关于武汉市基础教育现代化的思考

基础教育现代化是教育现代化的组成部分,武汉市基础教育的现代化是区域教育现代化的具体体现与实现。提出并推进武汉市基础教育的现代化,首先涉及到的问题是对武汉市基础教育现代化要有全面的认识。其一,武汉市基础教育现代化是在国家教育发     

改革武汉市基础教育的对策思考

面向二十一世纪,进一步加强和改革武汉市基础教育,这是提高武汉市市民素质,培养适应武汉经济、政治和科技改革人才的需要。基础教育作为奠基工程,在新的历史时期,机遇和挑战同在。因此,笔者认为只有抓住机遇,面对挑战,不断加大改革的力度,才能迈上新台阶,完成时代赋予的使命。基础教育是一个庞大的系统工程,需要针对问题,在一定的教育理论的指导下,冷静地分析其现状,提出改革的思路,研究其行之有效的对策。只有这样,才能收     

武汉市企业职工教育改革发展研讨会纪要

2001年4月3日召开的武汉市企业职工教育改革发展研讨会,在以下几个方面形成了共识: 一是强化了基本观念我们国家正处在改革开放和现代化建设进入新的发展的重要时刻,我们正处在深入学习邓小平理论和学习贯彻江总书记“三个代表”重要思想的新阶段,“解放思想、转变观念”必然成为深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的着力点,在这次研讨会上,我们对“抓住机遇、加快发展”的思想     

武汉市家庭体育现状与发展建议

为了解武汉市家庭体育状况 ,为家庭体育发展提供指导 ,通过问卷调查、文献资料、专家访谈等方法对武汉市居民的家庭体育观念、体育行为、体育消费和影响因素及发展趋势进行研究。要促进武汉市家庭体育的进一步发展 ,必须改善条件 ,加强指导 ,提高认识 ,进行引导 ,相应立法 ,促进消费。     

武汉市职工教育“九五”发展计划

一、“九五”期间职工教育发展的指导思想“九五”期间,是我市逐步建立起社会主义市场经济体制,经济和社会各项事业大力发展,城市基础设施明显改善,人民生活达到小康水平,社会主义精神文明达到新水平的关键时期。我市职工教育面临着良好的发展机遇,深化改革和扩大开放,需要大批的各类高素质、复合型人才,为职工教育的发展注入     

关于武汉市中南路宗教文化旅游特色街区建设的思考

特色街区是具有购物、餐饮、休闲、娱乐、旅游等多功能特质的开放式街区,是城市街区在形式、内涵上的进一步拓展与延伸。武昌区中南路街位于千年古城武昌的大东门外,是武汉江南金融商务中心的“总部核心区”。尤其是宗教文化资源极为丰富又极具特色,中南路街区的旅游业前景广阔,充分利用其宗教文化资源打造宗教文化旅游特色街区是一个极佳思路。     

武汉市新洲区“普九”后教育发展的调查

教育是一个系统工程。用科学发展观指导教育,才能实现教育的全面、协调、可持续发展。武汉市新洲区从教育的整体入手,解答“普九”后农村教育发展的紧迫课题:不断优化基础教育资源配置,努力提升高中办学实力和水平,探索集团运作职成教育模式,实现人才培养合理定向、科学分流、拓展转移的良性循环教育环境。     

思考与展望——关于武汉市2003年初中政治学科毕业、升学考试的思考

随着基础教育改革的不断深入,武汉市政治课教学、教研和考试工作取得了长足的发展。为了进一步深化教学改革、减轻学生过重的课业负担,不断提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力,有利于高一级学校选拔优秀人才,在连续三年实行开卷考试的基础上,2003年进一步加大了考试改革的力度,试题增强主观性和开放性,重点考查学生理解、运用、贯通知     

武汉市科教优势与人才优势转化为发展优势的研究

华中地区特大城市武汉,不仅占有物流和商业发展之先,还依托有丰厚的物质资源、市场资源和日见雄厚的产业体系,在科教和人才资源方面,更在全国19个副省级城市当中具有明显的优势。然而,近些年来武汉市社会经济发展水平与以上优势难以相称。针对该问题,课题组在探讨和借鉴国内外关于经济社会发展水平以及与科教发展水平之间的关系等理论的基础上,根据2005年“第一次经济普查”以及相关统计资料,从武汉市科教发展现状、“科教优势综合指数”、武汉市人力资源分析、武汉市经济社会发展水平等方面,具体分析、明晰和比较了武汉市相对其他副省级城市的科技、教育优势与不足,指出了武汉市之所以难以将科教优势转化为发展优势的主要问题在于①“企业R&D(研究与试验)投入不足”;②科技成果产出不够;③企业技改落后;④高校科研方向与模式缺乏多样化;⑤人才培养模式单一。为将武汉市科教优势转化为发展优势,课题组提出了以下政策建议①规划建设武汉科技创新体系;②深化体制改革,大力促进科技创新;③构建和催生“科技成果转化”经营机制;④培植高校科技产业的“四级跳”模式的成长;⑤刺激与引导各级各类企业技术创新;⑥加大科技投入资金筹集与管理力度;⑦围绕人才需求深化教育改革。     

武汉市扫盲全面达标

1990年以来,武汉市各级人民政府和教育部门积极贯彻《扫除文盲工作条例》和《中国教育改革和发展纲要》精神,大力开展扫除文盲工作,从1993年开始至1996年11月底,全市13个区县先后经省政府扫盲验收合格,达到了国务院《扫除文盲工作条例》规定的基本扫除文盲单位标准,胜利地完成了全市扫除青壮年文盲的历史任务。我市开展扫盲工作的基本作法是:     

武汉市职业教育现状及对策

自20世纪70年代末以来,我市的中等职业教育取得了历史性成就,改变了中等教育单一局面,开创了教育与经济结合、教育与社会进步同发展的格局。进入新世纪后,全市职业教育在调整改革中得到稳定,在巩固创新中得到发展。其标志有三个方面:一是招生形势趋向稳定;二是办学层次有所提高,主要表现在中职与高等教育的沟通渠道越来越宽;三是教育质量得到社会的广泛认可,办学效益也在逐步提高。     

武汉市汉阳区七色光幼儿园

<正>弘扬传统文化浸润美好童年武汉市汉阳区七色光幼儿园座落在有着“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”之美誉的长江边、鹦鹉洲上。该园成立于2003年9月,2015年1月被评为武汉市一级幼儿园,2017年被认定为汉阳区普惠性幼儿园,是湖北省肖洁名师工作室的基地园。幼儿园占地面积3400m²,建筑面积2300m²,户外活动面积1000m²。园内设计新颖美观,布局合理,户外活动场地宽阔。     

武汉市成立扫盲领导小组

为实现我国政府“到本世纪末全国基本扫除青壮年文盲”这一面向国际社会的承诺,为迎接国家今年对我市扫盲的复查验收,武汉市政府成立了以副市长李宪生为组长,市政府副秘书长、市教委主任罗友松、市教委副主任苏荣发为副组长的扫盲领导小组,以确保扫盲复查工作达标。武汉市教委积极部署,由各位主任     

武汉市职工教育领导小组成员名单

组长:李昌禄(市人民政府副市长)副组长:罗友松(市人民政府副秘书长) 苏荣发(市教委副主任) 汪哲生、市经委副主任) 张厚今吸市劳动局副局长) 陈强华(市人事局副局长) 严昌琪(市总工会副主席)成员:张克孝(i仃建委主任) 戴裕贵(市交委副主任) 黄和平(市科委副主任) 田水福(市外经委副主任) 周长城(市财政局副局长) 孟泰山(市商委主任助理) 张民仰(市人民政府政研室三处处长) 领导小组下设办公室,负责处理全市职工教育的口常工作,在市教委办公,由苏荣发兼任主任;侯万鸿(市教委职工教育处处长)、张光辉(市经委教育处处长)、余春年(市劳动局培训…     

武汉市第二十三中学

<正>武汉市第二十三中学始建于1896年,时称“训女书院”,百余年来,这里学脉绵延、书声不绝、桃李芬芳。学校秉承百年校训“勤朴诚庄”和“办一所有品位的学校”的办学理念,积极倡导“自主育德、自主学习、自主探究、自主管理”的教育模式,促进师生和谐发展。特别是加入全国课改联盟,与名校合作办学,开展教育教学改革,进一步提升学校办学水平和办学品位。     

武汉市科技救灾剪影

面对百年罕见的洪涝灾害,英雄的武汉市人民,在党和政府的正确指挥下,依靠科技救灾,取得了重大的决定性胜利。记者从市直农经部门、科研单位及区县农科教结合办公室提供的材料中,摘编了部分事实及数据,集成一文,希望能使读者对武汉市科技     

武汉市南湖中学风采

<正>武汉市南湖中学成立于2012年,由原南湖学校初中部和楚才中学合并而成。学校隶属于武昌区教育局,是一所单设公办初中。学校地处国家级示范小区——南湖花园城内,分设机场路、都市桃源两个校区。学校占地面积30731平方米,建有多功能报告厅、校史陈列室、科技室、心理辅导室、太极文化室、茶道室、翰墨堂和教师书吧、茶吧等各类专...     

武汉市交通委员会培训中心概况

武汉市交通委员会培训中心成立于1987年,隶属于市交通委员会领导。该中心由武汉市交通职工中专、交通部电视中专武汉分校,武汉市广播电视大学交通分校三所学校组成,分别由武汉市教委和交     

思考静悄悄 无声胜有声——武汉市硚口区东方红第二小学探索素质教育另辟蹊径

<正>本刊讯(记者向保秀)2014年11月20日下午,武汉市硚口区东方红第二小学向来自长江中三角四城市(长沙、合肥、南昌、武汉)的各位教育同仁展示了他们探索高效课堂的成果。进入展示会场,该校师生首先进行了动感十足的武术表演,欢迎远道而来的教育同行。表演者包括获得澳门国际武术大赛第一、二、三名以及湖北省青年武术锦标赛体...