教学效率、改变学生兴趣缺乏的局面,就必须全面落实新课程教学理念,给古老的语文披上时尚的外衣,增添魅力,提升语文学科的吸引力。 相似文献
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一、提高学习兴趣,增强自信心兴趣是最好的老师。在教学中发现大部分数学成绩差的同学并不是头脑笨,而是自己在中小学多年形成的惰性痼疾所造成的行为习惯差,针对这种现状,教师首先要做到关心学生、热爱学生,经常鼓励表扬差生,增强学生的自信心,重新激发起他们对数学的学习兴趣;教学语言要亲切真诚,常用“好”、“OK”、“就这样”“非常正确”等语言,使学生觉得自己行;对作业做得正确,书写又工整的可给予“好”、“漂亮”等批语。其次,老师要不断提高自身素质,做一个受学生敬佩的好老师,学生如果喜欢数学老师,自然就会喜欢数学。我曾接触… 相似文献
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“没有遇上好校长”:这是很多老师的苦恼话题。——小王老师喜欢把笑声引入课堂,让学生在笑声中启发思维。可是,校长却常常批评他上课不够严肃。他向来主张让学生在课余玩个痛快.可是校长却要批评他那个班的学生“疯得厉害,一点也不安分”。小王老师还说,校长就是喜欢经常在班上走来走去、唠唠叨叨的班主 相似文献
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老师都喜欢听话的学生,老师怎么说学生就怎么做,那样会省去很多烦恼。对于那些敢“顶嘴”的“小刁民”往往头痛不已。我却认为,学生“顶嘴”是一件好事。 相似文献
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分,分.分,学生的命根;考,考,考,老师的法宝。在应试的背景下,师生对分数都很重视,也很功利。影响到学习时间的安排上,学生往往重视那些容易“拉开”分数的科目,比如数理化英。学生和老师都知道.一般而言,语考试分数比别人好也好不了几分.差也差不了几分,即语这门学科不易拉开学生之间的分数距离。这一因素也就成为部分学生不怎么“喜欢”语的原因之一。[第一段] 相似文献
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读书时,曾经听老师说过:对于老师来说,最容易记住的学生有两种,一种是品学兼优的好学生,一种是调皮捣蛋的“差”学生。长久以来,我一直在寻找老师和“差”生之间的平衡点。直到我自己做了老师,遇到了这样一个调皮捣蛋的王同学。 相似文献
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高静 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(2):99
我们经常听到学生有这样的议论:他们喜欢这个老师而不喜欢那个老师;这个老师教的好,那个老师的课不爱昕等。对于学生的这些议论,说白了就是老师怎样做才能使学生喜欢自己和学生凭什么喜欢的问题。以笔者之见,解决这一问题的关键还在于教师自身。也就是说,教师除了完成传统的“授业、解惑”等本职工作以外,不能忽视了比为师者更为重要的职责 相似文献
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当班主任,排座成了一件令人头疼的事:成绩好的学生除了想坐一个好位置,还想挨一个好同桌;成绩差的学生自知没有“讲价钱”的资本,表面上任老师随意处置,心里却很不服气,无论坐在哪,都觉得自己是“三等公民”,因而常常和周围情况类似的学生联合起来,与老师“对着干”。 相似文献
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每次上课,我总是提前几分钟到所任课的班级,这时学生就会像小鸟一样“飞”过来。“美术老师好!”“美术老师,我最喜爱画画了!”“美术老师,我喜欢你!”……学生们童真的话语,让我的心暖暖的、甜甜的,让我幸福地都要飞起来了。 相似文献
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翟运胜 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z3)
古人云“亲其师则信其道”。意思是学生会因为喜欢一位老师进而喜欢这位老师所教授的课程。那么,教师诚心诚意待学生好,是否一定会使学生喜欢他所教的学科呢?很多教育现实却否定这个命题。不少刚毕业的教师都曾尝试着与学生保持亲密无间的朋友关系,结果使班级的纪律与成绩一落千丈。学生是否“信其道”与老师能否“满面笑容”地对待学生是不成正比的。教师维持必要的权威,争取最低限度的组织权威很重要。有的老师经常被学生冒犯,除去他不能善待学生这个原因外,很可能是因没有与学生保持适当的距离造成的。没有距离的师生关系会给教师带来很… 相似文献
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杨森 《希望月报(上半月)》2002,(14)
在学生的心目中,“好老师”是什么样儿呢?美国一位著名教育家花了许多年的时间,收集了近10万名中学生写的“心里话”,归纳总结出学生心目中喜欢的“好老师”形象,这样一位“好老师”应该具备如下12种素质。 相似文献
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平时我喜欢找学生谈心。面对面的方式,固然很好,但学生还是不太敢说真心话.尤其是关于老师的缺点或不足。这时,我总是鼓励学生:“你大胆说.老师不会计较.老师就喜欢听你们对我的评价.不管是好的还是坏的。只要是你们的真心话.尽管说!”在我的一而再.再而三的“怂恿”下.学生就会怯怯地说:“最不喜欢的是你喜欢拖堂.我们特烦!”一个人是这样说,三个五个也是这样说:男同学是这个意见,女同学还是这个意见;上届学生这样说,这届学生才开始教.就这样说了! 相似文献