做学生看得见的化学实验——增强演示实验可视性和有效性的一些探索和尝试

实验是化学教学的灵魂,精彩而有效的实验是提高课堂效率,激发学习兴趣,减轻学业负担的关键因素和有效途径,教师可以通过大烧杯实验、分组实验、学生整班实验,借助手机、电脑、投影、摄像头的帮助,提高课堂实验的可视性,增强课堂实验的有效性。     

如何提高农村初中物理实验教学的质量

实验是提高初中物理课堂教学质量的重要途径之一。对初中物理而言,做好演示实验、组织好学生分组实验和引导学生做好课外实验,是提高初中物理实验教学质量的重要途径。     

提高小学科学实验教学有效性之我见

科学实验是科学研究过程中重要的一个环节,只有提高小学科学实验教学的有效性,才能提高教学质量。首先在实验之前,教师和学生都要做好准备。实验时、通过巧设悬念、引导猜想、明确实验要求,组织引导小组实验,改进或设计实验的方法,提高科学实验教学的有效性。     

在初中物理教学中培养学生实验技能

通过实验教学提高学生的实验技能、能力是初中物理教学的重要环节,是全面提高学生素质的重要途径。一、通过演示实验和学生实验提高技能、能力观察是一种带有目的性的心理活动,而观察力则是这     

浅议如何做好并优化分组实验

实验是验证知识的重要环节,分组实验是培养同学们科学的实验能力、提高科学实验素养的重要途径,通过分组实验,同学们的动手实验能力、运用知识的综合分析能力、实践能力、设计创新能力,以及严肃认真的作风、实事求是的科学态度等方面都能得到训练和提高。尤其是对于农村偏远的中学,高效地开展物理分组实验更显得非常重要。同学们要想顺利地进行分组实验,不但需要具备一定的实验技能,合理地优化分组实验,还需要通过同学们之间的相互讨论交流、展示,通过同学们的积极参与来培养对物理的兴趣,丰富实验学习,提高物理实验学习的效果和质量。     

实验学习策略在生物学教学中的应用

实验学习策略是指在实验教学过程中所使用的学习策略,它包括实验准备策略、实验实施策略、实验反思策略、实验反思策略。在生物学教学中综合运用各种实验学习策略,不仅可以提高学生的学习策略水平,而且可以提高学生的生物科学素养。     

探析高中化学实验学习方法

高中化学实验是学生获取知识、提高化学综合能力的重要途径。化学实验学习要掌握科学的学习方法,掌握操作技能,才能提高化学实验学习的有效性。本文就如何掌握高中化学实验学习方法,提高化学实验学习效率,提出了一些可行性措施,希望能给高中化学实验学习提供参考与借鉴。     

怎样提高实验能力

化学是一门以实验为基础的自然科学。掌握化学实验的基础知识和基本技能,提高化学实验能力是中学化学教学的基本任务,也是化学高考的基本要求。对学生实验技能素质和基本实验知识的考查是高考试题的重要组成部分。在学习和复习过程中,怎样提高自己的实验能力呢?一、熟练掌握化学实验基本操作化学实验基本操作是顺利完成化学实验的基本功,是提高化学实验能力的前提。在化学教学和高考试     

浅探中学生物实验教学的现状、成因和对策

生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物实验是生物教学的重要组成部分,也是素质教育培养学生动手能力、提高科学素养的重要途径。近年来,探究性实验、验证性实验等多种实验教学形式的开展在一定程度上提高了生物教学质量和教学水平,但从总体上看,     

初中物理实验教学中的几个注意点

物理是一门以实验为基础的学科。物理实验是研究物理学的重要方法和手段,加强实验教学,不仅可提高物理教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。物理实验在中考中也占有相当重要的位置,初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验,它们都是很好的素材,