引导式教学方法在“空气动力学”课程上的应用

空气动力学课程具有抽象性强、与航空发展史有较强联系的特点,将引导式教学方法应用于课堂教学,倡导学生用自己的语言来描述空气动力学相关概念和术语,并强调基于飞机设计视角的课堂互动。增强了课堂的趣味性,降低了学习难度,加深了学生对知识点的认识。     

CFD技术应用于本科生“气体动力学”的探讨

针对本科生"空气动力学"课程具有概念多,公式抽象、枯燥等特点,本文提出将先进的CFD技术引进到"空气动力学"的教学研究过程中,生动地、形象地展示出相关的物理概念,使得抽象的理论变成形象的画面展现出来,一方面,加深学生对课程内容的理解情况和掌握情况;另一方面,激发学生的学习兴趣和创造性思维,进而达到提高教学质量的目的。     

振动力学中工程案例模型化实验教学的特点与实践

振动力学是工程力学专业的一门重要学位课,所分析的问题往往来源于工程实际,但在课堂教学过程中仅注重于振动方程的求解和振动系统特性的分析.学生对于振动力学中大量的物理概念缺乏直观、形象的认识,复杂而严谨的公式推导过程难以激发学生学习热情,教学效果往往不理想.结合工程案例,通过创新性模型实验的引入,建立实际工程结构振动案例与课程基本理论的联系,可以使学生对振动力学问题的物理概念有直观的认识,激发学生对振动力学课程学习的积极性.实践表明:在教学实践中引入工程案例的模型实验化教学,能促进学生自主学习能力的提高和创新思维的培养,具有很好的教学效果.     

关于导数概念教学的几点思考

导数概念教学是高等数学教学的一个重要部分,其教学效果的好坏直接影响到高等数学课程的后续教学质量的高低.本文从导数的地位与作用、做好引例设计、抓住导数本质三个方面,对导数概念教学进行探索与思考.     

利用Labview软件辅助《检测与传感》教学

针对《检测与传感》课堂教学中关于信号的描述、分析与处理这部分内容数学描述较多且概念抽象学生不好理解这一现象,以《检测与传感》课程中的信号描述和采样定理的课堂教学内容为例,研究了LabVIEW在该课程中的辅助教学方法,说明了利用LabVIEW编写相关内容的仿真软件进行辅助教学,可以帮助学生直观的理解抽象的原理,达到了良好的教学效果,同时也为其他类似课程的教学开辟了思路。     

CFD软件在计算空气动力学课程中的应用

本文简要分析了采用CFD软件在计算空气动力学课程产生的效果,通过与空气动力学相关理论知识进行结合,既可以有助于学生们掌握空气动力学的理论知识,加深对绕翼型流动过程的理解,又可以提高学生学习的兴趣,拓展学生想象力。     

国内外“空气动力学”课程实践教学的对比分析

本文对麻省理工学院(MIT)的空气动力学课程实践教学环节设置进行了细致的调研,对其内容的安排、实践教学的目的、组织方式及教学评价方式进行了分析,并在实践教学方式、课程内容设置、教学体系设置等方面与国内相关院校空气动力学课程实践内容进行了对比分析,最后结合我国高校目前本科生教育现状给出了一些初步的思考和体会。     

任务驱动教学法在单片机教学中的应用

很多高职院校在电子、机电、通信以及计算机相关专业开设了单片机相关课程.不少在读大学生在学习单片机相关课程时,普遍感觉难懂、乏味;部分老师按照传统教法讲授本课程时,也体会到了学生的积极性不高,教学效果不明显.本文将重点讨论适合高职教育特点的任务驱动教学法在单片机课程教学中的应用与实践.     

基于“理实一体”教学模式的《空气动力学》有效教学改革研究

教学模式的改变应针对不同年代、不同时期的学生的特点,空气动力学教学也要随着时代与教育形势的变革加以创新。本文对《空气动力学》课程实行"理实一体化"的有效教学,对提供学员的综合素质提高有着重要的促进作用,在有效教学策略方面的研究能够提高该课程的教学质量,能够对空气动力学教学的改革给予极大的帮助。     

师范生课程学习与教育实习对其教育效果的影响研究

师范生课程学习和教育实习作为两大主要因素对其教育效果有着极其重要的影响作用,已成为学界的不刊之论,但具体影响力是多少,其间又存在何种关系?国内已有研究则没有提及。本研究采用问卷法对安徽省某师范院校319名大四毕业生进行调查研究,通过方差分析、相关分析和回归分析来探讨师范生课程学习、教育实习和教学效果之间关系。结果发现:⑴师范生课程学习、教育实习和教学效果不存在显著的专业差异;⑵师范生课程学习和教育实习对其教学效果影响显著,分别解释教学效果变异的67.2%和72.3%,且教育实习影响效果更强;⑶教育实习在师范生课程学习与教学效果之间起到部分中介调节效应。依据研究结果提出在未来的师范生教育中应采取哪些措施才能确保师范生教育效果达到最优化的对策和建议。     

工程结构抗震课程实验设计

工程结构抗震课程中,通过结构模型实验来揭示抗震结构设计的内在规律是个有效的教学手段。通过合理的课程实验设计,使学生更好地理解和掌握地震影响系数这一重要的动力学概念。在教学中通过课堂教学、课后练习与模型制作相结合的方法,利用简易加载设备对学生制作的结构模型进行加载,从而揭示建筑结构抗震设计中各个相关物理量的作用。实践结果显示,由于课程实验设计与课后练习配合紧密,学生的学习兴趣较高,达到了良好的教学效果。研究表明,通过适当的教学步骤合理安排结构模型的运用,能起到促进师生交流、加深学生对抗震知识理解的良好的作用。     

统计学在《人员素质测评》质量分析中的应用范式研究

《人员素质测评》课程是高等学校人力资源管理专业主要课程之一,其中素质测评的质量分析内容是重点.此部分内容涉及很多统计学内容,在教学过程中师生普遍反映有一定的难度.究其原因,主要在于未能把统计学相关知识和人员素质测评质量分析的研究思路紧密地结合起来.由于此部分内容在研究方法上有一定的共性,为此结合教学经验,归纳总结出相应的应用范式以提高教学效果.     

生活体验,激趣数学新知；活动探究,建构数学概念——“直线、射线、线段”教学设计评析

“概念教学”已成为教育工作者的研究对象.“直线、射线、线段”作为几何起始阶段的概念课,尤其值得关注和研究.本文基于课程改革的具体目标及笔者对概念教学的认识,设计了本节课,并取得了较好的教学效果.     

基于案例与现场教学的环境影响评价课程改革

本文介绍了案例与现场教学方法以及环境影响评价课程现状,并进行了环境影响评价课程相关内容案例与现场教学实践.案例和现场教学法教学效果总体较好,但应关注如何教学内容安排、案例选择、教学效果等评价等问题.     

基于界壳理论的空气动力学教学质量监控体系研究

空气动力学课程是民航运输专业的基础课程之一,课程公式较多,理论性强,学习难度大。本文以界壳理论为基础模型,对基于界壳理论的空气动力学教学质量监控体系进行了研究,提出以后教学过程中需要改进的方向。     

微生物学绪论课教学之我见

绪论课教学对于微生物学课程教学效果有着举足轻重的作用.要上好微生物学绪论课,必须从微生物概念导入着手,通过阐述微生物学发展史、建构微生物学研究内容知识框架、充分展示微生物应用概况及前景,以激发学生学习兴趣和学习热情,达到事半功倍的教学效果.     

项目驱动式教学模式在研究生课程中的应用与实践

文章针对项目驱动式教学模式的特点,研究了该模式的实施条件、实施步骤以及项目的设计原则.结合课程教学内容与教学目标,着眼提高学生的主观能动性,激励学生自主创新学习入手,教学组在研究生"飞行动力学与制导"课程教学中引入了项目驱动式教学模式.实践证明,该模式提高了研究生课程教学效果,对高校研究生课程教学改革具有一定的借鉴意义...     

辽宁省理工科高校音乐鉴赏课程教学现状研究

1996年国家教育部提出在高等学校加强艺术教育的意见和目标,全国各大高校纷纷将艺术类课程纳入公共选修课程表中,部分高校明文规定音乐鉴赏课程为公共选修课中的必修课程.由此可见,音乐鉴赏课已成为高校素质教育中必不可少的元素.文章通过对辽宁省部分理工科高校开设的音乐鉴赏课程教学现状调查,发现教学中存在的问题与不足,给出相关建议,从而提高理工科高校音乐鉴赏课程的教学效果,提高学生形象思维能力和音乐审美能力.     

代数类课程学习效果相关性分析

本文以某数学专业某年级全体学生涉及代数类的几门课程的成绩为研究对象,用统计方法对其进行相关回归分析,揭示高等代数这一重要基础课程与相关课程之间的内在联系,为课程的教学和建设提供科学依据,达到提高整体教学效果的目的.     

理实一体化课程考核体系探究

理实一体化课程考核体系可由课程教学考核与学生学习效果考核两部分组成,突出课程教学效果与职业岗位技能要求的无缝对接,帮助学生获得结构完整的相关职业技能和职业体验,达到促进学生职业能力养成的目的。