关于外语教育实习的探讨

教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是落实培养目标的重要教学措施.通过教育实习使学生进一步了解中学教学的一般规律,初步熟悉教学过程和方法,培养学生初步的教学能力和指导能力,并为师范院校的教学改革和进一步落实培养合格师资的任务提供必要的依据.     

外语专业教育实习现状分析及发展趋势的思考

本论述了教育实习在未来外语教师职业训练中的作用和地位，剖析了我国现行的外语专教育实习模式存在的问题，并在此基础上构建了外语专业教育实习的新模式。     

关于做好教育实习工作的思考

要做好教育实习工作,必须完善教育实习制度,做好角色转变前的准备,建立适用的教育实习模式,安排顶岗集中实习,采取混合型实习形式,同时加强实习期间的指导工作,保证教育实习目标的实现.     

关于我国高等师范学校教育实习工作改革的思考

教育实习既是高等师范教育课程的一项重要内容又是教师专业成长过程中的一个环节。加强和改进教育实习,增强师范生教育教学能力,已成为当今世界师范教育改革的一个共同趋势。目前,我国高师教育实习存在种种弊端,并没有发挥其真正的作用。本文借鉴国外发达国家教育实习改革的经验,对构建我国高等师范教育特色的教学体系,促进当前我国的教育实习改革进行了分析。     

关于我国高师教育实习的理性思考

本文立足我国高师教育实习的现状分析 ,对我国高师教育实习的未来发展作一理性思考 ,以期能对我国高师教育实习的理论与实践研究有所启示。     

关于教育实习改革走向的探讨

由于传统教育实习制度本身的历史局限性,当我国教育面临２１世纪世界范围内的教育改革的挑战时,教育实习也必须面临着改革。本文将结合世界教育实习改革的大趋势,从七个方面来阐述我国现有教育实习改革的具体措施。     

对外语教学法课程的反思——从教育实习看教育实践课程的意义

扩招为高校带来了巨大的活力，同时也带来了诸多的问题。如何围绕基础教育改革的内容和目标对英语专业的一些课程进行改革是当前我们必须面对的新课题。目前，实习工作遇到了前所未有的挑战，因此，教学法课程必须改革。以适应基础教育的需要，提高学生的教学实践能力。本文结合教学中的一些问题，对教学法课程的改革进行探讨，提出一些具体的建议和措施。     

关于试行教育实习混合编队方式的探讨

教育实习是高等师范院校具有明显师范性质的独立类课程，是高师教学计划的有机组成部分。它在形成师范生合理的知识、能力结构，确保高等师范培养规格方面具有特殊功能。为适应新的形势，提高教育实习的效益，我们有必要对教育实习的组织和实施进行研究。本文试图通过惠州大学理工学院两年来实行混合编队实习的阶段性经验，来探讨教育实习方式的改革与教育管理、教育质量的关系，为现阶段教育实习改革提供参考。一、试行混合编队教育实习的背景当前教育实习的常见模式主要有集中实习方式和委托实习方式。集中实习方式也叫常规实习，是将一组…     

外语教育政策研究探讨

外语教育政策是国家教育政策的重要组成部分。外语教育政策对国家外语教育方向和力度的影响力不言而喻。在经济全球化的背景下,科学、合理地制定外语教育政策关系到一个国家的全面发展和下一代人才的培养。外语教育政策研究已经引起了国内外语界的重视。文章分析了国内外外语教育政策的研究现状,着重探讨了外语教育政策的研究内容,为提升研究质量打好基础。     

关于外语教学中文化导入的思考

外语教学需要适时、适度地导入相关的化知识。可以通过注解法、融合法、实践法、比较法、讲座法等进行化导入。     

加强外语教学管理 提高外语教学质量

加强外语教学管理 ,要从三个方面入手 ,1.要提高外语教师的整体水平 ;2 .要加强学生管理 ;3 .加强外语教学管理 ,使学生学习由被动转变为主动 ,明确学习目的 ,即学习外语不单纯是为了考试、拿毕业证书 ,更重要的是提高综合素质     

语言的本质观与外语教学

本文基于从许多具有代表性的语言本质观抽取的语言的普遍本质特征，分析语言教学原则，结合外语教学的特点，并针对目前学生的外语学习状况，探讨有效的外语教学的途径和方法。     

外语教学法之比较分析

随着外语教学实践的不断发展,涌现了大量的外语教学法流派。我国20世纪70年代后的外语教学大致经历了语法翻译法、直接法、听说法、交际法等几个主要阶段。它们各有自己的优势和弊端,若要解决外语教学中语言和言语这一矛盾,就应博取众家之长,广集各家优势,综合运用多种教学方法,不断提高外语教学的水平。     

第二语言习得理论对大学英语教学的启示

本文阐述了克拉申第二语言习得理论中的可理解的语言输入和情感过滤对我国外语教学的启示作用。针对大学英语教学的实际,指出应该采取的相应措施,以便更好地指导外语教学。     

论外语教学中的文化教学

分析了文化教学在外语教学中的重要性 ,阐述了文化教学的主要内容 ,并根据我国外语教学的实际情况提出了实施文化教学的具体方法。     

大学外语教师的教师信念与教学行为研究

本文采用问卷调查和访谈的方法,对我国大学外语教师的教师信念进行了分类,并探讨了教师信念与教学行为的关系。本文所得结果显示: 我国的大学外语教师,其教师信念可以明确地归纳为五类, 按其信念强度, 可依次排列为: 教师角色观、 外语教学与评估观、 课程设置观、 外语学习观和语言观; 在具体教学过程中, 属于外语教学与评估观的大多数外语教师信念,难以实施。其中,最难以实施的信念是教师不应该使用同一标准来评价所有学生。     

Innovation and development of foreign language teaching in China

Foreign language teaching has been playing a dominant role in China’s curriculum reform, especially in the present globalization of Chinese society and economy. However, the insufficient research into foreign language teaching and blindly adopting western theory demand China learn from its own experience and also develop western foreign language teaching theories that innovate and promote its education system and research. __________ Translated from Foreign Language Teaching & Research in Basic Education, 2004 (10)     

以动物词“猫头鹰”为例探究国俗语义在外语教学中的应用

自从我国语言学家王德春教授引入并诠释了国俗语义学,这门新的语言学分科越来越引起各位学者的重视,并逐渐的被广大教育者应用到外语教学和跨文化交际中。语言和文化是相互交融不可分割的,只有在文化的沃土中才能开出语言这朵艳丽夺目的花朵。本文以动物词"猫头鹰"为例,探讨其中的国俗语义并解析其蕴藏的文化内涵。     

国外外语教学法主要流派及其特点

国外外语教学法流派众多,各具特色,都曾在一定的历史条件下对外语教学起过促进作用。本文就外语教学法主要流派的特点进行了归纳、总结和探讨,在此基础上指出对待外语教学法各种流派要采取博采众长,兼收并蓄的态度。