我国多媒体教学的现状、成因及发展前景

教育界对多媒体教学的利弊已经有许多微观的探讨,这为宏观的解析我国多媒体教学的现状、成因及发展前景奠定了基础。从宏观上看,我国多媒体教学正处在初级阶段,弊端日益明显,这种情况的形成有其现实原因及深层的文化根源。根据我国经济文化发展的走向,可以推断多媒体教学将成为一种比较成熟的教学方式,并形成新的教学秩序和教学传统。     

论我国的武术文化形态及其形成

中国武术文化形态历史渊源悠长,与其它国家相比有着迥然不同的发展过程和特点.武术文化形态并非是凭空产生的,也不是一开始就有今天的规模,它经历了漫长的形成发展时期.论文运用文献资料法、逻辑分析法,从文化学的视角,对文化形态与武术文化形态的概念及结构进行了阐述,论述了我国武术文化形态的形成过程,把我国的武术文化形态的发展分为武术文化的萌芽形态、初级形态、完备形态、现代形态四个阶段,旨在更历史地、宏观地理解和把握中国博大精深的传统武术文化.     

浅析德国地理多媒体教学

一、德国地理多媒体教学特点宏观分析 1．多媒体教学内容——主题导向性强 有别于我国学科体系强的地理教学内容特点，德国地理教学内容多以“主题”形式呈现。因而德国地理多媒体教学内容具有主题导向性强的特点。     

产业技能形成制度体系的生成机制与建构策略

我国产业技能形成的关键障碍是缺乏深入社会文化深层的完整制度体系,具体包括制度体系不健全、制度执行目标漂移化和制度文化表层化.产业技能形成制度体系面临着产业技能形成方式更加高端化、稳定化和系统化的新要求.产业技能形成制度体系包括历史生成、引进融汇和全局统筹三种机制范式.我国可从"显性—隐性"与"宏观—微观"两个维度,构建统筹全国技能形成的显性宏观制度,即完善专业目录与国家专业教学标准、构建国家资历框架制度、完善学分互认制度和推进职业资格证书一体化发展;构建文化层面的宏观制度,在隐性层面促进技能人才群体性的文化尊重感、社会获得感和社会荣誉感;构建有利于技能形成的显性微观制度,即具体到分产业、分行业和分岗位且针对技能人才个体的技能形成资源平台和就业制度体系;构建促进技能形成内化的隐性微观制度,即扩宽个人对技能形成的看法和增加个体形成服务社会动态发展的价值感.     

论当前我国传统文化传承中的宏观教育决策因素

当前我国传统文化传承不力之宏观教育决策因素主要表现在教育目的上的泛政治化倾向,忽视"中国人"之培养:教育价值取向上的"实利"主义,忽视教育之"人文化成"功能;教育制度及政策制定上的"他者中心"倾向,忽视"有中国特色"之基本国情. 为有效加强我国教育的传统文化传承,我们应当重提宏观教育决策之国民性,整体赋予传统文化传承以应有地位.     

大学数学课程多媒体教学效果评价模型及成效分析

多媒体教学给广大教师提供了一种更先进的教学媒体形式.但是,目前出现了以使用多媒体教学为时髦的教学倾向,偏面追求这种教学模式.事实上,使用多媒体教学也有其不足之处,并非所有课程的教学都适合这种教学模式.如何科学评价使用多媒体教学所产生的教学效果是大家值得研究的问题之一.通过科学设计多媒体教学效果评价表,利用统计学原理对原始数据进行处理形成样本矩阵,并建立了评价模型.通过引入绝对差和相对差两个新概念,给出了部分大学数学课程多媒体教学效果的评价结果及成效分析.     

浅谈多媒体在化学教学中的优势

多媒体教学是利用动画、图象、声音、文字等向学生传递信息的综合教学手段.它改变了传统的黑板、挂图、实验、模型等手段.在化学教学中,我从以下5个方面感到了多媒体教学非常明显的效果:感知多元化、微观事物宏观化、宏观事物微观化、化瞬间为永     

多媒体教学课件设计

一、课件类型的确定 设计、制作多媒体教学课件,首先要根据教学目标、要求和多媒体教学课件的特点及适用范围来确定拟制教学课件的类型.采用不同的方式呈现信息,对提高学习者的学习技能和增强他们解释事物相互关系能力的形成所起的效果是不同的.多媒体教学课件主要有课堂演示型和网络教学型.     

高校多媒体教学评价模型及其应用

多媒体教学及其评价是当前教学质量评估中的重要一环.根据当前我国高校多媒体教学特点,利用灰色系统多层次评价理论建立高校多媒体教学评价模型,并以应用案例加以说明.     

多媒体教学在提高大学英语学习者跨文化交际能力中的运用

英语教学的根本目的就是实现跨文化交际.本文通过对文化及跨文化交际概念的解读,阐述在我国大学英语教学中采用多媒体教学方式在提高英语学习者跨文化交际能力、减少跨文化交际失误的产生方面的可行性和必要性.     

论唐代诗歌的各种传播形式

诗歌作为唐代高度发达的文学样式,有其独特的传播方式,站在历史的角度,宏观透视唐代诗歌的各种传播方式,展示唐诗产生的特定的文化土壤,便于全面地、宏观地、立体地把握唐代诗歌,展现唐诗形成过程中的绚丽画卷.     

试论永嘉岩头金氏宗族村落文化的传承动力

村落宗族文化伴随着村落和宗族的形成发展而形成发展。村落宗族文化何以长盛不衰?许多学者多从宏观的角度,从宗族文化或村落宗族文化与国家政治及经济制度的关系乃至宗族自身的凝聚力等方面进行研究。宏观研究当然无可厚非,但仅凭宏观的研究往往会忽略掉村落宗族文化长盛不衰的某些重要原因。而微观的探讨则能较具体和较周密地揭示村落宗族文化长盛不衰的各种因素。本文以金氏宗族村落文化为个案,从微观角度较深入剖析村落宗族文化的传承动力。     

多媒体教学在“文化育人”中的实践策略

多媒体教学在目前的教育教学中存在一些误区,出现了多媒体教学的教学效果还不如传统教学的现象,有些专家学者开始质疑多媒体教学.本文从多媒体教学的必然性出发,分析了多媒体教学在高职高专教育中存在的问题,阐述了多媒体教学在高职高专“文化育人”中的实践策略.     

中国网球文化的内涵和发展史

本文主要是对我国网球文化进行浅析,其目的是对我国网球文化的内涵和发展史有一个宏观的、初步的了解.本研究可以为我们进一步研究我国网球文化做一个前期的准备,本文采用文献资料发、访谈法、归纳法对我国网球文化做初步的研究,研究的主要内容如下:(1)网球文化的内涵;(2)我国网球文化的发展史.从以上这些研究,我们可以较清楚而全面地了解我国的网球文化.     

从中网公开赛和上海大师赛看我国网球文化的发展

网球文化形成于网球运动的发展过程中,并且促进了网球运动的开展。文章从中国网球公开赛和上海网球大师赛举办过程中所展现出的网球文化进行分析,对我国网球文化做一个宏观的、初步的了解,为构建具有我国民族特色的网球文化提供参考,为更好地了解我国网球文化的发展提供帮助。     

微格教学和多媒体教学在提高体育教师教学技能中的应用

随着信息技术的快速发展,新的教学方法不断被引入到体育教学中,微格教学是继多媒体教学后,在现代教学新兴的一种提高教师技能的教学方法.体育教学与其他课程相比,有示范性强、指令明确等特点,如何利用微格教学和多媒体教学方法提高体育教师的教学技能引起普遍关注.尤其是在我国越来越重视学生体质,而体育教师肩负着学生体育教学和培养学生终身体育的重任,如何在体育教学中使用现代教学设备和手段,培养学生形成积极锻炼的生活方式,促进学生体质的改善和提高,是目前急需解决的问题.本文分析了微格教学和多媒体教学在提高体育教师教学技能中的应用,使体育教师对其有更深入的了解,从不断提高教学效果,促进学生形成积极锻炼的良好生活方式.     

民国时期现代大学制度的形成与启示

民国时期政治制度和文化观念发生根本性变革,给中国现代大学制度的形成提供了机遇和条件;在此之后,中国现代大学制度基本上沿着宏观法令框架与具体办学实践两个层面推进.直接影响了新中国成立后大学制度的进一步发展.总结民国现代大学制度的形成过程,分析其成因和特点,可为当前我国大学制度创新和发展提供宝贵的历史借鉴.     

对多媒体校园教学网的调查与分析

我国高校实施多媒体教学所形成的校园教学网现有“一对一”和“一对多”两种基本形式。初步调查了学生与教师对多媒体教学方式的看法 ,分析了多媒体教学方式的优缺点 ,并就多媒体教学中存在的问题 ,提出了若干改进建议     

浅谈多媒体教学

多媒体技术辅助教育的水平已成为教育手段现代化的重要标志。我国的多媒体教学还处于初级阶段,开展和普及过程中也带了些许问题。多媒体教学可以增加教学内容、节约学时、提高学习效率、唤起学生对学习文化知识的热情和兴趣、增加教学的交互性及共享性。     

多媒体教学软件开发中的关键技术

多媒体教学软件开发中的关键技术王咸伟多媒体教学软件的开发与应用是现代教育技术的重要发展趋势之一。目前在一些发达国家,多媒体教学软件正在形成一个大的产业,多媒体教学软件正在蜂拥而至。在过去几年间,我国许多课程相继开发了不同层次的多媒体教学软件,但是总的...