中考化学选择题试题分析与思考——以甘孜州中考化学试题为例

当前甘孜州中考化学试题结构基本稳定,特别是选择题作为客观性试题,主要突出基础性、实用性、探究性、灵活性.因此,初中化学教学要充分发挥化学课程的全面育人功能,落实立德树人根本任务,培养有理想、有本领、有担当的时代新人.     

选题精一点 解法透一些——基于一道中考试题的教学感想

中考试题往往具有代表性、典型性、示范性,复习阶段选用中考试题进行课堂教学,可以体现教学的价值性和拓展性.通过对一道中考试题的解法研究,归纳出一系列解决问题的方法,让学生懂一题,晓一类,通一片.因此,我们需要精心选择,合理设计,从而有效提高课堂复习的效率,提升学生的解题能力.     

平面直角坐标系背景下平行问题处理策略——以2018年温州中考第24题为例

本文以2018年温州中考的第24题为例,浅谈平面直角坐标系背景下平行问题的处理策略。     

与圈数问题有关的中考试题

以一组数为背景,圈出其中几个数来探索某种规律或结论的试题,称为圈数问题.这类问题既考查观察、分析问题的能力,又考查探索、解决问题的能力.     

例谈中考代数推理试题的求解

通过对中考常见的几类代数推理题进行归类,探究其解法,让学生明确每步解题过程背后的依据和逻辑,发展其运用代数推理解决问题的意识和能力,提升其数学思维。     

以课堂为背景的中考试题

<正>课堂是学生接受知识的主阵地,以课堂为背景的试题让学生倍感亲近.因而,各地中考试题本着人性化目的,向课堂情境倾斜.现归纳几例与大家一起赏析.     

中考试题与课程标准的一致性研究——以G省Q州2012—2016年中考数学试题为例

通过对G省Q州2012—2016年五年的中考数学试题与课程标准的一致性研究,在对知识广度、知识深度、知识种类以及知识分布平衡性四个维度进行一致性分析的基础上,研究发现:Q州中考数学试题与课程标准在知识广度、知识种类和知识分布平衡性上具有良好的一致性;Q州中考数学试题在知识深度上强化能力立意,增强选拔性功能;教育后发地区的中考数学命题尚处于调整阶段。因此,教育实践者需要避免中考试题加重学生学业负担的导向,同时加强教育后发地区的师资建设。     

做好思维“体操” 培养思维“三力”——以重庆2021年中考试题(B卷)为例

提升学生思维能力是中考命题的重要价值取向,是落实核心素养培养要求的必然手段。培养学生的创造性思维、实用性思维、分析性思维是道德与法治学科教学和考试的重要能力指向,也是培养学生学科关键能力的重要途径。     

从经典解法赏析到模型结论应用——以求解含45°角的中考试题为例

简洁明了的代数原理或结论是助推几何学习的利器.中考试题的经典解法值得师生反复揣摩与品味.对于中考试题,教师除了要引导学生观察题目表象,探求解题方法之外,还应阐明模型的代数内核,使学生在把握问题本质的基础上能更好地使用模型、应用结论解决问题.     

真实情境视角下中考试题评析及教学启示——以2023年徐州市一道中考数学试题为例

对2023年徐州市一道中考数学试题进行评析,归纳情境、知识、问题、文化、素养等要素,引发注重创设真实情境、强化问题意识、推进教学评一致性落实等一系列教学思考.     

素养导向的中考试题研究与教学启示——以2022年连云港市中考化学试题第39题为例

从试题的呈现解读以及对教学的启示方面对2022年连云港市中考化学第39题进行要素分析。该试题情境真实,问题结构合理,通过探析该问题解决的思维运演过程,得出素养导向试题解决的有效路径。获得的教学启示是教学应注重从制定目标、实验探究、方式转变、评价试题等方面加强改进。     

例析以旋转为载体的中考试题

《数学课程标准》指出:学生的数学学习内容要“有利于学生主动的观察、实验、猜测、验证、推理”,且明确指出动手实践、主动探索与合作交流是学生学习的重要方式.在中考数学试题中也出现了与其相应的可喜变化.图形变换把传统教学中偏重于演绎推理的“证明”,调整为合情合理与演     

二次函数背景下角度问题的解法探究——以2021年中考试题为例

<正>在2021年各地中考题中,以二次函数为背景的有关角的问题,倍受中考命题者的青睐.现撷取几例归类解析,供读者分享.一、特殊角度或三角函数值问题     

以菱形为背景的复合问题探究

以菱形为背景构建的复合问题在中考中较为常见,可与动点、翻折等考点相结合,也可通过菱形嵌套的方式复合构建.问题解析要把握菱形特性,提取其中的特殊图形或特殊关系,构建几何模型来求解.本文举例探究菱形复合问题的构建方式,分析解题策略.     

2009年中考概率试题赏析

概率与我们日常生产与生活联系非常紧密．近年的中考试题中,有关概率问题的考查也在逐步增多．下面以2009年中考试题为例,进行简单分析．     

新课标下中考试题分析

新课程标准实施以来,创新思想、探究方法贯穿于教育教学中。在新课程理念指导下中考试题也在不断创新,更贴近生活,更注重学生能力考查和探究思想的考查。(1)重视基础知识与现实问题的联系。学以至用,只有把所学知识应用与现实问题的解决,所学才有所用,与现实问题相联系所学知识才能更牢固。如,运用光合作用、蒸腾作用、呼吸作用、传粉受精等植物生理及结构的知识解答问题。     

浅议以几何图形为背景的数列问题

"数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系,包括各部分知识在各自的发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系,要善于从本质上抓住这些联系,进而通过分类、梳理、综合,构建数学试题的结构框架.[1]"而数列和几何的链接与交融,一直是各地高考模拟试卷、竞赛题以及高考中一个不可忽视的角色;在教学中对此类题适当勾画,可以帮助学生在对知识作归纳、整理的同时,提高穿插、渗透与融合的能力.