电磁铁磁性强弱的控制

电磁铁的实质是带有铁芯的螺线管.它通电时,有磁性.电磁铁磁性的强弱由通过它的电流的大小和线圈匝数的多少来控制.对于一个     

巧用磁头制作漏磁探测器

人教版高二物理<电磁感应>的阅读材料部分,就录音机的录音和放音原理作了简单介绍.其中的核心部件就是磁头,它实际上是一个带铁芯的线圈.录音时,音频电流进入磁头线圈在磁头的缝隙处产生随音频电流变化的磁场,将磁带上的磁粉层磁化,在磁带上记录下声音的磁信号.而放音是录音的逆过程.放音时,磁带上变化的磁场使磁头线圈产生感应电流,磁信号通过磁头转化为音频电流,再通过扬声器还原成声音.那么磁头是不是只能用在录音机里呢?它既然是一个很好的能将磁转化成电,也能将电转化成磁的电磁转换元件,是不是也可以用它来探测外磁信号呢?动手制作如下.     

实验七 研究电磁铁

·实验预习·１．奥斯特实验说明：通电导线和磁体一样，周围＿，即电流的＿．其方向跟＿有关． ２．通电螺线管外部的磁场和＿一样，通电螺线管的两端相当于＿．的两个极，其极性跟＿有关，可以用＿来判定． ３．试标出图７－１中各通电螺线管的极性或电流方向． ４．试标出图７－２中软铁ａｂ、ｃｄ、ｅｆ磁化后的极性． ５．图７－３中的甲是通电螺线管，图中的乙是有铁心的通电螺线管，当它们的线圈匝数相同、且通过的电流大小相同时，两者的磁性强弱一样吗？为什么？它们的磁性有无可用什么方法来控制？ ·实验报告· 实验日期＿年＿月…     

巧用磁头制作漏磁探测器

人教版高二物理《电磁感应》的阅读材料部分,就录音机的录音和放音原理作了简单介绍。其中的核心部件就是磁头,它实际上是一个带铁芯的线圈。录音时,音频电流进入磁头线圈在磁头的缝隙处产生随音频电流变化的磁场,将磁带上的磁粉层磁化．在磁带上记录下声音的磁信号。而放音是录音的逆过程。放音时,磁带上变化的磁场使磁头线圈产生感应电流,磁信号通过磁头转化为音频电流,再通过扬声器还原成声音。那么磁头是不是只能用在录音机里呢？它既然是一个很好的能将磁转化成电,也能将电转化成磁的电磁转换元件,是不是也可以用它来探测外磁信号呢？动手制作如下。     

《电磁现象、用电常识》单元练习题

一、填空题1．指南针是利用磁铁的性质制成的。2．磁体周围磁力线都是从磁体的出来，回到磁体。磁针的北极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点磁力线方向3．地磁的北极在地理的附近，地磁的南极在地理的附近。4如图5－21所示，当滑动片P向左移动时，电磁铁的磁性将（变大，变小或不变）。5.通电螺线管的电流越它的磁性越弱。如果图5－21通电螺线管的电流不变，螺线管的匝数增多，它．的磁性6.电磁铁的磁性有无可以由来控制，磁性强弱可由来控制。它的南北极可由来控制。7．通电导体在磁场中受到力的作用。它的受力方向跟方向和方向都有关系…     

第十八章 电磁现象

Ⅰ试题精选一、填空题1．任何通电导体周围都有磁场，但不一定有磁极。这句话。（填对或下对）（93年孝感地区）2．直线电流周围的磁力线方向和通电螺线管的南北极，都可以用安培定则来判定。大拇指所指的方向，在判定直线电流周围的磁力线方向时，是指方向；在判定通电螺线管的南北极时，是指方向。（91年浙江省）3．闭合电键K，螺线管内的小磁针静止时的位置如图18－1所示，A是电源极；螺线管外小磁针的右端是极。（91年湖南省）4．电磁铁的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制。（90年吉林…     

联系实际的通电线圈问题

通电线圈问题是电磁现象中的一个重要内容,是学习电磁铁、电磁继电器工作原理的基础.而电磁铁和电磁继电器在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用,现举例说明.塑料带基S N。。工作缝隙铁芯磁粉磁头线圈走带方向图1一、录音机例1图1是录音磁头塑料带基S N。。工作缝隙铁芯磁粉     

通电螺线管的磁性强弱演示器

初中三年级物理“电磁铁”一节中,有“研究通电螺线管的磁性”的演示实验。选用的螺线管是原副线圈中的副线圈,在它的上方附近,固定一根下端挂着小铁块的弹簧(课本第二册217页图10—28)。给螺线管通电时便吸引小铁块,使弹簧伸长,以弹簧伸长多少来显示螺线管磁性的强弱。但实际上,接通电路时,无铁棒插入的副线圈磁性很弱,对铁块的吸引力很小,弹簧不会有明显的伸长变化,学生无法观察。因此,用该方法演示电流强度对螺线管磁性强弱的影响或线圈匝数对磁性强弱的影响,效果都很差。这是许     

初三物理第11～12章自测题

一、填空题1．磁体上＿的部分叫做磁极．磁极间的相互作用规律是：同名磁极＿,异名磁极．2．使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做＿‘3．磁场的基本性质是它对放入其中的磁体＿的作用‘在磁场中的某一点,小磁针静止时＿所指的方向就是该点的4．第一个发现电与磁之间的联系的物理学家是．．5．实验表明,通电螺线管的外部的磁场和．．的磁场一致．6．电磁铁磁性的有无可利用＿来控制,磁性的强弱可以通过改变＿来控制,在其它条件相同时,电磁铁线圈的匝数越多,它的磁性＿＿＿．7．电磁继电器是利用＿控制的开关,利用电磁继电器可以…     

电磁现象中的“三”

一、磁体的三个基本性质①吸铁性,磁体具有吸引铁、钻、镍等物质的性质;②指向性,可以在水平面内自由转动的磁体,静止后总是一端指南,一端指北;③磁极间的相互作用,同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引．二、磁场中的三个方向①磁场中的磁感线方向,②小磁针北极的受力方向,③小磁针北极静止时的指向,这三者是一致的．三、决定通电螺线管磁性强弱的三个因素①电流的大小,电流越大,磁性越强;②线圈的匝数,线圈匝数越多,磁性越强;③铁芯的有无,内部插入铁芯,其磁性会大大增强．四、电磁铁的三个优点《与永磁体相比）①磁性的…     

随处可见的电磁感应

电磁感应知识与实际问题的联系非常紧密,电磁感应现象随处可见,从下面的几例中就可略见一斑.例1普通磁带录音机是用一个磁头来录音和放音的,磁头结构如图1所示.在一环形铁芯上绕一个线圈b,铁芯有个缝隙,     

悬浮式电磁铁实验器

研究电磁铁的学生分组实验,实验目的是使学生具体了解电流是怎样控制电磁铁磁性有无、强弱和极性的。实验仪器有一个线圈,一个铁芯,一堆大头针等。实验方法是让学生观察电磁铁对大头针吸引数目的变化,来探索电磁铁磁性的有无、强弱。整个实验由于螺线管产生的磁场较弱,对大头针吸引力较小,改变电流的大小和增减线圈的匝数,大头针数目变化不够明显,直观性差,可见度低,实验效果较差。     

实验改进3则

1对研究通电线圈的磁性强弱与哪些因素有关的实验改进 华师大版科学8年级（下）P94,有一个研究通电线圈的磁性强弱与哪些因素有关的实验。笔者在做这一实验时,发现不带铁钉的线圈不能吸引回形针。原因是线圈很难绕得紧密,因此产生的磁性较弱,不能吸引回形针。用铁粉代替回形针后,线圈就能吸引铁粉。只要比较线圈所吸铁粉的多少,就能知道磁性强弱。     

电和热检测题

1.电流流过导体时，电能转化为_的现象叫电流的热效应. 2.电热器是利用_原理制成的加热设备，其主要组成部分是，它是由、的电阻丝绕在绝缘材料上制成的. 3.一只标有“22OV巧OW”字样的电热杯，正常工作时需要的电压是V，功率是W，通过电热丝的电流是A，通电1 min产生的热量是_J. 4.一电热器的电阻是ron，工作电流为ZA，则该电热器工作5 min，有_J的电能转化为热能. 5.一交流电动机的线圈电阻是4.4n，当它接在220V的电压下工作时，通过线圈的电流是SA，则电动机消耗的电功率是_，电动机线圈发热消耗的电功率是_. 6.如图1，R.=5R2.电…     

实验改进3则

正1对研究通电线圈的磁性强弱与哪些因素有关的实验改进华师大版科学8年级(下)P94,有一个研究通电线圈的磁性强弱与哪些因素有关的实验。笔者在做这一实验时,发现不带铁钉的线圈不能吸引回形针。原因是线圈很难绕得紧密,因此产生的磁性较弱,不能吸引回形针。用铁粉代替回形针后,线圈就能吸引铁粉。只要比较线圈所吸铁粉的多少,就能知道磁性强弱。改进后的实验很     

通电螺线管磁性强弱实验的改进

通电螺线管磁性强弱实验的改进南漳县巡检中学孔庆福（４４１５３１）初中物理第二册《电磁铁》一节中，“研究通电螺线管磁性强弱”的实验，按教材上的实验装置进行实验，实验效果不明显。因为很难选到弹性系数恰当的弹簧，用肉眼观察不到弹簧的伸长，原因还有螺线管产生...     

电磁铁的应用

螺线管在通电时具有磁性,在断电时失去磁性.人们利用这一现象,制作了电磁铁和电磁继电器.电磁铁是大型的螺线管,在通电时具有很强的磁性,能吸起钢铁元件并移动它们的位置;在断电时电磁铁失去磁性,将所搬运的钢铁元件放下.电磁继电器也是利用螺线管的通电、断电、吸引、松开,达到控制电路的目的.     

“研究电磁铁”实验的探究

电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关呢？ 可能跟电流的强弱有关，可能跟线圈的圈数有关，还可能跟铁芯有关……等。     

“旋转法”

判定通电螺线管的极性和电流方向. 例1 在图1中,标出通电螺线管的N极和S极.     

"研究电磁铁"实验的探究

电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关呢? 可能跟电流的强弱有关,可能跟线圈的圈数有关,还可能跟铁芯有关……等.