藏汉语言态度测验分析

藏汉语言态度测验及其分析的结论认为,在语言态度上,西藏的藏族居民对于藏语和汉语都具有较高的倾向性,但比较而言,他们对藏语的倾向性更大。     

汉语言文学中语言在具体应用中的意境分析

我国历史文化博大精深,五千年历史发展中,语言文化被称为历史文明的精髓,由甲骨文至文言文、再到白话文,不断发展的语言文化在国际领域中也产生了非常重要的影响。人与人之间的交流离不开语言,所以揣摩语言应用及其意境显得尤为重要。基于此,本文主要论述了汉语言文学中语言应用意境相关知识。     

浅论汉语言伦理观在新时期的变化

随着改革开放的不断深入和国际间交流的日益频繁 ,汉语言的伦理观在新时期发生了一系列的变化。这些变化表现在三个方面 :首先是外来词备受青睐。在 2 0世纪初 ,国人深受儒家思想的影响 ,以使用汉语言为荣 ,使用外来语为耻 ,因此 ,鲁迅笔下的阿Ｑ代表着被愚弄的劳苦大众 ,他对假洋鬼子的洋腔洋势有着深切的痛恨。这在某种程度上 ,说明了人民大众对“洋腔”的态度 ,外来词在那个时代是受人们排斥的。但随着时代的发展 ,人们对外来词的态度发生了根本性的改变 ,它不仅在科技方面起重要作用 ,而且在人们的日常生活中 ,也正在扮演着重要角色。如…     

谈语言能力测验开发的路线图

本文结合“汉字应用水平测试（HZC）”的开发实践讨论了语言能力测验开发的路线图。文章认为,在语言能力测验,特别是许多涉及复杂心理特征的能力测验和职业测验的开发中,理论上似乎合理的“观察一归纳”路线图,在实践中是行不通的。为此,往往需要采用“猜测一反驳”的路线图。     

新疆维吾尔族青年群体的语言使用态度调查分析

运用社会语言学方法调查分析当今新疆维吾尔族青年语言使用态度变化.研究发现:维吾尔青年群体中母语和汉语的同化现象在加剧,民族的融合度在加强,有利于民族团结的巩固和发展.同时也带来了新的课题,即维吾尔语言的继承和保护需要引起人们的重视.     

语言测验的学科定位

本文阐述了语言测验学科的定位问题。文章从学科的性质、研究对象、研究的基本问题和基本方法及支撑学科等方面讨论了语言测验的学科属性和定位问题。我们认为语言测验是一门交叉学科,它融合了人文科学的眼光和自然科学的精神。它以研究语言能力和测量工具的信、效度为学科的基本问题,采用定量和定性相结合的方法来研究问题。语言测验研究还需要语言学、语言教学与习得,以及心理测量学等学科领域的支撑。     

汉语言诗学与文学语言的泛化

由于语言观念的变化,在当代文艺批评和创作中,建立中国哲学、中国语言学和中国文学的互相影响与借鉴的综合研究——＂汉语言诗学＂研究成了一些学者的关注重点。＂语言＂已不仅仅是指传统意义上的文学语言,而是和音乐语言、绘画语言一起参与了艺术生成。     

语境与英汉语言翻译

本文将探讨语境对翻译的影响及相应的翻译方法。语境是影响语言词汇提取的主要因素,语境的诸多因素的对理解原文至关重要。只有充分理解所处的语境才能准确理解语言词汇本身的含义,译出“信、达、雅”的译文;也只有在广泛、准确了解英语和母语文化中的观念、信仰、习俗、价值标准等方面前提下,才能忠实传递两种文化的价值和灵魂。真正实现不同文化间的顺利沟通和交流之宗旨。     

管理人员心理品质测验与分析

为了了解河北省管理干部的心理品质状况,为管理人员的培训和提高提供科学依据,笔者对河北省的部分管理千部进行了心理测验。结果表明：不同类型、不同职务、不同文化程度的管理人员其心理品质存在差异。管理人员应该进一步提高科学文化水准以及思维能力和创造能力。     

内隐态度研究综述

内隐态度是个体无法内省识别到的态度,多采用内隐联想测验等间接方法测量。双重态度模型理论认为,人们对同一态度对象同时存在外显态度和内隐态度。而后在不同领域研究结果也证明了内隐态度的存在,并且内隐和外显态度是分离的。但在内隐和外显态度比较研究和设计内隐联想测验等方面仍存在一些不足。     

关于部分高一学生对测验与考试态度的调查

在对220名来自广东省和广西壮族自治区的高一学生问卷调查中，获得了这两个地区部分高一学生对目前的考试制度的认识。发现高一年级的学生对目前的考试制度非常不满，主要表现在以下三个方面：一是认为考试次数太多，试题太难；二是考查内容过于狭隘，不能体现学生的真实的、全面的情况；三是考试成绩的呈现方式不够人性化。此外，不同地区和不同性别的学生对考试次数和内容的态度有明显的差异。     

汉语言文学教学模式分析

随着社会的不断发展,社会对人才的需求正在不断发生变化。传统教育注重应试教育的汉语言文学培养模式,培养出来的人才大多理论知识比较丰富。如今的社会对人才综合素质越来越看重,传统的汉语言文学教学模式不再适用。本文针对教育领域当前的汉语言文学教学模式的改革创新进行分析研究。     

儿童汉语言学习的目标分类

儿童语言学习是从"个体语言"到"发展语言"、再到"规范语言"的过程。无论是先天"习得"还是后天"学得",提高儿童语言学习的效率,都必须认识汉语言学习特征、明确各阶段学习目标、遵循学习规律。汉语言发展的特点使儿童在学习汉语言过程中应该有自己适宜的环境和方式。     

双重态度模型理论研究综述

双重态度模型理论认为,人们对同一态度客体能同时存在两种不同的评价,一种是能被意识到并承认的外显态度,另一种是无意识的、能自动激活的内隐态度。该理论引发了对传统态度概念及其测量技术等方面的反思。本文将从内隐态度与外显态度的关系、双重态度出现的特定情境性以及内隐态度的测量方法和应用等方面论述该模型理论。     

探析汉语言文学中语言的应用和意境

汉语言文学是非常普遍的专业之一,尤其高校学生教学中不仅如此,还有独特的魅力。因为在我国,人和人之间的所有交流都是需要借助良好的语言基础的,而且进行古典和传统文化品读时,对语言的应用,还有对意境的揣摩,都是一种非常享受的过程。     

新疆民汉语言的竞争、互补与和谐

本文根据新疆语言状况的客观事实,运用语言接触的相关理论,具体探讨了语言的竞争与互补在新疆民汉语言接触中的种种表现,认为新疆不同的语言共存于一个统一的社会中,通过竞争与互补,共同构成了新疆和谐的语言生活。     

综合日语翻译测验分析——以日译汉为例

测验是教师收集教学信息的重要手段之一,教师通过整理分析所获数据,能够提取有价值的反馈信息,对了解当前教学效果和制订下一步教学计划意义重大。综合日语是日语专业二年级的必修课,其目的在于培养学生的综合分析、理解运用能力。对所学课文进行翻译测试,考察学生对文法的掌握和文章的理解情况,为改进综合日语教学提供依据。     

老年人语言态度调查

语言态度是社会心理的反映。本文通过调查问卷和访谈相结合的方式,对老年人语言态度进行了调查,了解了老年人对现实生活中所使用的语言文字的态度。他们的态度表明他们能从社会变迁和发展的角度理解社会语言生活的变化,并且愿意积极参与语言生活从而参与到社会生活中去。     

无语不成书——汉语言和汉语言文学

汉语言和汉语言文学这两个专业,从文字名称来看只差两个字,有人会简单地认为二者不会有太大差异,若是这样理解就断章取义了。这两个专业研究的内容有相同之处,但各自的特色也很鲜明：前者是一门语言学科,重点侧重在语言教学和语言文字研究方面,如方言、语音的变化;后者则是一门文学学科,重点侧重在文字应用和实际应用中的文章写作方面,即文本分析鉴赏和评论。     

两个处理t测验与F测验的数学关系

对两个处理的假设测验,现有t测验一种方法。本文选用两个事例,其中一个是完全随机设计的成组资料;另一个是随机区组设计的成对资料,分别进行了t测验和F测验,结果表明:对于这两种资料,可以用t测验,也可以用F测验。t测验和F测验的数学关系为F=t~2;F_(α/2)=t_(α/2)~2。根据方差分析中对误差自由度的要求,推导出成组资料至少需要7次以上的重复,成对资料至少需要13次以上的重复。