杨干象生物学特性及防治措施

杨干象是杨柳树科重要的枝干部害虫,我国分布于东北的黑龙江、吉林、辽宁及陕西等地,是对内检疫对象之一。介绍了该虫在带岭林业实验局的分布、形态特征、生物学特性及防治措施。     

田野调查方法及其在民族教育研究中的意义

田野调查方法是人类学、社会学、文化学研究的标志性方法,田野研究范式的发展为中国的科研带来了新的方式.本文对"田野调查"的内涵、特点及其基本原则和运用程序进行了阐述与剖析,并对民族教育研究的特点进行了简要说明,在此基础上分析了田野调查方法对民族教育研究的意义和价值.     

社会调查方法课程“双实一体”教学改革模式探索

以往社会调查方法课程教学讲授偏多,实训偏少,学生参与不够,远不能适应高职教育人才培养目标的要求。为此,积极探索“双实一体”教学改革模式,整合教学内容、改进教学方法、改革实践教学,取得了较好的成效。     

浙江省普通高校体育成绩评定方法的调查分析

运用文献资料法、调查法、专家访谈法等，调查和分析了浙江省十余所普通高校学生的体育成绩评定方法，围绕“健康第一”的高校体育思想，认为浙江省高校体育成绩评定方法在评定指标的选择、评定指标的比例分配、评定的形式方面均存在着不足，在此基础上，提出了若干建设性建议。     

武术研究方法的田野回归

基于对武术研究视角的厘定及对当前武术研究存在问题的分析,提出解决武术研究问题的关键是转换视角和变革方法,即从体育竞技视角转变为民族文化视角,探索武术田野工作的思路,打破＂武术从属体育＂的思维惯性,从人类学的视角审视武术并采用田野调查的方法研究武术,从保护文化遗产的紧迫性强化学术意识和学术规范,让武术研究走向田野,走进真实的武林世界,阻止中华武术文化遗产的进一步流失。     

“社会调查方法”课程理论与实践教学方法探讨

社会调查方法是一门理论与实践并重的课程,采用传统理论课程单一的授课式教学模式,很难达到理想的教学效果,需要采用多维的教学方式.重点在理论讲授、调查实践和考试等教学环节进行了深入研究,改革和完善了的各环节教学方法,并提出了教学方法改革与实践中存在的主要问题.     

“社会调查研究方法”课程案例库建设路径探究

"社会调查研究方法"作为社会学类及相关专业的核心方法类课程,在社会科学类专业课程体系中居于关键性地位。该课程教学中的"案例教学法"是实践"参与式教学""实务型教学"的具体途径。"社会调查研究方法"案例库建设有助于提升教学效果、开阔学生视野并提升其科学研究能力。"社会调查研究方法"案例库建设应以丰富案例数量、拓展案例来源、明确案例筛选标准与构建清晰的案例框架为基本思路,构筑形成"两个核心、四项技巧、四种方式"的案例内容体系。     

中国居民体育消费统计调查方法优化研究

采用国民生产总值支出法、因子分析法、多间端等距指标入户抽样调查法.以陕西省和西安市为实证研究对象,对陕西省11个城市52个区县4100户城乡居民家庭、西安市13个区县1390户城镇居民家庭,进行了为期一年的居民体育消费统计指标入户记账统计调查.本研究在借鉴现行住户收支与生活状况调查方案,消费经济、体育经济和经济统计理论的基础上,以入户调查为手段,通过准确把握不同经济区域体育消费的基本特征和规律的基础上,着力优化我国体育消费统计方法与指标体系.提出建立国家体育总局体育消费统计工作机构,成立体育消费统计专家研究机构,制定《城乡居民体育消费统计调查方案和实施计划》等措施来推进我国居民体育消费统计调查制度的建立.     

毛泽东调查研究方法的科学理论基础——基于《湖南农民运动考察报告》的分析

毛泽东的调查研究方法是以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为根本指导思想和基本原则,在中国革命和社会主义伟大事业的建设中占据重要地位,对于当前的现代化建设仍然具有重要的指导意义.《湖南农民运动考察报告》是毛泽东深入社会调查的坚实开端,通过分析,力求找到支撑毛泽东的调查研究方法的理论基础.     

浅谈伐区调查设计外业调查的方法

伐区调查设计是林业企业在木材生产作业前对现地进行的调查设计,其内容包括:伐区区划、小班因子调查、应伐木确定、生产工艺设计、工程勘测设计、编制调查设计文件等。本文就伐区区划、小班因子调查、应伐木确定等外业调查的方法进行阐述。     

我国"农村体育"研究现状与展望——从研究对象和研究方法体系出发

回顾我国农村体育的相关研究,或以农村为整体对象,或以小城镇、乡镇为研究对象,而很少以农村最基层的组织单元--村落(行政村)为单位研究农村体育,在研究方法体系上也存在一定的局限性.为此,提出以村落社区为研究单位、以田野调查的方法进行定性研究,以实现研究视角和研究方法上的突破,探索农村体育发展的规律.     

我国“农村体育”研究现状与展望——从研究对象和研究方法体系出发

回顾我国农村体育的相关研究,或以农村为整体对象,或以小城镇、乡镇为研究对象,而很少以农村最基层的组织单元——村落(行政村)为单位研究农村体育,在研究方法体系上也存在一定的局限性。为此,提出以村落社区为研究单位、以田野调查的方法进行定性研究,以实现研究视角和研究方法上的突破,探索农村体育发展的规律。     

历史研究方法对刑事诉讼法学研究方法体系的意义

刑事诉讼法学研究方法体系中未彰显历史研究方法的地位和作用,但事实上,历史研究方法对刑事诉讼法学其他研究方法具有重要影响,在刑事诉讼法学研究方法体系中具有无可替代的作用。因此,引入历史研究方法具有重要意义。     

试论数学思想方法的历史渊源

数学思想方法源于人类的社会实践与数学活动。但数学思想方法还与哲学思想方法有着密切的关系。由于哲学思想方法有唯心主义、形而上学与唯物主义、辩证法之分,因此,与其相对应,数学思想方法就有形式主义与对立统一之别。它们是相辅相成、缺一不可的。正是由于它们的密切配合与相互作用,才使数学得到了持续不断的发展。其中对立统一的思想方法侧重于突破与创新;而形式主义的思想方法则侧重于整理与表达。     

论玻尔的科学创新方法

玻尔是上世纪最伟大的科学家之一。本文结合他的科学创造活动，系统地论述了他的科学创新方法即互补方法、综合方法、物质实验方法及其特点。旨在为我国的科学创新活动提供借鉴。     

对教师教学水平评估的几点看法

正确评估高等院校教师教学、科研、育人的水平,事关毕业生总体素质水平的提高,是一所学校的生命线。如何评估,评估什么,由谁评估,具体的评估方法该如何制定,如何正确处理教学评估与评优、职称评定间的关系,这些问题的研究,显然有其重要的现实意义。     

浅谈初中历史记忆方法

喜欢历史,但学不好它,这是让很多中学生犯愁的事。不少学生向我请教：“怎样才能学好历史课？”其实,学好历史跟干好任何事情一样,都有一个方法问题。我认为学好历史关键在于掌握正确的学习方法,而准确记忆基础知识则是学好历史的是第一步,历史学科最突出的特点就是记忆量大,靠死记硬背肯定是很痛苦的,所以学生学习历史更要不断总结记忆的窍门,只有这样,历史学习才会收到事半功倍的效果,有关历史知识的记忆法很多,我认为最常用最有效的记忆方法有以下几种：     

语文能力考核方法浅议

语文教学改革应从提高学生听说读写的能力出发,遵循主体性、全面性的原则,平时考核与期末综合考核相结合,知识考核与能力测试相结合,只有这样,才能适应新世纪对于素质应用型人才的需要。     

浅谈语文学习方法

语文并非难学,只要我们养成口、眼、手、脑并用的学习习惯,语文学习就会收到事半功倍的效果。