课堂教学中教师角色转变的探索与尝试

21世纪的竞争,是科学技术的竞争,说到底是人才的竞争。在人的诸多的素质和能力中,创新能力十分重要。作为国民教育的基石——基础教育要想真正成为培养创新人才的摇篮,则必须摆脱传统教育的束缚,实施创新教育,培养学生敢想、敢为的创新勇气,不怕挫折的创新意志,乐于创新的创新兴趣。在此基础上形成学生从事创新行为所必备的深刻的感知能力、敏锐的观察力、     

如何在教学中培养学生的创新能力

所谓创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其目的是要培养学生敢想、敢为的创新勇气，不怕挫折的创新意志，并在此基础上形成深刻的感知能力、敏锐的观察力、丰富的想象力以及创造性的动手实践能力。那么如何发挥教学的主渠道作用，全面实施创新教育，培养学生的创新能力呢?     

培养学生创新能力的前提条件与途径浅探

面对21世纪知识经济的挑战,培养大批创新人才是当务之急。而基础教育要想真正成为培养创新人才的摇篮,则必须摆脱传统教育的束缚,实施创新教育。所谓创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其目的就是要培养学生敢想敢为的创新勇气,不怕挫折的创新意志,乐于创新的创新兴趣,并在此基础上形成从事创新行为所必备的深刻的感知力、敏锐的观察力、丰富的想像力以及创造性的动手实践能力。那么如何发挥课堂教学的主渠道作用,全面实施创新教育,培养学生的创新能力呢?第一,激发并保持学生对学习稳定的、持久的兴趣是创新能…     

对中学生创新能力的培养的几点体会

创新能力是指运用已知信息在新的环境中建立新的组合和系统的能力。教育的根本任务在于开发人的创新能力。其目的是要培养学生敢想、敢说、敢为的创新勇气。培养创新人才是每个教育工作义不容辞的责任。     

在小学数学教学中培养创新精神

创新精神是指敏锐地把握机会，敢于付之探索行为的精神状态。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感为动力，要有敢于创新、不怕挫折的恒心和毅力，还要有对真理执着追求的勇气。数学课中应努力培养学生的创新精神，使之敢创造。培养学生的创新精神，使之敢创造，关键是教师为学生提供一个有利于学生创造的学习环境。教学中巧妙的构思、精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。     

创新教育的基本内容

创新教育的基本内容包括１０个方面：①培养创新意识,提高学生创新的自觉性、主动性和积极性。②培养创新精神,使创新成为学生的“第二天性”。③培养创新思维,使学生的思维富有独创性、灵活性和精密性。④培养创新能力,使学生具有敏锐的观察力、集中的注意力、高效的记忆力、丰富的想象力。⑤培养创新兴趣,使学生乐于创新,以创新为乐,以创新为荣。⑥培养创新勇气,使学生敢想、敢说、敢闯、敢于创新。⑦培养创新意志,使学生在创新过程中不畏艰苦,不怕失败,百折不挠、愈挫愈奋。⑧培养创新美感,使学生自觉按照美的规律去创新。⑨…     

从一个学生的轻生谈起

在我们的教育中,应培养学生在挫折中分析问题的能力,即"挫折教育"。为学生的成长提供良好的教育环境,使他们学会在挫折面前克制自已,培养克服困难的决心和意志,以微笑和勇气面对挫折。     

努力培养学生的创新素质

创新,是当前中国思想理论界和教育科技界的热门话题。中国太需要创新型人才了!创新是知识经济的呼唤,是素质教育的内在要求;创新意识需要从小培养,老师要以培养学生创新素质为己任。这些已经是没有什么争议的问题了。现在问题的关键在于:如何培养学生的创新素质?我们认为,培养学生创新素质的途径很多,其中,从小培养学生敢想、想问、敢做、敢说的“四敢”意识,是铸就学生创新素质的切入点。 一、敢想 俗话说:“不怕办不到,就怕想不到”,从某种意义上说,“想”比“办”更为重要。世界上的许多发明创造,都是从“想”     

小学体育教学培养学生抗挫力初探

在小学体育教学中培养学生的抗挫力不仅有助于提高教师的教学效率和水平,还有助于增强学生的自信心和勇气,用一种坚定的意志力战胜学习过程中的困难和挫折,取得优异的体育成绩。本文主要从培养学生克服胆怯、懦弱的心理反应、培养学生挫折面前拥有坚定意志的能力以及创设体育活动情境,对学生进行挫折教育三个方面详细论述了体育教学中培养学生抗挫力的策略。     

在社会课教学中培养创新能力

在社会课教学中培养学生的创新能力 ,首先要从培养学生的创新意识入手 ,也就是培养学生的“四敢”精神 (敢说、敢想、敢做、敢争论 )和创新欲望。我在社会课教学中 ,根据课本教学内容的特点 ,充分挖掘教材中的创新因素 ,密切联系社会实际 ,寓创新思维、创新意识于社会课教学之中 ,巧妙地、潜意识地引发学生的创新精神和欲望 ,从而营造出培养创新人才的良好环境。一、激发兴趣 ,诱导创新意识兴趣是培养学生创造能力的起点 ,是学习中最现实、最活泼的心理成份。要在社会课教学中激发学生的兴趣和爱好 ,就要根据小学生不同年龄阶段的心理特点、…     

物理教学中学生创新能力培养探析

创新教育的任务就是运用科学的方法开发每一位学生的创新性资源,充分展示每一位学生的聪明才智,从而培养一大批富有创新性和开拓精神的新型人才．本文就从培养学生敢想、敢问、敢质疑、敢动手实践等方面谈谈如何培养学生的创新能力．     

让学生真正成为学习的主体——浅谈小班化课堂教学的优势

小班化教学的核心问题是转变教育观念,即以提高全民族素质为根本目标,为21世纪培养身心健康的创新人才。小班化教学的最终目的是促进每个学生的个性发展。小班化教学模式的优势是强调探究性学习,强调合作学习,强调自主学习,强调开放学习。要利用小班化教学的优势,培养学生敢想、敢问、敢做、敢说的能力,使学生真正成为学习的主体,成为全面发展的新型人才。     

如何提高学生学习的创造性

创新是一个人终生学习和发展的不竭动力。素质教育的理念就是要培养全体学生的创新精神和实践能力,促进每一个学生的全面发展。创新精神的培养过程绝非仅仅是纯粹智力活动的过程,它需要以创新情感为动力,有一种敢于创新、不怕挫折的恒心和毅力,有对真理执著追求的勇气。因此,我认为教师要把培养学生的创新精神作为数学教学的重要目标．要注意引导学生在主动探索的活动中创新,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。如何让学生学会学习,学会创新？现结合我的教学实践从四个方面谈谈看法。     

历史教学如何培养学生的创新精神

历史教学不仅在于提高学生的文化知识素养,更重要的还在于跟随历史潮流,适应时代的要求,培养学生的创造能力和创新精神.那么,历史教学如何培养学生的创造能力和创新精神?笔者认为,教师应鼓励学生敢想、敢标新立异,引导学生进行创造性学习和创造性思维能力.     

浅谈中学思想政治课教学中的心理教育

开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质和健全的人格，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。高中政治课教学不只是传授知识．还能培养学生自尊、自信、自律、积极主动、乐观向上的品质．以及克服困难、应对挫折的勇气和意志。     

在化学教学中实施创新教育的策略

化学教育中实施创新教育的关键是如何根据创新教育的特点,在教学中充分发挥教师的主导作用,打破传统的教学模式,有机地将知识、方法、能力、世界观融为一体。让学生在学习化学知识的同时,掌握科学的思想方法,发展创新能力,培养创新意识,树立敢想、敢做的创新精神,达到培养创新人才的目的。     

谈初中数学教学中的创新教育

有这样一位哲人说过：创新乃敢为天下之先,创新乃中华腾飞之翼,创新乃强国富民之本,创新乃东方巨人之魂．新课程下的数学教学中创新教育已成为数学教学的一个重点,培养学生的创新意识、创新意志、创新能力是教育的重要目标．如何实施创新教育在数学教学中愈来愈显得重要．本人结合数学课堂教学实践谈几点看法．     

新课程下如何提高学生美术创新能力

创新是民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。国家领导人也曾多次提出“创新的关键是人才,人才的成长靠教育。”因此,高中美术课堂致力于培养学生的创新精神和创造能力,鼓励学生敢想敢画,大胆探索,不断进取。下面笔者就谈一谈自己在美术教学中提高学生创新能力的几点做法。     

外语教学中应注意鼓励学生质疑

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教学观念,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。因此,作为教师要在教学过程中特别重视学生质疑能力的培养。要系统训练、积极引导,激励他们敢想、敢疑、敢问,以发挥其质疑、释疑的潜能。一、遵循师生感情交融的原则,使学生敢于质疑当老师的都注意到这样的现象:平时爱提问题的大多是成绩较好的学生。这不奇怪,有道是“学贵有疑”嘛。质疑和释疑都需要对所学的内容进行…     

中职体育教学实施挫折教育的方法和策略

中考是一道分水岭。被重点高中、普通高中拒之门外的学生无奈之下只好选择中职,成为一名中职生。这些学生的共同特点是学习怕苦、干活怕累、意志薄弱、不思进取。正因为如此,他们在学习和生活中遇到困难和挫折要么无所适从,要么不战而败,缺乏战胜挫折的勇气和信心。挫折教育是一种提高学生对挫折的心理承受能力、培养学生对受挫的恢复能力、提高战胜挫折的能力的教育。