新民主主义社会理论研究之总体回顾

我国学术界对新民主主义社会理论展开了深入系统的研究,这些研究主要围绕新民主主义社会理论有无之争、新民主主义社会理论发展史、新民主主义社会的若干属性、新民主主义与资本主义、社会主义、民粹主义的关系、这一理论体系的历史价值和局限性等几个方面展开。总的来看,关于新民主主义社会理论的研究可以概括为：进展重大,分歧不少,薄弱尚存。     

戏剧文献整理与词语研究的百年回顾

简略回顾了百年来戏剧文献整理与词语的研究 ,冀在总结已有研究成果的基础上促进戏剧文献整理与词语的研究在新世纪有更大的发展     

中药说明书翻译研究文献回顾

中药说明书的翻译在中医药对外推广过程中发挥着至关重要的作用,作者对将近二十年有关中药说明书翻译的文献进行了收集、整理,为具体的翻译提供参照理论模型。     

敦煌文献学研究回顾与展望

文章首先对敦煌文献学等有关概念进行厘定,并宏观介绍了敦煌洞窟出土的文献。然后作者对敦煌文献研究的历史研究作了简要回顾。文章就敦煌文献研究在新时期的展望,研究的重点要侧重于三个方向：应编纂敦煌文献的总目录、敦煌文献数字化与网络化。     

做好文献回顾工作 提升成教论文质量

文献回顾就是对前人研究的收集、归纳、总结和评述。这项工作看似简单,但实际上并非如此。阅读文献并进行综述在成人教育中是十分重要的,而这也常让成教学员无所适从,望而却步。要撰写出令人满意的文献回顾绝非易事。首先必须通过各种可能的途径占有尽可能多的、可靠的文献资料;然后仔细阅读、归纳分类、理性评析文献;接着探索、论证当前研究可施展的空间;最终形成文字,完成文献回顾的撰写。成教生要熟悉文献回顾的基本步骤,导师在文献阅读课上要积极引导他们学会研读文献、分析文献、评价文献,只有师生双方共同努力才能把文献回顾工作做好。     

现场学习力：文献回顾与研究展望

当前,学术界围绕学习力和现场学习力形成了丰富的研究成果,为提高人才培养质量的实践提供了启示,但在研究内容、研究视角和研究方法等方面依然存在一定的不足。展望未来,现场学习力研究应强化现场学习力研究的实践导向,加强对未成年人社会实践基地学生现场学习力的研究,重视对现场学习力整体性研究,加强基于经验的实证研究。     

20世纪古代文学研究方法论的回顾与反思

方法是研究的工具,方法论对于学术研究来说是十分重要的,而20世纪是中国古代文学研究方法论的发展成熟期,达到了前所未有的高度,但世纪末方法论热有所消退,值得我们去回顾与反思.     

多理论视角的社会企业合法性研究回顾与展望

与商业企业相比,社会企业面临着更大的合法性挑战。在系统地梳理新制度、战略管理、利益相关者理论、组织身份理论和制度逻辑理论视角下的社会创业合法性研究成果基础上,分析现有多元理论视角社会企业合法性研究的趋势与局限;再从加强情景化研究、关注社会创业者个体和探索开展跨层次分析三个方面,对未来社会企业合法性研究提出研究展望与建议,以期推动该领域的相关研究。     

我国职业体育俱乐部社会责任研究回顾与期望

本文主要采用文献研究法、逻辑分析法,对我国职业体育俱乐部社会责任研究现状进行了回顾,并对相关研究进行了简要述评.在此基础上提出了我国职业体育俱乐部社会责任未来研究的几点想法：深化职业体育俱乐部社会责任理论研究、开展职业体育俱乐部社会责任实证研究、注重职业体育俱乐部社会责任个案研究、创新职业体育俱乐部履行社会责任途径研究.     

国内社会性交互研究文献综述

远程教育的核心是远程学习,社会性交互是远程学习的重要组成部分,它不但可以促进学习者知识的建构,也是教师开展网上教学的重要手段。回顾近十年来国内社会性交互的相关研究,对社会性交互研究在生生交互、师生交互以及交互策略三方面取得的成果进行了总结,分析目前国内社会性交互存在的问题,同时指出了每个方面研究的具体方向。     

Self-Plagiarism Research Literature in the Social Sciences: A Scoping Review

Self-plagiarism is a contentious issue in higher education, research and scholarly publishing contexts. The practice is problematic because it disrupts scientific publishing by over-emphasizing results, increasing journal publication costs, and artificially inflating journal impact, among other consequences. We hypothesized that there was a dearth of empirical studies on the topic of self-plagiarism, with an over-abundance of editorial and commentary articles based on anecdotal evidence. The research question was: What typologies of evidence characterize the literature on self-plagiarism in scholarly and research journals? We conducted a scoping review, using the search terms “self-plagiarism” and “self-plagiarism” (hyphenated), consulting five social sciences research databases, supplemented by a manual search for articles, resulting in over 5900 results. After removing duplicates and excluding non-scholarly sources, we arrived at a data set of 133 sources, with publication dates ranging from 1968 to 2017. With an interrater reliability of over 93% between two researchers, our typological analysis revealed 47 sources (34.3%) were editorials; 41 (29.9%) were conceptual research (including teaching cases); 16 (11.7%) were editorial responses; 12 (8.6%) were secondary research; and only 8 sources (5.8%) were primary research. There is little guidance in the available literature to graduate students or their professors about how to disentangle the complexities of self-plagiarism. With primary and secondary research combined accounting for 14.4% of overall contributions to the data set, and primary research constituting only 6% of overall contributions, we conclude with a call for more empirical evidence on the topic to support contributions to the scholarly dialogue.     

高等教育研究中的文献研究与文献综述

本文根据笔者的个人经验提出了对高等教育研究领域中做文献研究和文献综述的一些看法和建议.提出了学术研究的五种境界,建议在文献研究时要注意知识源流,保持怀疑批判精神,采用科学方法,撰写文献综述时要有读者意识.     

消费社会环境下的文学评论类期刊研究

通过探讨文学评论类期刊在消费社会环境下的定位,以及编者、作者、读者在文学评论类期刊中的作用和独特之处,选择其中经典的案例进行深入分析,总结了文学评论类期刊对当今社会文化知识界的影响.     

关于国内协商民主研究的文献综述

在世纪之初,协商民主理论吸引了具有敏锐洞察力的国内学者的关注,他们以不同的角度分别从协商民主理论阐释、协商民主与政治协商、与公共治理、与民主建设以及与和谐社会构建等方面进行了研究和探讨.     

Signature Pedagogy: A Literature Review of Social Studies and Technology Research

A literature review of 121 peer-reviewed articles, books, and conference proceedings was conducted to determine the signature pedagogies of social studies education and technology integration. The authors found that the signature social studies pedagogy is based on two primary instructional models: direct-instruction and inquiry-based, student-centered learning. Technology can be used to support both models, although its potential lies more in enabling inquiry-based, student-centered learning. Future trends and study ideas are offered in helping practitioners and researchers to advance technology integration into the signature social studies pedagogy.     

社会文献流整序摭谈

随着社会文献量的日益增大,社会文献流整序工作亟待加强,对高校图书馆社会文献流整序工作进行了深入探讨,提出了一些个人见解。     

个体求职中的人力资本与社会资本研究述评

关于人力资本与社会资本在个体求职中作用的已有研究充分表明,人力资本在个体求职中起着非常重要的作用,已成为个体求职成功的关键因素。然而,不管个体运用人力资本求职怎么成功,都不能掩盖社会资本在个体求职中的效用。已有研究都在劳动力市场是一元而不是二元的、求职行为是静态行为而不是一个动态过程的隐藏错误假设下进行,并在一定程度上都犯了“方法学上的个人主义”错误,导致研究结论缺乏普遍解释力与适用性,由此,在一个二元、动态的分析框架内进行研究,可以克服以往的研究缺陷。     

英文文献中的城市研究评述

在英文文献中,城市研究所涉及的议题非常广泛,越来越成为研究者所关注的重要课题之一。为此,本文对英文文献中的城市政体理论、城市制度研究、城市街区治理、城市治理与公共财政研究、公民参与等研究议题进行了总结和分析,以期为中国的城市研究提供一些借鉴和思路。     

大学生社会公德研究综述

为全面了解当代大学生的社会公德意识与践行以及接受相关教育的情况,以构建一个切实可行的大学生社会公德教育体系,通过梳理过去几十年来国内外与大学生社会公德相关的研究成果,发现学者们主要就大学生社会公德意识现状、大学生社会公德失范现象的原因及教育的对策展开了研究。研究结果表明:尽管当代大学生对社会公德有一定的理解,但这并不意味着他们的实际行为达到了如此高的水平。当代大学生在思想认识与实际行为之间存在着巨大的反差。因此,我们在构建适应新型社会环境的社会公德教育体系时,应重点放在如何促使大学生对社会公德的自觉践行上。