启动学校内部活力实行全方位目标管理

临潼路中学是一般校。他们从1988年实行校长负责制以来,加强了科学管理,效果显著。1988——1990年,该校连年被评为先进党支部、文明校、教学先进校和德育先进校。市教育局于今年一月在该校召开现场经验交流会,他们介绍的经验有理论、有实践,令人信服。本刊现予摘发,供各中小学校学习、借鉴。     

南开区扩大校长负责制学校实行“五放权”

南开区教育局在巩固、发展现有双所实行校长负责制的基础上,本学期又有25所学校、幼儿园实行校长负责制,累计共47所,占全区中小学、幼儿园总数的33%。同时还公布:凡具备领班子强、经济实力好、教师实力好、教师队伍素质高三项条件的中小学。幼     

实行校长负责制中遇到的八个怎么办

我们临潼路中学是南开区的一所一般完中校,1988年被区教育局确定为校长负责制改革试点校。实行校长负责制、改革学校内部管理机制必然会遇到许多新问题、新困难。我们在科学地解决这些问题、建立提高教育质量有效机制的过程中,总结出“八个怎么办”。一、校长的中心地位和党支部的核心地位都要保证,怎么办? 实行校长负责制要确立校长的中心地位:党的     

南昌市中小学管理体制改革综述

根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,南昌市近几年认真组织部署了中小学管理体制的改革,逐步进行了校长负责制的实践,取得了一定的经验与成效。实践证明,只有坚定不移地坚持和深化改革,才能有力地促进学校管理水平和教育质量的全面提高。一、改革的实施1984年,我市在四所普通中学开始进行校长负责制试点。1988年,在总结试点经验和借鉴外省市改革经验的基础上,草拟了《南昌市学校实行校长负责制的暂行规定》,修订后,由市委、市政府颁发试行。根据市委、市政府的指示精神,市教委精心部署了校长负责制的逐步实施,并采取了一系列措施加强对整个实施过程的指导。     

校园内外

市召开普教系统政教工作改革经验交流会为交流,学习先进地区和学校的改革经验,加快我市思想政治工作的改革步伐,市教育局、市教育学会政教工作研究会、班主任工作研究会、政治课教学研究会,于三月中旬召开普教系统政教工作改革经验交流会。北京八中校长陶祖伟,上海向明中学校长姚秉     

试行校长负责制的初步探索

党政分开是十三大提出的政治体制改革的重要内容。根据这一精神,国家教委在年初召开的全国高教工作会议上明确提出,全国高校都要逐步实行校长负责制。我省近些年来已经有6所高等院校陆续试行校(院)长负责制,探索和积累了一些可贵的经验。这里我们发表了试行校长负责制的中山医科大学党委书记刘希正等同志撰写的以经验总结为主的文章,和中山大学曾祖年同志关于这个问题的探讨文章,希望对我省高校总结经验、统一认识、创造条件,加快实行校长负责制的步伐有所启发、有所帮助。     

有关校长负责制的“热门话题”——部分省市中学领导管理体制改革座谈会综述

实行校长负责制,是学校内部领导管理体制的一项重要改革。前不久,国家教委中学司在大连市召开全国部分省、市学校领导管理体制改革座谈会,就各地在试行校长负责制工作中的经验、问题进行交流、研讨。与会代表围绕着一些“热门话题”,各抒己见,展开了热烈的讨论。话题之一:实行校长负责制,应赋予校长哪些权力长期以来,学校内部领导体制上党政不分,以党代政,校长处于有职、有责而无权、无法负责的状况。用校长们的话说,过去的体制,校长与党支部书记之间唱的是“二人转”,关系和睦的是“哥俩好”,关系紧张的则“对着干”。因此,要实行校长负责制,首先就要确立校长在学校工作中的中心地位,赋予校长一定的权力。那么,校长应该有哪些权力呢?哈尔滨三中是试     

实行校长负责制 深化教育改革

实行校长负责制是学校管理体制改革的重要课题,自从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》公布以来,我校作为省教改试点单位作了一些探索,初步取得了一些经验。一、明确校长职权范围和任期目标实行校长负责制,我校分两步进行。首先是改革管理体制,明确校长职权。我们实行的校长负责制包括校长全面负责、党支部监督保     

教育微波

为推动学校端正校风、教风、学风,从三月中旬起,南开区杜学瑜副区长,区教育局郭宝魁副局长带领有关干部分五组深入二十所中学了解情况,进行调查研究. (张炳臣) 三月中旬,北郊区教育局召开了思想政治工作交流会.局党委全体委员及各中、小学的负责人和教师二百多人参加了交流会.会上,五个先进单位,两个先进个人分别介绍了经验.(刘玉林) 河西区教育局前不久组织了中学先进班主任巡回报告团.成员有全国优秀班主任及班主任工作经验丰富的教师.报告团在各校宣讲中,引起了强烈反响.(田剑勇) 大港区教育局主办的全区     

中学试行校长负责制讨论会综述

实行校长负责制,是学校管理体制的一项重要改革.那么,校长负责制应包括哪些内容?这一改革是怎样具体实施的?有哪些好处?又有哪些需要进一步研究和解决的问题?前不久,国家教委中学司召集部分省、市实行校长负责制试点中学的校长及有关部门领导,在河南郑州召开会议,就上述问题进行了热烈的讨论有效、科学的管理体制实行校长负责制,可行、有效、科学.这是与会校长们从各自学校的实践中得出的共同结论.很长一段时间以来,学校内部领导体制实行党支部领导下的校长分工负责制,一个明显的弊端,就是党政不分,以党代政,职责分离.校长有责无权,实     

未实行校长负责制的学校要理顺党政关系

1985年5月公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》肯定了“学校逐步实行校长负责制”。几年来，尤其党的十三大以后，被批准实行校长负责制的高校越来越多，并积累了很多经验。国家教委在1988年工作要点中还指出：“各级各类学校都要逐步实行校长负责制，     

省教委召开小学校长负责制试点工作座谈会——实行小学校长负责 加强党对学校领导

省教委于8月中旬召开了全省小学校长负责制试点工作座谈会。已试行和准备试行校长负责制的22所小学校长着重就实行校长负责制的认识和实践操作问题作了探讨和研究。     

浅谈党委领导下的校长负责制向校长负责制的过渡

实行校长负责制,是当前高校教育体制改革的一个重要内容。一些改革试点的经验证明,从党委领导下的校长负责制向校长负责制转变,必须伴随一个稳步的过渡过程。因此,研究这一过渡中的主要问题,是有一定意义的。(一) 完成从党委领导下的校长负责制向校长负责制的稳步过渡,首先碰到的是观念的转变问题。一方面是对实行校长负责制的重要     

试论校长负责制科学管理的几个问题

校长负责制是中外近现代高等教育史上成功的管理经验之一,是科学管理学校的基本制度,也是按客观规律办学的一种有效措施.为了认真贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,"逐步实行校长负责制",达到多出人才、出好人才的目的,本文拟就校长负责制有关科学管理的几个问题作些初步探讨,以求得从理论上提高对校长负责制的认识,促进高等学校管理的科学化.一、实行校长负责制的科学依据及必要性第一,马克思主义的管理学说为校长负责制提供了重要的科学依据.思格斯在《论权威》中指出:在现代社会化的大生产中,管理和组织生产需要高度统一集中领导,需     

建立以校长为中心的科学管理体系——关于实行校长负责制的几个问题

实行校长负责制,是我国整个经济发展对高校提出的客观要求,也是高校自身发展的必然规律。不管人们的主观愿望如何,实行校长负责制是势所必行。自从中共中央作出关于教育体制改革的决定以后,很多大学进行了试点,积累了一定的经验。然而至目前为止,在涉及校长负责制的一些根本性问题上,思想认识还存在较大的分歧。因此很有必要继续深入讨论,以期进一步统一认识,加快实行校长负责制的步子,深化高校的教     

忧虑“校长负责制”

目前我国中等职业学校普遍实行了校长负责制。在实行这一制度过程中,如何使校长做到广开言路、从善如流、民主治校,成为大家关注的问题。最近一位教师在来信中讲述了这样一件事情:她所在的学校是最早试行校长负责制的学校之一,也是所谓搞得最好的学校。校长曾在当地大会小会上多次介绍其“民主”治校的“经验”。据说,有关领导对该校每月一次的教职工代表“参政议政”例会制颇为欣赏,称之为“对校长负责制的进一步完善”。而实际情况却是,所谓的教职工代表,皆是这位校长的亲信,几位敢于反映教职工意见的真正代表早被校长以这样那样的藉口     

我国中小学管理制度的现状和弊端

我国中小学现行管理制度是以校长负责制为核心的管理制度.1985年5月,中共中央发表了《关于教育体制改革的决定》,《决定》明确提出“学校逐步实行校长负责制“.自此,各地逐步推行校长负责制.1993年2月,中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》指出:“中等及中等以下各类学校实行校长负责制“.之后,校长负责制推广的步子大大加快.当前,我国各级各类中小学普遍实行校长负责制.……     

我校对中学管理体制改革的探索

1985年10月我校在总结一年多试行校长负责制经验和教训的基础上,制定了《北京十二中校长负责制条例》,《条例》中规定:“学校实行校长负责制。校长在上级机关领导下,主持学校的教育教学和其它行政工作,并对上述工作承担责任;党总支领导学校教职工的思想政     

实行校长负责制涉及的几个立法问题

中共中央关于教育体制改革的决定中指出:“学校逐步实行校长负责制”。今就高等学校实行校长负责制涉及的一些主要立法问题作一些初步探讨。一、“校长负责制”本身与“校长”的立法问题实行“校长负责制”首先应该在教育法中确认“校长负责制”是我国在学校领导体制方面有法律效力的措施。这样就有了法律的根据。否则,必然会有很多干扰和限制,影响校长负责制的推行。     

实行校长负责制与贯彻民主集中制

中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》规定:“中等及中等以下各类学校实行校长负责制。”实行校长负责制以来,一个较为突出的问题是,部分同志认为:“实行校长负责制,就是学校的事由校长一个人说了算。校长有决策权,不必贯彻民主集中制。”把实行校长负责制与贯彻民主集中制对立起来.少数校长决定学校重大事情,既不与党组织商量,也不