背诵六法

1.背诵开头俗话说:万事开头难。背诵文章若能先抓住开头,把开头记熟了,后面的内容可“顺”下来,背诵似乎就容易了。     

巧背古诗的好方法

以前,每次背古诗,我就特别发愁。后来,爸爸在一本书上给我找到了好方法,我就再也不用愁眉苦脸了。现在我把好方法推荐给大家。     

古诗名句情景训练示例

中国古典诗歌浩如烟海,博大精深。是中华民族宝贵的文化遗产。语文教材所以选择了一些优秀的诗篇授于学生,     

导小学生背诵古诗方法的浅略谈

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓,尤其是大纲推荐的80首背诵篇目．都是历代名篇佳作,不仅内涵丰富,具有很高的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵律和谐．特别适合小学生背诵。那么如何指导学生背诵古诗呢？     

背诵古诗有新招

一、接力训练背诵法 背诵古诗时，邀几位同学一起进行接力背诵。这样可以培养兴趣，增强背诵效果。     

加强古诗背诵训练提高学生鉴赏能力

《九年义务教育全日制小学语文大纲》中指出：“背诵，要讲究方法，要在理解课文内容，了解课文的结构特点和逻辑顺序的基础上进行。”笔者在指导学生背诵古诗文时，特别注意了背诵方法的传授。     

古诗教学“六步法”

一读诗题 ,明题意。古诗题目 ,高度浓缩 ,是全诗的“眼睛” ,有的概括了全诗的内容 ,有的抒发诗人的情感。学习古诗的第一步应从题目入手 ,让学生理解诗题 ,这样便于从整体上把握全诗的内容及诗人的情感。如教学王维的《九月九日忆山东兄弟》 ,学生首先理解诗题的意思 :在九月初九重阳节这天 ,诗人思念家乡山东的兄弟 ,这就能从整体上感知这是一首反映思念亲人的古诗。二、知作者 ,晓背景。由于古诗所反映的情况距今久远 ,加之小学生社会阅历浅 ,知识面窄 ,因此古诗教学要让学生了解诗人及当时的背景 ,这样有利于学生深入理解诗意 ,更好地领…     

怎样有效指导小学生背诵语文课文

小学生学习语文,重的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握,这是小学生学习语文与学习其他科目既有共性的相同又有个性的不同之处。小学是学生学习语文的初级阶段,也是学习语文的重阶段,这个时期的学习为他的终生学习奠定坚实的基础。提高小学生的语文水平,包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高,大量地读书和背诵课文,是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重的方面。通过背诵语文课文,可以使小学生熟记课文内容,进而深化对课文内容的理解,发挥课文内容的模仿和借鉴功能,不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力,并为学习课外知识打下良好的基础,为今后的学习和自我发展打下良好的基础。     

我给学生背古诗

本学期开学不久,我校开展创办“古诗文素养特色学校”活动,校园内古诗诵读声不绝于耳。我们五年级选定了70首古诗,要求学生熟能成诵,读出节奏,诵出韵味。开始,全班的同学劲头十足,有的一天能背诵五六首。可时间一长,背诗的积极性渐渐消退。尽管我也采取了一些措施,比如同桌进行比赛,背过一首诗者奖一枚小红花……但结果是奏效快,见效短。离学校检查越来越近,就在这紧要关头,有些同学竟然在班上说:“背这么多古诗,每天还要做作业,想累死我们呀!”听了此话,我并没有生气,心想,的确,学习本身就是一件艰苦的劳动,但如果有一点困难马上就退缩,那…     

古诗背诵的心理学方法

学习古诗,对于传承优秀文化,陶冶学生情操,具有现实的意义。为了提高古诗背诵的效率,加强背诵的效果,教师可以根据心理学的有关规律,科学地指导学生背诵。     

举纲张目法在文言文背诵教学中的作用

对于文言文较背诵,学生往往感到无从下手,所以,教师科学合理、实用有效的指导对于学生快速背诵篇幅长的文言文有着很重要的作用。面对篇幅过长的文言文,在讲解分析课文中,可以引导学生采取举纲张目法进行背诵。所谓举“纲”,就是在讲解课文时,采取各个击破的方法,一段一段地进行,根据每段课文的内     

321快速背诵法

大耳朵弟弟代表花园小学,参加了市里的经典诗文背诵(sòng)比赛,以425首古诗的成绩取得了全市第一名。周一的升旗仪式上,校长宣布了这个好消息,校园里立即响起了热烈的掌声。掌声之后,校长举起一本《全唐诗》,自豪     

古诗阅读教学中的探究性学习

近几年，我在初中语文课堂教学中，致力于探索古诗阅读教学的模式，探索古诗的学法指导，在吸收传统教学的成功经验的基础上，进行了探究性学习的初步探索。     

趣味背诵例谈

背诵是语文教学最基本的教学方法和经验，是提高语文教学质量和学生语文能力的有效途径。小学阶段是背诵的黄金时代，为了培养儿童的记忆，应针对其年龄特点，采取一些有效的识记方法，激发他们背诵的兴趣。一、看图背诵低年级教材配置了许多色彩鲜明、贴近课文内容的插图，可以引导学生一边看图，一边把课文的语言文字回忆出来。如《秋天》一课，我要求学生按从上到下、从远到近的顺序，一边在图中指出“蓝天”“白云”“稻田”“池塘”“梧桐树”等，一边背诵相关内容，这样图文结合，可以很快记住内容。二、游戏背诵同学们在课间爱玩跳皮…     

文言文背诵八法

顺序记忆法这是依据文章写作顺序背诵课文的一种方法。文章的写作顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。背诵《扁鹊见蔡桓公》可按时间顺序来记忆:扁鹊见蔡桓公→居十日,扁鹊复见→居十日,扁鹊望桓侯而还走→居五日……桓侯遂死。背诵《核舟记》可按空间顺序来记忆:整舟→船中→船头→船尾→船背。背诵《活板》可按逻辑顺序来记忆:活字板的发明→用法→功效。线索记忆法这是根据文章的写作线索背诵课文的一种方法。文章的写作线索有叙事线索、写景线索、抒情线索、说理线索等。背诵《桃花源记》可依据叙事线索来记忆。文章以渔人进出桃源…     

背诵方法谈

背诵是小学生学习语文知识的一个重要方法，背诵不仅可以有效地帮助学生加深理解课文、巩固所学内容、积累知识、提高读写能力，还有利于发展学生的记忆力。因此，它被列入我国小学语文教学的目标，成为小学语文教学的一项重要内容。语文教师如何培养学生的背诵能力呢?