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《兰州石化职业技术学院学报》2015,(4):2-2
2015年12月4日下午,兰州石化职业技术学院嘉宾盈门,高朋满座,来自省政府部门、行业协会、知名企业、职业院校共160余家单位领导嘉宾代表欢聚一堂,共同见证甘肃省石油化工职教集团和甘肃省汽车行业职教集团的成立。由我院牵头组建的甘肃省石油化工职教集团、甘肃省汽车行业职教集团的挂牌成立,标志着我省职业院校和企业的 相似文献
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职业教育集团化办学既是校企合作的重要途径,更是创新高素质技术技能人才培养模式的必然选择。通过调查研究和典型案例分析,梳理了甘肃省职教集团建设运行情况,发现目前甘肃省职业教育集团化办学主要存在发展不均衡、凝聚力不够、机制不完善等困难和不足。针对这些问题,需政府聚焦服务抓好顶层设计,完善制度保障规范职教集团运行;突出行业企业引领,提升职业教育适应服务行业企业发展能力;深化产教融合、校企协同育人,提升职业教育人才培养质量。 相似文献
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《中国职业技术教育》2000,(2)
北京中专教育研究会大连市职业技术教育学会福建省职教学会职业中学教育委员会甘肃省陇南地区职业教育办公室甘肃省文化厅湖南省职业教育研究中心辽宁省本溪市教育委员会农业职业教育编辑部全国轻工中专教育研究会山东省荷泽地区教委职教教研室山东省潍坊市职业教育教研室... 相似文献
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职业教育集团是职业教育办学模式的一次重大创新。职教集团有效地促进了人的全面发展、有效地促进了经济社会的发展;职教集团体现了职业教育的多样性、产业性、社会性、职业导向性等本质属性;职教集团的组建及其一系列的内在活动顺应了职业教育产业化的要求,增强了职业教育办学活力,具有强大的生命力。 相似文献
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针对"职教集团无用论"的两种典型观点,在案例分析和实地调研的基础上,从制度经济学的视角,提出"市场失灵"和"政府失灵"是我国职业教育集团化办学的两个逻辑起点,并论证了职教集团在我国现阶段的不可或缺性,认为集团化办学是中国特色职业教育的基本特征,可以促进职业教育资源得到最佳配置和综合利用。依据职教集团的发展逻辑,我国职教集团内部治理结构优化的基本途径是:职教集团行使地方行业指导委员会职能、实现职教集团法人化、完善职教集团章程。 相似文献
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通过介绍德国、澳大利亚等国家的行业协会参与职业教育的具体情况,分析了我国全国性职业教育集团成为职教综合改革主角的可能性,探索了全国性职业教育集团参与职教综合改革的路径,并提出全国性职业教育集团参与职教综合改革的保障机制建设,以期对我国的职业教育改革有所借鉴和指导。 相似文献
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职教集团是职业教育创新体制机制的重要形式,建设示范职教集团可以有效促进职业教育改革发展.通过总结遴选实践经验,提出江苏省示范性职教集团遴选的维度标准、遵循的基本原则和遴选指标体系构建等建设路径,全面增强江苏职业教育集团化办学活力,促进职教集团健康发展. 相似文献
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近年来,职业教育集团已经成为我国创新职业教育发展模式的重要载体。但是,我国现行职教集团的组建具有自发性,游离于职教体系之外,其集约化、规模化发展优势有待进一步加强。针对这些问题,我国应进一步加强行业企业对职教集团的参与及其在集团中的主导作用,使职教集团由非法人向法人过渡,实现集团由虚向实转化;进一步充分发挥职教集团在职业教育改革发展中的各种具体功能。 相似文献
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职教集团作为我国职业教育发展的组织创新和制度创新,体现了世界职业教育发展的中国特色,在构建现代职教体系的过程中发挥着越来越重要的作用。针对当前职教集团建设和发展过程中存在的制度性障碍,在分析示范性职教集团的内涵与特征的基础上,从运行机制、合作育人以及形成品牌等方面探讨寻找适合示范性职教集团发展的路径。 相似文献
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构建现代职业教育体系是当前职业教育改革和发展的重要内容,本文在阐述现代职业教育体系内涵的基础上,从职教集团参与职业教育的效果评价入手,提出职教集团在建设现代职业教育体系中的重要作用。在新形势下,职教集团需要找准定位,完成角色转变,履行好参与者、监督者、合作伙伴、服务主体等多重角色功效,以主体身份多层次多角度地参与到职业教育中,推进校企合作顺利进行,促进职业教育更快更好的发展。 相似文献