一图一故事 一题三探秘

在初中数学教学中,函数是重点、难点,图象更是承载着数形结合思想,是中考的热点。一次函数图像应用是初中阶段初遇的图像信息类问题,其抽象性更是一般学生很难跨过去的槛。这一学习阶段如何克服学生的畏难情绪,对后续的函数学习非常关键。     

一表三图话统计

统计的一个重要思想就是利用样本的特征估计总体,具体有两大方法：一是用样本数据的特征估计总体的分布;二是用样本图表的特征估计总体的分布．反映样本数据特征的量有平均数、众数、中位数、方差、标准差等;反映样本数据特征的图表有频率分布表、频率分布直方图、频率分布折线图和茎叶图等,这些统计图表也能体现样本数据的特征,它们从不同角...     

一图三题证法多

如图1,在△ABC中,AB=AC,点D在线段AB上,点E在线段AC的延长线上,使得DE=AC．（1）设L为△ADE的外接圆与△ABC外接圆的交点,求证：LD＋LE=LA.（1991年全国初中数学联赛）证法1 如图2,设LC的中垂线交LA于F,连接FC.显然FL=FC.     

巧妙引导成就有效课堂

苏教版数学四年级《认识三角形》这一内容,让学生理解“两边之和大于第三边”,这既是教学重点,也是教学难点。     

巧妙引导成就有效课堂

苏教版数学四年级《认识三角形》这一内容,让学生理解"两边之和大于第三边",这既是教学重点,也是教学难点。很多课堂,教师为学生准备好了长短不一的多根小棒,然后由问题"任意三根小棒都能围成三角形吗"驱动,学生进行拼搭,并记录下结果。老师引导学生思考:"为什么有些三     

成就一堂好课的三点效应

成就一堂好课,笔者认为需要有这三个点:爱点、亮点、力点.我们在课堂教学中可以应用这三点效应:抓住爱点、寻找亮点、实施力点来创造一堂好课.     

引导学生体验 成就有效课堂

<正>在小学语文课堂中引入体验教学,创设多愉悦的体验情境,铺就多渠道的体验途径,优化多层次的体验过程。让学生亲历语言学习的过程,将自己的知识、情感、经验与文本、教师、同伴等进行对话,在体验中,达成多维度的教学目标。一、达成多维度的教学目标崔峦老师指出:"备课时对教学要达到的目标进行整体思考,既要明确三维目标的达成度,又要明确实现目标的方法、手段、策略,而后用简明的、条分缕析的、策略与     

挖掘图意 引导明理

小学低年级思想品德课教材的一个重要特点,就是把抽象的道德观点寓于直观的图画之中。图画具有生动形象等优点,以便调动学生的学习兴趣,但图画又不能象文字那样清楚明白地表述出道德观点,这又给教师的教学带来一定困难。我认为,要提高低年级思想品德课的教学质量,必须明确并依据教学目的,把图画所蕴含的道理挖出来,让学生通过看图理解课文内容,从而掌握其道德观点。 如何充分挖掘教材中图画中所蕴含的道理呢? 1.变静态为动态。 课文中的图画,一般反映的是事物某一片断、某一刻的状况,或是通过某一个画面说明一个道理。而事物是不断发展变化的。教师应引导学生把单一呈静态的图画看“活”、看“真”,即先弄清图画内容,然后观察人物的表情、姿态,借此想     

有效引导,成就高效数学课堂

<正>《数学课程标准》(2011版)指出:"有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者。"一节好的数学课,应该是师生真实、自然的互动过程,更是在教师有效引导下学生自主建构知识的过程。那么,在课堂教学中,教师怎样才能体现组织者、引导者与合作者的地位,更好地发挥自身的主导作用呢?一、以"问"为导,引学生探究学习课堂教学中,以提问的形式来引导学生进行知识构建     

日本用“引导图”引导有序避难

发生灾害时如何有序地避难是减少灾害损失的重要课题。在日本随处可见的避难引导图,在引导有序避难方面发挥重要作用。     

楚辞与古代图学的成就

楚辞中有关图学的内容颇丰,诸如古代制图工具:规、矩、镬、绳、墨以及画法的描述,是楚辞中出现频率较高的词汇,从中国图学史的角度来考察楚辞中有关图学的内容,亦具科技史研究的价值。楚辞对于了解秦汉之际工程图学的成就,以及中国图学史的研究提供了不可多得的文献资料。     

采取多种形式引导学生填图

根据我几年来的小学地理教学的实际,学生感到最难学的就是填图,学生考试拉分最多的题也是填图题。针对这一实际,我不但反复研究了学生试卷上出现错误的原因,而且还调查了解了部分学生不会填图的症结。因此,在地理课教学中制定了一系列行之有     

《建筑CAD绘图》三种常用坐标的教学引导

在CAD教学中,绝对直角坐标、相对直角坐标、相对极坐标的讲授非常枯燥,教师往往事倍功半,吃力不讨好;如何更好的在教学中引导学生呢？结合作者十多年的CAD教学经历,分别从绝对直角坐标、相对直角坐标、相对极坐标三个方面进行课堂教学引导探讨,重点是融会贯通“9字秘决”进行灵活绘图.     

三对关键词成就班主任

班主任是学生成长过程中的重要他人。“官”不大，却责任重大，学生的大事小事都得管。回顾多年班主任工作经历，感受最深的便是“职业爱好与共情能力”“保持童心与充满爱心”“责任意识与进取精神”这三对关键词。我以为，这是班主任应具备的基本素质。     

引导学生学会质疑 成就课堂精彩生成

让学生发现问题,提出问题,是教育的重要思想。高效课堂模式给学生提供了主动提出问题的良好平台,教师要从备课、小组讨论、语言活动展示、评价交流等处着眼,引导学生提出问题,让学生学会质疑,把课堂的主动权还给学生,成就课堂的精彩生成。     

大学生创造成就心理的管理与引导

大学生创造成就心理的管理与引导苏州大学赵小和创造是人类主动地改造客观现实世界，想出新方法、建立新理论、获得新价值、取得新成果的开拓性劳动。大学生作为未来的复杂劳动者，他们在高校中的求学深造和毕业后所从事的专业技术工作，从本质上讲都是一种创造性的劳动。...     

一图一议

:.--:.-···.--,..-口--…;:甘护口:,护.…口,;···.·.‘.…:.‘·::。·…;…二·.··…… 如图所示,图中实线交点0地位于北半球某地,实线分别为经、纬线,据此回答: 1.若图中虚线PQL为0地标杆顶端某日日影轨迹,则当日可能是() A一年中白昼最长的季节 B一年中黑夜最长的季节 C一年中昼夜等分的季节 D一年最冷的季节 2.若图中虚线PQL为晨昏线,则下列叙述正确的是() A.此时O地太阳高度一定为90。 B.此时0地地方时一定为12点 C.P、0两地昼长时间一定相同说)…二::.。.。。。..。。...。。三.。.。曲..-。.0…二::. D.P、Q两地自…     

一图一议

读下图,回答下列问题:1.该地区所在半球及当地季节为(　　)A.北半球　夏季　　　B.北半球　冬季C.南半球　冬季　　　D.南半球　夏季2.分析上图中某海湾放大图,其中最适宜建港口的位置是(　　)A.①　　B.②　　C.③　　D.④3.Q地与北京气候相比较,一年中(　　)A.两地都雨热同期B.Q地气温较高的月份,北京的气温也较高C.Q地受高压控制的季节,北京盛行偏南风D.Q地降水较多的月份,北京降水也较多[解析]从等深线图可知,越向左水越深,由此可判断Q点右边是陆地;另外等温线向南,温度降低,可判断此图属南半球某地一部分,再根据等温线弯曲(陆地…     

引导的三要义

一、引导是一种正确的帮助 案例:某教师在教学《微笑着承受一切》时,教师说:"此时此刻,你最想对桑兰说些什么呢?"学生踊跃发言,有的说:"桑兰,你真坚强,能够忍受着剧痛配合医生的治疗."有的说:"桑兰,你真了不起,自己都伤成这样了,还关心队友的比赛."