如何提高体育教学效果,培养良好的道德风尚

落实新的教学目的和任务,提高教学效果,是当前完成教学任务的关键,体育教师应不断改进自己的教学方法,提高课堂教学质量,适应现代教学。笔者现就进行教学的几个程序谈谈自己的观点:1.课堂教学结构要条理分明任务明确,重点突出,组织要严密,难点要突破,要根据教学计划,充分利用教学器材,能够根据具体条件创设适宜的教学环境,激发学生的学习兴趣和求知欲,同时发展学生个性。2.根据学生具体特点和教材内容,采用不同的导入法导入虽然只有短短几分钟,但要有明确内容,要能启发思维、激发兴趣、集中注意力、振奋精神、调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的求知欲。在体育教学中应根据教材内容和难易程度不同,灵活采用“问卷复习导入”、“启发想像导入”、“直观教具导入”、“示范动作导入”等多种方式导入。3.准备活动要充分课前的准备活动必须从实际出发,使全身各部位、关节得到充分活动,在条件许可的情况下可配之以节奏较强富有感染力的音乐,如做一套“全身各部位健身操”等一些行之有效的活动方法。另外,还要根据体育项目的特点,做一些对专项教学有辅助作用的准备活动。4.授课过程要层次分明,教学手段要多样化在教学中,首先要创设一个和谐、热烈的教学气氛。在内容讲...     

如何提高体育教学效果

现代体育教学是一个结构复杂,项目繁多的教育系统,它不仅涉及的因素多,而且随机性大,因此,客观生活中在相同的社会和物质条件下,对相同的教学对象和内容,不同教师的教学效果却相差很大,这就不能不引起人们对这一问题的关注和重视,进而对教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的社会发展相适应进行了探索与尝试.     

提高体育教学效果的途径

体育是素质教育的重要组成部分,全面的、均衡地发展体育教育是把学生培养成为高素质、全面发展的人才的重要方面。因此,体育教学效果的好坏直接关系到素质教育的好坏。笔者现就如何提高体育教学效果进行探讨。     

培养良好情感品质 提高体育教学质量

情感是指对外界刺激的心理反应,如,喜欢、愤怒、恐惧、厌恶、悲伤、忧郁等。行为科学认为:人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果,缺少其一都是不完整的。情感是维系和沟通师生双边活动的纽带与桥梁,是教学活动的灵魂,其直接影响着教学质量的高低。教师良好的情感不仅能够唤起学生的心理共鸣,而且可以使教学气氛变得更为活跃,进而有利于提高教学质量。体育学科的特点决定了教师与学生之间的情感     

如何提高体育课教学效果

在进行中学的体育教学时,应加强了解学生的实际情况,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,打好基础,使原来体育素质较差学生在新的环境下树立信心,使较好的同学树立新的拼搏目标。结合中学教学特点和课程标准的：要求,在大力抓好素质教育的同时,把生动活泼的教学方法溶于课堂之中,如何上好一节高效的中学体育课,笔者认识主要做好以下几个方面的工作：     

如何提高体育教学效果

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关.根据系统原理,通过对体育教学及其过程的认识和理解,客观地分析并确定其基本构成因素,掌握它们的性质和职能,促进其同步发展与优化组合,才能从根本上增强体育教学过程的整体效应,提高实现体育教学目标的速度和水准.     

营造良好的课堂心理氛围提高体育教学效果

通过对影响体育课堂心理氛围的主要因素进行分析研究,阐明营造良好的课堂心理氛围的基本条件,为提高教学质量提供有效途径。     

如何提高小学体育教学效果

正体育教学肩负着培养学生身体素质和能力的重任。特别是小学体育教学,既要组织和引导学生了解、学习相关的体育知识,又要培养学生锻炼身体、自主训练的意识和习惯,使他们从小就养成良好的体育运动习惯。自从实施素质教育以来,教师、家长以及社会各界人士都逐渐重视体育课堂教学的质量和效果,开始关注学生身体素质和能力的强     

如何提高初中体育课教学效果

体育是学校教育的重要组成部分,也是促进学生全面发展的重要途径,有助于培养学生德、智、体、美、劳的综合品质。通过体育教学,不但可以增强学生的身体素质,而且可以培养学生坚强的意志品质。所以,搞好体育教学工作是非常有必要的。本文结合教学实践,对如何提高初中体育课教学效果进行了探究。     

营造良好的课堂心理氛围 提高体育教学效果

通过对影响体育课堂心理氛围的主要因素进行分析研究,阐明营造良好的课堂心理氛围的基本条件,为提高教学质量提供有效途径。     

提高体育的教学效果

学校体育教学不仅要使学生掌握几项体育技术动作,还要培养学生对体育的兴趣、毅力等,让学生感到愉快,开发学生的潜能,最终为终身体育打下良好的基础。文章阐述了体育教学中激发愉快感的有效途径。     

试谈如何提高初中体育教学效果

新课改下,教学的有效性是所有学科的教学目标之一。有效的教学是指教师运用恰当科学的教学方法使学生能够获得知识,掌握学习方法,进而取得全面的发展。具体在初中体育教学中,有效的教学是指教师在教学中有针对性地科学地运用多种教学方法,激发学生对体育学习的兴趣,提高学生的运动能力,使他们树立终身体育锻炼的意识,达到强身健体的目的。那么应当采用什么方法提高初中体育教学效果呢？下面笔者根据自己的教学经验谈几点粗浅的看法,希望能为广大体育教学工作者提供一些借鉴和帮助。     

发展学生的学习主动性提高体育教学效果

本文结合新课程标准改革的情况,通过学生自身的对照研究,探索如何在体育课中培养学生的主动性和创造性,从而使学生成为体育课的主体。教师要抓好体育课的课堂素质教育,让学生积极自觉地投入到体育课中,走终身体育之路。     

应用"目测法"提高体育教学效果

本文通过“目测法”观察体育教学中学生的各种表现,包括心理、生理、运动技能形成的过程等诸方面表象因素,进行及时合理调整课的密度、强度、及教学步骤和教学方法,从而提高其科学性、经济性、实效性,圆满完成体育教学。     

运用心理活动规律 提高体育教学效果

如何运用心理活动规律以增强教育效果，这是每位教师不客忽视的问题。体育教学与其他学科教学不同，教学环境有室内也有室外。教学过程中身体活动和智力活动同步进行，教师与学生的接触也更直接、更频繁。因此，更应重视体育教学中心理规律的运用。体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程，也是思维训练的过程。既要通过体育活动增强学生体质，也要发展学生的智力，使学生掌握“三基”（基础知识、基本技术、基本技能）和科学锻炼身体的方法。我们知道：任何运动技能的形成。都需要有大脑皮层的兴奋的过程。因此，在教学中，不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律。启发和培养他们的正确学习动机、学习兴趣与注意力，启发他们积极思维，这样才能充分发挥他们的学习积极性。提高教学质量。体育教学可以从以下三个方面运用一些心理学的基本理论和规律。来提高学生的学习积极性。     

创新体育内容提高教学效果

在新形势下,全面推进素质教育,努力提高课堂教学效果,对中小学教师提出了新的要求。就初中体育教学而言,教师要牢固树立以快乐教育为手段的健康第一理念,想方设法创新体育教学内容,顺应体育素质教育的要求,全面提高体育课堂教学效果。一、教师要努力全面提升自身素质作为一名优秀的体育教师,必须在以下几个方面提升自身素质:一是必须树立高尚的事业心和责任感。     

改进体育教学方法 提高体育教学效果

正初中体育教师掌握新课程标准,改革和创新教学方法,提高教学效果,可以从以下方面努力:一、理解新课程标准的内涵和要求,灵活地运用教学方法在初中体育教学大纲实施过程中,教师应该针对不同阶段的学生制定不同的教学内容,教师也可以根据对教材的科学分析,改革和提升各个阶段的教学内容。同时教师还应对现阶段的初中体育教学提出一些标准和     

如何培养学生良好的体育习惯

小学阶段是良好体育习惯养成的关键时期,学生年龄小,可塑性强,培养体育教学中良好的习惯容易见成效。幼儿进入小学,体育学习内容有了很大的改变。它不仅包括游戏,还包括简单的队列练习,及带有技术性的跑、跳、投、攀爬等项目。为了使学生能够更好地掌握这些技巧,有效地完成教学任务,     

提高体育教学效果的策略

在任何形式的体育课上 ,体育教师都发挥着有利于学生学习的主导作用 ,包括监测学生的动作、提供适宜的反馈以及评价学生的动作完成情况 .本文简要地讨论这些作用 ,并依此提出一个可行的观察策略 ,从而促进这些作用的相互联系 ,以及它们在实践中的运用 .1　体育教师的主导作用1.1　动作监测加拿大的一位学者在对一项研究进行分析之后报告 ,体育教师通常要占用 2 0 %～ 40 %的课堂时间来监测学生的行为表现 .他认为 ,所谓监测 ,就是在没有任何师生之间相互影响情况下的观察 .教师在监测时需注意的事情很多 ,如周围的环境是否安全 ,学生是否在…