产教融合视域下高职院校“双师三能”型师资队伍建设路径研究

围绕当前高职院校教师群体面临结构失衡、定位不准、培养质量参差不齐等困境,以及教师个体专业发展存在盲目性、倦怠性等问题,在产教融合视域下探讨高职院校“双师三能”型师资队伍建设框架,并从制度设计与政策实施、教师教学创新团队建设、产教融合师资培育工程三个方面提出解决路径,借助产教融合平台和教师教学创新团队力量,提高高职教师专业素质,完善“三教”改革。     

旅游类高职专业产教融合的诉求、模式与载体

在旅游类高职专业产教融合系统中,政府是引导者和推动者,企业和院校是双元融合主体,专业学生是融合客体,每一方对产教融合都有各自的利益诉求和作用方式.文章根据校企双方的参与程度,将旅游类高职专业产教融合划分为外部环境驱动型、院校主导型、企业主导型和多元驱动型四种模式,并在此基础上构建了以顶岗实习为实践载体、以案例教学和案例研究为知识载体、以双导师制为人员载体的产教融合行动载体,以期促进旅游类高职专业产教融合的发展.     

新形势下高职商务英语专业学生职业能力培养策略研究——基于深圳市两所高职院校的典型案例

分析高职商务英语专业建设面临的新形势和高职商务英语专业学生职业能力培养存在的主要问题,在此基础上提出了以产教融合作为重要抓手、出台更多支持产教融合的政策、建设智慧教室、调整课程设置、鼓励教师采取线上线下混合式教学等高职商务英语专业学生职业能力培养策略。     

基于产教融合的高职专业创业工作室育人模式探究——以义乌工商职业技术学院为例

为提升人才培养质量,义乌工商职业技术学院基于产教融合理念,在教学中对专业创业工作室模式进行了积极探索。在阐述专业创业工作室成立意义的基础上,分析当前高职创业教育育人模式存在的问题,并从组织架构、师资引育、教学形式、课程内容、考核机制等方面对其育人模式进行探讨,并就其成效与不足进行分析,以期为高职创业教育的开展提供借鉴。     

五年制高职教育产教深度融合机制的实践创新

五年制高职是现代职业教育的重要组成部分,独特的办学特点决定了它在产教深度融合方面的特殊性。本文在分析其教学体系、专业设置特征及相应的产教深度融合内涵的基础上,针对存在的问题,提出了创新五年制高职教育产教深度融合机制的建议及措施,有一定的借鉴指导意义。     

我国产教融合型师资队伍研究现状、热点及建议——基于CiteSpace的文献计量分析

以中国知网数据库1995—2021年产教融合型师资队伍主题文献为样本,运用CiteSpace知识图谱工具对样本数据进行文献计量分析。结果表明：产教融合型师资队伍领域研究热度仍在不断增长;产教融合型师资队伍研究的主要研究机构为高职院校,且存在明显的地域差异,研究机构、研究者之间的深入合作有待加强;研究热点主要包括订单式培养、“双师型”教师、产教融合背景下提升教师素养的路径、产教融合背景下应用型本科高校师资队伍建设等四个方面。未来我国产教融合型师资队伍研究可从以下几个方面进行：加强协同合作,形成研究合力;加强理论研究,提升研究内涵;拓宽研究视角,加大对本科高校产教融合型师资的研究力度。     

产教融合视域下烹饪工艺与营养专业建设的实践和探究——以江苏旅游职业学院为例

随着高职院校高质量发展的不断深入,产教融合已成为高职院校发展的必由之路。为了加快烹饪工艺与营养专业建设的步伐,文章以江苏旅游职业学院为例,从产教融合视角出发,从专业定位、课程体系、师资打造、教学条件、教学改革等方面入手,分析了烹饪工艺与营养专业建设的实施路径和发展方向,以此提升人才培养的质量与成效。     

产教融合视域下高职扩招工作的特征分析与实施路径

文章分析了扩招工作的需求及其与产教融合的关联,认为产教融合是高职扩招人才培养的必然渠道,具有产业需求为先、产教一体并重、产业驱动教学、产教理实一体、产教务实求质等特征。对此,文章提出产教融合视域下高职扩招工作的实施路径,包括:专业导向,校企联合按需生源引流;师资导向,校企共育保障扩招师资;教学导向,区园企校联动分类培养;评教导向,产教协同创新互通考评;输出导向,提升品质推动分类就业。     

新媒体技术融入高职新文科建设路径探索与实践

新文科是文科教育实践的新理念,跨学科交叉融合及新技术融入学科的新导向启发了现阶段的高职文科建设。高职文科的弊端亟待克服,应构建新媒体全程介入的高职文科专业课程体系,跨专业整合课程、推动产教融合、深化师资培养可作为高职文科专业群建设的参考路径。新媒体课程开展与设置、产教融合重构实训教学体系、突破师资建设的难点等都是新媒体技术融入高职新文科专业建设有效切口。     

高职院校产教融合创新的有效途径研究

产教融合已成为解决高职教育人才培养同产业人才需求的矛盾和提升教育教学质量的重要方式。从产教融合机制、教育管理模式、人才培养模式、师资培养等方面入手,对高职院校产教融合存在的问题进行梳理分析,提出产教融合创新的有效途径,以切实提升技术技能人才的培养质量。     

高职建筑工程技术专业产教融合困境与突破

随着国家对职业教育的重视,产教融合作为提升职业教育质量的法宝备受关注。高职建筑工程技术专业所对应的建筑施工行业特定背景以及企业意愿、学校师资等因素给产教融合带来诸多难点。基于学校多年的探索,本文从校企合作制度、人才培养模式、实训基地建设、师资等方面提出产教融合的具体措施。     

百万扩招背景下高职电子商务专业分层分类施教探究

在百万扩招背景下,高职教育分层分类施教符合高职教育发展的应然性、人才培养目标的实然性、教学质量提升的必然性.目前高职电子商务专业分层分类施教面临优质"双师"资源缺乏、课程改革推进缓慢、产教融合尚不完善等问题,对此文章提出通过外引内培专兼结合培育师资、通过模块设计创新教学进行课程改革、发展产教融合多方协同精准育人,以期提升高职电子商务专业的人才培养质量.     

高职院校产教融合存在的问题与改革措施

为深入推进高职院校产教融合,文章首先阐述了高职院校产教融合存在的问题,然后提出了高职院校产教融合改革措施,包括深化产教融合,推进专业教学建设;加强高职院校师生对产教融合的理解;加强制度和政策的制订与完善。     

百万扩招背景下高职电子商务专业分层分类施教探究

在百万扩招背景下,高职教育分层分类施教符合高职教育发展的应然性、人才培养目标的实然性、教学质量提升的必然性.目前高职电子商务专业分层分类施教面临优质"双师"资源缺乏、课程改革推进缓慢、产教融合尚不完善等问题,对此文章提出通过外引内培专兼结合培育师资、通过模块设计创新教学进行课程改革、发展产教融合多方协同精准育人,以期提升高职电子商务专业的人才培养质量.     

百万扩招背景下高职电子商务专业分层分类施教探究

在百万扩招背景下,高职教育分层分类施教符合高职教育发展的应然性、人才培养目标的实然性、教学质量提升的必然性.目前高职电子商务专业分层分类施教面临优质"双师"资源缺乏、课程改革推进缓慢、产教融合尚不完善等问题,对此文章提出通过外引内培专兼结合培育师资、通过模块设计创新教学进行课程改革、发展产教融合多方协同精准育人,以期提升高职电子商务专业的人才培养质量.     

产教融合视角下高职学生职业技能和精神培养改革

在建设制造强国背景下,高职教育基于产教融合新视角培养学生职业技能和职业精神成为现实需求,且对于智能化时代产业与社会结构优化、经济高质量发展、职业教育课程知识生成机制完善具有促进作用。基于此,文章深入剖析高职学生职业技能和精神培养改革面临的认知出现偏差、师资素养不足、产业指导不足、评价驱动不足等问题,并提出结合“融合教育”理论,优化改革方案、强化专业协同,增强师资力量、融合“订单式”培养模式,完善课程体系、多维价值渗透,优化质量评价体系等策略,以全方位提升高职学生职业素养,促使产教融合实现质的飞跃。     

产教融合背景下高职院校会展专业人才培养模式研究

人才培养模式是教育教学的重要组成部分,是从知识教育转向能力教育的重要环节,人才培养模式的创新能够提升教育教学质量,增强学生的职业技能和创新创业能力,从而更好地满足地方经济社会的发展需要,主动服务地方经济社会的发展。文章分析了高职院校会展专业现有人才培养模式,深入剖析了高职会展专业人才培养过程中存在的主要问题,在此基础上,从产教融合、人培方案、实训基地、教学团队等方面,探索了产教融合背景下高职院校会展专业人才培养模式构建的策略,以期解决高职会展专业人才培养过程中面临的主要问题。     

高职院校金融科技应用专业人才培养的探索与实践

金融科技是近年来金融行业转型和创新改革的关键词和着力点,深刻地影响着未来的金融业态。2021年教育部修订了高等职业教育（专科）专业目录,将原互联网金融专业调整为金融科技应用专业,体现了新时期行业变化趋势对职业教育人才培养提出的新要求。通过分析当前全国金融科技人才需求状况和高职院校人才培养现状,高职院校在教育观念、教学方法、师资团队建设和产教融合等方面仍然存在着诸多问题,应从多渠道提升教师的教育观念、组建跨专业师资团队、创新教学方式方法和深化产教融合等方面加以解决,实现金融科技人才培养的高质量发展。     

市场经济背景下高职产教融合育人模式的统整研究

高职教育中产教融合的育人模式是在我国市场经济背景下逐步发展和确立的,推进深度产教融合是高职教育内涵式发展的重要基础。市场经济的发展要求高职院校产教融合不断发展,在此背景下高职院校的产教融合也应该进行明确的定位并符合标准。当前产教融合存在着认识误区、国家意志推动作用不足等问题,应该切实树立产教融合的人才培养模式指导思想,通过政策与法律的支持、文化的融合、事务机构的建立等措施来进一步推动产教融合的持续、健康发展。     

产教融合背景下高职旅游管理专业人才培养创新研究

在深入探索产教融合的背景下,分析高职旅游管理专业教学现状与存在的问题,并有针对性地提出人才培养模式的创新策略,推动旅游管理专业的产教融合发展.