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在教学中运用建构主义理论指导教学实践,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。建构主义教学设计强调学生是认知过程的主体,足意义的主动建构者,因而有利于学生的主动探索、主动发现、有利于创造型人材的培养。本文以《新陈代谢与酶》一节的教学为例,就如何在教学中运用建构主义的理论进行教学设计提出笔者的看法、做法及思考。 相似文献
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在教学中运用建构主义理论指导教学实践,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。本文以高职护理专业的人际沟通课程教学为例,就如何在教学中运用建构主义理论进行教学内容、教学方法的设计以及考核方法的改革进行尝试,提高了学习效率,培养了学生的综合素质,在其他课程的教学中值得推广和运用。 相似文献
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在内科护理学教学中,运用建构主义理论指导教学设计、改进教学方法,强调了学生的主体作用,调动了学习积极性,培养了团队协作意识和临床思维,同时还可提高教学效果,并有利于教学互长。 相似文献
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建构主义理论提倡的在教师指导下,以学生为中心的学习模式适用于高校文学素质教育教学实践。建构主义学习理论应用于文学素质教育,有利于引发学生对文学的兴趣,有利于学生自主学习的开展,有利于学生创新能力的培养,更有利于学生实际运用文学手段去完善个人人格。 相似文献
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建构主义理论和人本主义学习理论是同济互评的理论基础.在教学中运用同济互评,有利于培养学生的主动性、创造性和批判性思维;有利于增强学生的表达能力和抗挫折能力;有利于实现课程的表现性目标并促进隐性知识的共享. 相似文献
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赵尊霞 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(2)
建构主义理论认为,学习是学习者主动建构意义的过程,它强调学习的主动性、社会性和情境性。在以学生为中心的教学模式中,学生是知识意义的主动建构者,而教师则起组织和指导的作用。在建构主义学习理论的指导下,教师应将支架式教学、抛锚式教学及随机进入教学运用到综合英语教学实践中,从多方面、多角度创设各种有利于学生运用语言的情景,培养学生的自主学习能力,提高其语言运用能力。 相似文献
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建构主义认为读写任务是运用阅读和写作建构意义的过程。读写任务不仅仅是阅读和写作的简单相加,要求学生在理解源文观点的基础上,确定自己的写作目标,运用认知和元认知策略,整合源文以及自己的观点到新的篇章中。把读写任务引入高中英语教学,将阅读和写作教学融合,有利于高中生英语综合运用能力的提高,有利于高中英语教学的良性发展。 相似文献
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运用建构主义理论指导实验课教学 总被引:5,自引:2,他引:5
陈露 《实验室研究与探索》2002,21(5):17-18
文章介绍了建构主义学习理论的基本内容,指出了该理论所强调的几个方面。针对测试技术实验课的特点,在运用建构主义理论指导实验课教学方面进行了初步探讨。实践证明,该理论指导实验课教学,有利于培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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随着建构主义学习理论的传播,给传统的教学模式带来了很大的冲击,同时加上多媒体技术在教学领域的广泛运用,使教学观念、教学方法、教学模式都发生了很大的转变.室内设计课中建构主义学习理论与多媒体技术的结合,有利于开展多种教学模式,使室内设计课堂教学质量大大提高,激发了学生学习的主动性.本文总结了在建构主义理论下室内设计课中多媒体应用的优点,并针对应用多媒体过程中出现的问题进行了分析. 相似文献
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方兴燕 《中国校外教育(理论)》2014,(30):126
语音教学是高校专业英语教学中的重点内容,根据建构主义理论启示,在专业英语语音教学中协调运用“情境”“协作”“会话”与“意义建构”的建构主义学习理论环境中的要素,能帮助革新高校英语专业英语语音教学模式,切实提高语音教学质量。就建构主义理论对高校英语专业英语语音教学的启示进行探讨,在解析建构主义学习理论及其教学原则的基础上,从教学目标、教学方法、教学环境、教学模式等方面,探讨如何在当前英语专业英语语音教学中巧妙运用建构主义理论,提高教学质量,以期逐步改善语音教学现状,提升学生语音学习水平和口语交际运用能力。 相似文献
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本文论述了建构主义教学理论的基本内容,强调在基础化学实验教学中应以学生为中心,学生是知识意义的主动建构者,教师只是起帮助和促进作用。并且运用建构主义理论指导实验教学改革,进行了具体实践。实践证明该理论有利于培养学生的分析问题、解决问题和创造性思维的能力。 相似文献
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张启林 《安阳师范学院学报》2005,(2):104-105
概念的教学贯穿于数学教学过程的始终.运用现代建构主义指导数学概念的教学,可以提高概念教学的效率,也有利于学生相应数学能力和思维品质的培养. 相似文献
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正句型是根据句子的结构、特点和意义从大量的句子中抽象、概括出来的语言的一般表现形式。在教学中,根据学生的认知特点、心理特点和教学实际,运用建构主义教学思想设计教学活动,有利于句型教学目标的高度达成,应当把握以下四个基本途径。 相似文献
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建构主义认为,学习是获取知识和经验的过程。强调情景中的学习,在建构主义指导下进行物理实验教学。有利于教师树立科学的教学观、学生观、知识观和评价观。有利于提高教学效果。在理论和实践的紧密结合上,本文结合建构主义学习理论的基本观点阐释了如何用建构主义教学观指导中学物理实验教学。 相似文献